一模历史科总结分析

一模历史科总结分析
一、成绩分析：
一班均分68.9 二班71.4 四班73 五班66.6 六班70
总平均70.4
90分以上21人80分35 70分19 60分31
50分以下30其中30分10 人
二、试题试卷分析
本次试卷难易度适中，注重考查学生的材料解读、和运用历史知识解决实际问题的能力。

从学生答题情况看，部分学生基本上养成了良好的审题与做题习惯，答题思路比较清晰，语言比较规范。

通过以上分析，我们在前一阶段的复习中有一定的成效，但也暴露了一些不足，主要有以下一些问题：
1、学生对重大历史事件和历史概念的把握仍有缺陷。

通过前一阶段的学习，大部分学生对重大历史事件有了一些初步的了解，也能够进行简单的分析，但仍有不足，比如第17题列宁说：公社被镇压了，但《国际歌》却把它的思想传遍了世界，“公社”的思想是指A 无产阶级B资产阶级思想C人文主义思想D天赋人权思想对学生来说，知道巴黎公社这一历史事件，但对于巴黎公社的性质、思想难以理解。

2、对历史细节的把握不足。

35题从1840到1919年的历史，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争把中国推向战争的深渊;为挽救民族危机，无
数志士仁人不断探索救国的道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等,但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。

——本题主要考察学生观察问题、理解问题、分析问题的能力，从时间、事件、人物等去分析，如果学生没有足够的知识储备，不认真审题、把握历史细节、认真分析是很难得分的。

3、对文件或宣言类历史材料理解不到位。

当学生看到此类材料时很容易被材料牵着鼻子走，而忘记了透过现象看本质，还有就是掌握不好31题，英法美法律文件记混，生物进化论达尔文写成达芬奇。

根据一模考试情况，在后阶段的复习中主要从以下几个方面着手：
1、二轮复习减慢速度，重点概念和重大历史事件帮助学生梳理脉络与深入理解；
2、落实基础，对于一些主干知识课堂过关与试题训练相结合，从多个角度对一个考点进行考查，直到学生能够完全掌握为至；
3、通过考试，对基础知识稍差的学生，应加强管理，对干坐生采取加餐，力争取得好成绩。