第20课《窗》学案(苏教版初二下)doc初中语文

第20课《窗》学案（苏教版初二下）doc初中语文学习目标：
1、通过复述课文内容来了解小讲的故情况节。

2、学习本文通过鲜亮的对比、杰出的构思，挖掘人物截
然不同的心灵，领会人一辈子的哲理。

课堂学习：
一、设置情境，导入新课
步骤初读课文，复述故事教师活
动
学生活动
1 展现一幅风景图片〔投影屏
幕〕，告诉大伙儿你看到了
什么？看投影屏幕，发挥想象，自由发言。

二、
1 让学生自由朗读课文，要抓住
故情况节进行复述课文。

复述要求：语言简洁，情节完
整，流畅自然。

自由朗读课文，找出小讲故情况节，然后讨论交流，预备复述。

2
简要评析学生复述故事的情
形。

就复述故事的同学的表现发表自己的意见，能够确信优点，也能够提出应改进的地点。

三、合作探究，分析人物
1 设置情境：我们要在这儿举
办
一次«讲述»的节目，请两位
病
人讲述他们的故事。

每位学生都参与，同座明确角色进行表演。

2 教师明确要求：
角色分工------精读文本
------小组
交流------汇报成果。

明确要求后，精心预备，小组举荐讲述的学生，到讲台前向全体学生和老师讲故事，进行竞赛。

3 鼓舞学生对讲述的同学进行
评
价。

学生摸索后自由发言。

4 通过刚才的几组同学的讲学生讨论交流。

述，作
者写的这两个病人各是如何
样的人呢？
四、揣摩构思，感悟人一辈子
1 同样的窗口，什么缘故往日
的病友
能看到漂亮的风景，而他看
到的
只是光秃秃的一堵墙？学生反复揣摩，体会小讲构思的巧妙。

2 〝他看到的只是光秃秃的一
堵墙〞，
小讲至此就戛然而止了，这位
病人
的后果将会如何呢？发挥想象，进行合理的表达，领会人一辈子的哲理。

五、课堂小结：
本文是一篇构思巧妙，内涵丰富的
小小讲。

人物形象对比鲜亮，结尾
发人深
省，让我们每一个人都有一颗善良
的心，那样生活才会多姿多彩。

听讲、领会
课后学习：
阅读2-3篇小小讲，体会其精妙的构思。