1.1.1 自主学习任务单(答案版)

1.1“细胞是生命活动的基本单位”自主学习任务单【学习指南】
1.课题名称：必修一第一章第一节“细胞是生命活动的基本单位”
2.达成目标：知道细胞学说的建立者、主要内容与意义；了解细胞学说建立过程中的其他人物；知道生命系统的结构层次；知道细胞是生命活动的基本单位；
3.学习能力培养：阅读能力（阅读教材，提炼知识，重新解构）背诵能力
4.课堂形式预告：补充讲解——小组讨论——课堂测验
【学习任务】
【任务1细胞学说及其建立过程】【要求：背诵填空部分】
1.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。

（P2）
2.细胞学说的三个要点：
1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并
由细胞和细胞产物所构成；
2)细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其
他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

（P2-3）
3.细胞学说建立过程中的相关知识点：（阅读P3小字资料，提炼相关知识）
1)器官水平的研究者：维萨里；组织水平的研究者：比夏；
细胞的命名者：罗伯特·虎克；活细胞的观察者：列文虎克；2)细胞学说的修正者：魏尔肖，
他的主要观点是“细胞通过分裂产生新细胞”。

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【任务2细胞学说的意义】【要求：背诵全部】
1.细胞学说揭示动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

（P4）
1)细胞学说是人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从
而在思想上打破学科之间的壁垒，促使多个学科获得共同的基础，这些学科的融通和统一催生了生物学的问世；
2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使
生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下了基础；3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释
了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。

【任务3归纳法】【要求：背诵全部】
1.名词解释：
归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

2.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。

（P5 小资料）【任务4细胞是生命活动的基本单位】【要求：背诵全部】
1. 单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作、共同完成一系列复杂的生命活动。

（P5）
2.动植物的各种生理活动以细胞代谢为基础，生长发育以细胞增殖、分化为基础，遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础。

【任务5生命系统的结构层次】【要求：梳理教材，尝试提炼知识；背诵结论】阅读书上6-7页，分别按照箭头的顺序，来整理一下从冷箭竹的叶的表皮细胞和
大熊猫的心肌细胞开始的生命系统的结构层次
叶的表皮细胞-叶的保护组织-叶-冷箭竹-种群-群落-生态系统-生物圈心肌细胞-心肌-心脏-血液循环系统-大熊猫-种群-群落-生态系统
-生物圈
结语：细胞是最基本的生命系统。

各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。

【困惑与建议】。