新部编版六年级语文下册第一单元知识小结

第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
鹄(hú)沧(cānɡ)孰(shú)汝(rǔ)挪(nuó)蒸(zhēnɡ)勃(bó)涔(cén)潸(shān)伶(línɡ)徘(pái)徊(huái)秧(yānɡ)萎(wěi)萦(yínɡ)摞(luò)搔(sāo)窈(yǎo)窕(tiǎo)秽(huì)纽(niǔ)渺(miǎo)涕(tì)憎(zēnɡ)
(2)难写的字
番:上面是“”,不要写成“采”。

萎:上面有个“艹”,不要漏掉。

锻:左边是“钅”,中间部分末笔是提,不是横。

(3)多音字
缴与
藏尽
番散
刹屏
露拧
薄轧
2.词
(1)必须掌握的词
挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而
一番考验锻炼转化优雅哲理英俊
惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险
消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间
赤裸裸专心致志无缘无故语重心长
狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到
惊心动魄养尊处优不知所措莫名其妙
(2)近义词
弓缴～弓箭遮挽～挽留专心致志～一心一意
确乎～的确徘徊～彷徨觉察～发觉叹息～感叹
空虚～空乏旋转～盘旋特别～特殊偶尔～偶然
汲水～吸水依赖～依附转化～转换模仿～仿照
优雅～优美枯萎～干枯莫名其妙～大惑不解
陶醉～沉醉责怪～责备无缘无故～平白无故
渺小～微小剧烈～猛烈语重心长～苦口婆心
萦绕～环绕歉疚～内疚勃勃生机～朝气蓬勃
索性～干脆消受～享受意想不到～出其不意
扶衬～帮扶姿态～姿势机敏～机灵堂皇～气派
差异～差别构造～结构
(3)反义词
枯萎→旺盛依赖→独立优雅→粗俗喧哗→肃静
匆匆→慢慢挪移→固定徘徊→果断觉察→忽视
团结→分裂薄弱→雄厚渺小→伟大机敏→迟钝
高大→矮小巨大→渺小伶伶俐俐→笨手笨脚
聪明→愚蠢空虚→充实专心致志→心不在焉
英俊→丑陋镇静→慌乱从从容容→慌慌张张
附和→反驳感谢→埋怨不慌不忙→手忙脚乱
语重心长→轻描淡写意想不到→不出所料柔软→僵硬
勃勃生机→死气沉沉莫名其妙→恍然大悟
养尊处优→含辛茹苦直直落落→弯弯曲曲
(4)词语归类
①描写树木的词语:树形优美高大笔直优雅自在勃勃生机类似的词语:郁郁葱葱枝繁叶茂层林叠翠
②形容人多的词语:座无虚席
类似的词语:门庭若市摩肩接踵川流不息
③形容说话的词语:语重心长
类似的词语:意味深长口若悬河冷嘲热讽
④量词积累
一滴水一块空地一个节目一摞碗五根手指
⑤动词积累
研脂粉蘸药末戴戒指拉胡琴打算盘拧螺丝解纽扣
⑥修饰词积累
轻轻悄悄地挪移伶伶俐俐地跨过独立自主的心
巨大的能量优雅的乐曲强硬的曲线人生的哲理
⑦形容团结的词语
团结一致齐心协力勠力同心同甘共苦同舟共济
精诚团结群策群力众志成城患难与共
二、佳句积累
1.动作描写
在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。

这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在优美的乐曲声的烘托下,少年表演的动作——“柔软而又自然”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受。

“忽而卧倒,忽而跃起……”写出了表演动作的变化多端,柔中有刚,对碗的描写衬托出少年表演技艺的高超,同时也可以看出表演的难度很大。

2.神态、动作描写
顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。

这是对顶碗少年第一次表演失败时的神态、动作的描写,表现出他对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。

3.人生感悟
(1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

这句话以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理。

(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

树的“不确定”指种树人给树浇水没有规律,人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难,如遭遇车祸、地震、重病等。

只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人。

4.反问句
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
这句话强调了作者不甘虚度光阴、力求上进的精神。

5.比喻句
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的“八千多日子”比喻成极小极小的“针尖上一滴水”,把“时间的流”比喻成浩瀚的“大海”。

日子显得多么渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

6.拟人句
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。

这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

7.排比句
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候。

在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写,运用排比写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

三、考试热点
1. 《匆匆》一文中第3、4自然段是具体描写时间匆匆流逝和感叹时光匆匆的重点段落,常以课内阅读的形式出现。

2. 《桃花心木》一文中第12～14自然段是通过种树人的话悟出人生哲理的重点段落,特别是第14自然段,常作为课内阅读出现。

3. 《顶碗少年》一文中第3～7自然段是具体描写顶碗少年三次表演过程的重点段落,可作为课内阅读出现。

4. 《手指》一文中第2～5自然段是具体描写手指不同姿态和性格的重点段,可作为课内阅读的形式出现。

四、推荐篇目
朱自清《背影》。