初中一年级语文第一课时课件《狼》

----选自《动物大世界》
虽然，过去狼在人们心目中的形象 是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的 形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象 转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑 战”的新形象。
于是，企业要以狼作为形象代言，连学 校校长都要将它作为学生的偶像。
学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶 像
6月24日《广州日报》报道，昨日上午，一 个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组 雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教 育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状 的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张 扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、 适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析， 教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示， 目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的 教育，建一座狼群雕塑也是为了 让孩子们学习“狼”的精神。
--阿奎利斯·爱克斯
澳大利亚科学家保 罗.泰肯和古生物学 家科林.帕多最近提 出，早在10多万年以 前，狼曾是人类最好 的朋友，对于人类的 生存和发展，起着不 可忽视的作用，而且 人类的许多有关社会 学的知识，还是从狼 那里学来的。
狼的奔跑速度快，耐力强，而且还精诚团结，彼此配 合，常言道：“好虎不敌群狼。”
狼，是陆地上生物最高的 食物链终结者之一。由于有狼 的存在，其他野生动物才得以 淘汰老、弱、病、残的不良族 群；也因为有狼的威胁存在， 其他野生动物才被迫进化得更 优秀，以免被狼淘汰，所以狼 使生态处于一种平衡状态。没 有狼的存在，生态上将出现莨 莠不齐、传染病众生的局面， 不利于生命的稳定、健康的平 衡发展。况且狼是群居动物中 最有秩序、纪律的族群。
我就是----狼！
你能写出多少关于狼的成语、 谚语或歇后语？
有关狼的成语：
杯盘狼藉 豺狼成性 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈为奸 狼吞虎咽 狼烟四起 狼子野心 声名狼藉 引狼入室 前门去虎，后门进狼 前怕狼，后怕虎
豺狼当道 虎穴狼巢 狼心狗肺 如狼似虎
• 谚语：
• 狼肚子里没有好心肝。 • 狼披着羊皮还是狼。 • 舍不得孩子套不住狼。 • 狼给羔羊领路最危险。 • 可怜狼的人要被狼吃掉。 • 可怜狼的牧人，羊群不会增多。 • 狼行千里吃人，狗到天边吃屎。 • 不开猎枪，打不住狼。
初中一年级语文第一课时课件《狼》
我是一匹来自 北 方 的 狼
我是一匹来自北方的狼 走在无垠的旷野中 凄厉的北风吹过 漫漫的黄沙掠过
我只有咬着冷冷的牙 抱以两声长啸 不为别的 只为那传说中美丽的草原
这个世界上的角色有很多种，我是作为一 个动物来到这个世界上的。在冥冥的安排之中， 我并没有选择我自身属性的权利，这就是所谓 的天注定。我生下来就注定会拥有足以切断猎 物肌肉与骨骼的牙齿，也注定会拥有足以在猎 物的身上留下致命伤口的爪子。这些与生俱来、 无法更改的东西是我的徽章，也是我在这个世 界上生存、奋斗的最原始资本。
(让某人做替罪羊) A wolf in sheep’s clothing.
(披着羊皮的狼，伪善者)
1 故事中的我总是扮演反面角色。 2有关我的 成语、歇后语 都是贬义。 3中外谚语 中我的形象也不佳。
你觉得这样对待狼公平吗？
阅读《母狼的智慧》，整体感知：
大声朗读课文，思考文 中的母狼是怎样的形象?请结 合文章相关语句来说说。
差异
科学家会用怎样的词语来描绘狼？在他 们的文章中是不是有时也会带有一些情感 倾向？
姓名： 狼 年龄： 12－－15岁 家庭住址： 亚欧大陆，北美洲等地区 我的性格： 残忍而机警。 最喜欢的食物： 鹿类，羚羊，兔等。 最喜欢的颜色：棕灰色（这是我的保护色）。 我的特长：耐 极热善，奔不跑畏。严寒，嗅觉敏锐，听觉良好，
狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面 对困难的冷静、面对逆境的坚韧、团结等等； 这些本应该属于世界上最高等的动物－－我们 人类的一些优秀品质却在逐渐流失，这不得不 引起我们的沉思。
欢迎编写以“狼为主题的小报：
1王者的魅力：收集狼的图片及介绍生活习性。 2历史的背影：介绍狼的历史发展。 3远方的哭泣：有关狼的生态保护的措施。 4野性的呼唤：有关狼的书籍推荐、读后交流。 5我看狼：畅所欲言，谈谈自己对狼的看法。
推荐阅读：
《母爱的较量》 《猎人与狼》 《狼行成双 》
肖潇 牟丕志 邓一光
《狼道》 《狼图腾》 《怀念狼》 《野性的呼唤》
王宇 姜戎 贾平凹 杰克·伦敦
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
假如你就是该校的一名学生，在雕像 揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你 会说些什么呢？
提示：（如果同意校长的观点，你认为 我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不 同意，也请你说说自己的理由。）
狼的专题告诉我们：
狼毕竟是一种动物，它有它的自然属性，我 们不能过多地苛求，不能因为它捕食动物就说 它贪婪，凶狠；
狼吃狼—— 对着嚎；
狼借猪娃— 还不了； — 狼啃青草—— 装羊（洋）； 狼群里跑出羊—— 不可能； 狼看羊群—— 越看越少； 狼给羊献礼—— 没安好心； 狼崽进羊圈—— 没好事。
英语谚语：
The death of wolves is the safety of t sheep.
(狼死羊安) The wolf may lose his teeth, but never his nature . (狼的牙齿会掉，但是本性改不了。) Throw sb to the wolves.
思索.质疑：
文中那位老猎人说：仅次 于人聪明的动物是狼？他的话 有根据吗？你同意他的看法吗？
不同特点：
前者：狡猾、贪婪、凶狠。 后者：聪明，智慧, 充满母爱。
老师的归纳：
文学作品所描写的动物往往 会被作家赋予人的品格，如 称狼“聪明”或“狡黠”、“勇写出 敢”或“凶残”，用词的褒贬 区别都是由作者的立场和情 感态度所决定的。