《英英学古诗》教学反思

《英英学古诗》教学反思
一、教学内容
本节课选自人教版《语文》四年级上册第六单元第二课《英英学
古诗》。

本课主要内容是让学生通过学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，理解诗文内容，体会诗人所表达的思想感情，学会生字词，并
能正确书写。

二、教学目标
1. 知识与技能：能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，正确书写。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古诗，弘扬中华优秀传统文
化的情感。

三、教学难点与重点
重点：生字词的学习与掌握，课文朗读与背诵。

难点：对古诗文意理解的深入，以及对诗人情感的体会。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容，从而引出
本课《英英学古诗》。

2. 自主学习（10分钟）
学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并借助工具书进行查阅。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）
讲解生字词，分析诗句结构，翻译诗句含义，引导学生体会诗人情感。

4. 合作交流（10分钟）
5. 随堂练习（5分钟）
学生根据课文内容，完成练习题。

教师批改点评，及时纠正错误。

6. 课堂小结（5分钟）
7. 课后作业（课后自主完成）
1. 熟读并背诵课文。

2. 书写生字词。

3. 结合生活实际，运用所学诗句。

六、板书设计
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

七、作业设计
1. 熟读并背诵课文《登鹳雀楼》。

答案：略
2. 书写生字词。

答案：略
3. 结合生活实际，运用所学诗句。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过引导学生自主学习、合作交流，充分发挥了学生的主
体作用。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们朗读、
思考、表达的能力。

但在课堂讲解中，对诗句内涵的挖掘还有待深入，今后教学中要注重引导学生深入体会诗人情感，提高他们对古诗的理
解能力。

拓展延伸：
1. 搜集其他描写自然景观的古诗，进行比较学习。

2. 邀请家长参与课后作业的完成，共同引导学生深入体会古诗之美。

3. 组织古诗朗诵比赛，提高学生的朗读水平。

重点和难点解析
一、教学内容细节
《英英学古诗》选自人教版《语文》四年级上册第六单元第二课。

本课的具体内容包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》全文，生字词的
学习，诗句朗读与背诵，以及诗人情感的体会。

重点是生字词的学习
与掌握，课文朗读与背诵，难点是对古诗文意的理解，以及对诗人情
感的体会。

二、教学目标细节
1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握
生字词，并正确书写。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古诗，弘扬中华优秀传统文
化的情感。

三、教学难点与重点细节
重点是生字词的学习与掌握，课文朗读与背诵。

难点是对古诗文
意的理解，以及对诗人情感的体会。

在教学过程中，教师需要通过各
种教学手段，帮助学生克服难点，掌握重点。

四、教具与学具准备细节
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程细节
1. 情景引入：利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容，从而引出本课《英英学古诗》。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并借助
工具书进行查阅。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解：讲解生字词，分析诗句结构，翻译诗句含义，引导
学生体会诗人情感。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。

教师批改点评，
及时纠正错误。

7. 课后作业：学生课后自主完成熟读并背诵课文，书写生字词，
结合生活实际，运用所学诗句。

六、板书设计细节
板书设计应简洁明了，能够帮助学生快速把握课文内容。

《登鹳雀楼》的板书设计可以包括诗题、作者、每句诗句的关键词，以及诗意的简要解释。

七、作业设计细节
作业设计要能够巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

作业包括熟读并背诵课文，书写生字词，结合生活实际，运用所学诗句。

教师应根据学生的实际情况，适当调整作业量，保证学生有足够的时间完成。

八、课后反思及拓展延伸细节
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。

教师应认真反思课堂教学的每一个环节，找出不足之处，不断改进教学方法。

拓展延伸活动可以让学生更深入地理解课文，提高他们的学习兴趣。

教师可以根据学生的兴趣，组织各种形式的活动，如古诗朗诵比赛，古诗知识竞赛等。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解生字词和诗句时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在朗读课文时，教师应注重情感的传递，使学生能够更好地体会诗人的情感。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在讲解生字词和诗句时，教师应给予学生充分的时间进行思考和讨论，以提高他们的理解能力。

3. 课堂提问：教师应通过提问的方式，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。

在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，以激发学生的思维。

4. 情景导入：在导入新课时，教师可以利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容，从而引出本课《英英学古诗》。

这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。

教案反思：
在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。

在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行。

在课堂提问方面，我通过提问的方式，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。

在情景导入环节，我利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容，从而引出本课《英英学古诗》。

然而，在讲解诗句内涵和诗人情感方面，我觉得还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入体会诗人情感，提高他们对古诗的理解能力。

我也会注意调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。