四年级语文上册第七组28尺有所短寸有所长课堂教学课件人教

同学们，再 见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天 的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的
小学生 张国 强
5月10日
学习书信格式：
• 称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。
• 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。
• 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起 一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的 话另起一行顶格写
• 署名：信的右下方写上写信人的名字。 • 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
我会读：
mèi
mò
xī
冒 昧 寂寞 分析
huàn
患者
mùfěiyú源自和 睦 受益匪浅 年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病： 在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子： 比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
思考问题：
第一封信是张国强 同学给柯岩的,那么请同 学们一边听朗读，一 边 思考 ：张国强同学遇到 什么麻烦了，要给柯岩 老师写信呢？
第一封信：
“我”作文获奖 记者采访 高兴
大家 疏远
不理睬 嫉妒
讨论： 如果你收到 了张国强同学的这封信， 会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮 助张国强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家 优秀
尺有所短
▲
不足
2 寸有所长
▲
有余
我注意到信开头的称 呼要顶格写，称呼后面 要加冒号。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号，换行两格问个 好。正文每段空两格，有主有次不 乱套。事情谈完写祝福，健康快乐 常祈祷。
先署名，后日期，分行写在右下 角。
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过 背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对 应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟 大家交流一下吧！
我还知道了信末 尾祝福语和署名的写 法……
张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师：
您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认 识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比 赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的 事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。 我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过 了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了， 现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说 有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康
＊
“尺有所短，寸有所长”
• 出自《楚辞·卜居》意思是：尺 和寸放在一起，尺比寸长，但 尺和更长的东西相比就显得短 了，但寸和比它短的东西相比 较，它又显得长了。
• 书信是交流思想、传递 快乐、倾诉烦恼的一种很好 的方式。认真读读下面的两 封信，想想信中主要讲了什 么问题，自己对这些问题有 什么看法和体会。还要注意 书信的格式，学习书信的写 法。