人教高中语文必修朗诵基础知识PPT

《雨巷》 戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
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雨巷
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
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雨巷
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。
作用：朗诵是陶冶情操、抒发情怀的重要方式
1. 提高阅读能力，增强艺术鉴赏，陶冶性情， 开阔胸怀，增强对作品的理解力； 2. 有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以
及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
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朗诵
朗诵不同于一般的读者，只是对一部 作品看过，有自己的理解和感受就行了。 朗诵不但需要有与作品创思相同或相近的 理解和感受，形成定向的体验，还需要定 向的体现，用一定的表达技巧将其外化， 传递给听众。要准确地运用声音来表达作 者的思想感情，使听众受到极大的震撼与 感染。
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朗诵
外化的手段—表达的基本表现技巧：
重音 停连 语气
节奏
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二、朗诵前的准备
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这 种再创作，不能脱离朗诵材料，也不 是照字读音的简单活动，而是要求朗 诵者通过原作的字句，用有声语言传 达出原作的主要精神和艺术美感。不 仅要让听众领会朗诵的内容，而且要 使其在感情上受到感染。
样地恋乡！
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天上的草原
腾格里塔拉，我天上的草原，请你听我 讲，我也是草原的儿子啊，我今日所做的一 切，就是为了有朝一日能重回你的身旁，替 你抚去脸上的皱纹，替你驱赶那肆虐的风暴 ，让你昔日的笑容重新绽放！等着我啊！
我天上的草原，我长生天的故乡，我的 亲娘！
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个人爱好与作品的选择
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雨巷
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
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雨巷
像梦中飘过 一枝丁香， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圯的篱墙， 走尽这雨巷。
雨巷
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 她丁香般的惆怅。
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作 ,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这 首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐 怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得 不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼 着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满 了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗 就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和 希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在 当时是有一定的普遍性的。
目录
* 什么是朗诵 * 朗诵前的准备 * 朗诵的基本表达手段 * 朗诵技巧 * 配乐
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一、什么是朗诵
朗，即声音的清晰,响亮；
诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音 ，结合各种语言手段来完善地表 达作品思想感情的一种语言艺术 。
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朗诵艺术的地位和作用
地位：朗诵是口语交际的一种重要形式。
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天上的草原
在儿时依稀的记忆中，我出生在飘着 炊烟的白色毡房。茫茫的大草原，是我熟 睡时的摇篮，是我学习时的殿堂,养育我的 这片土地，我把你当作自己身躯一样爱惜 。沐浴我的江河水啊，你为总何像母亲的 乳汁一样醇香.
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天上的草原
腾格里塔拉，我天上的草原，直到现在 我才明白，为什么我的祖辈千回百转，历 尽艰辛都要重回你的身旁，为什么我身在 异乡，总觉得你在不住地把我盼望——— 蒙古人，是草原的儿子,草原的儿子，就是这
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
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个人爱好与作品的选择
雪花的快乐 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
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再别康桥
那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 。
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雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过， 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
戴望舒
戴望舒(1905．3．5-1950．2．
28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫 等。生于浙江抗州。是中国现代 著名的诗人。
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雨巷
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正确、深入的理解
了解作者创作该作品时的社会背景
了解作者生平及写该作品时的生存状况
领悟作品中的意象所表达的特定意境 通过作品一系列的意象所表达出来的
特定意境来理解作品索要表达的目的
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深刻、细致的感受
表达方式：抒情，描写，议论… 表现手法：渲染，烘托，映衬…
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朗诵前的准备
（一）选择朗诵材料 （二）把握作品的内容 （三）用普通话语音朗诵
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（一）选择朗诵材料
朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要 很好地传情，引起听众共鸣，首 先要注意材料的选择。
形象性而且适于上口 根据朗诵的场合和听众的需要
朗诵者自己的爱好和实际水平
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普通话
普通话是以“北京语音为标准音 ，以北方话为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民 族共同语。 ”
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方言
语言学家根据方言的不同特征，划分了七大方 言区： 1. 北方方言：北方地区 73% 2. 吴方言 ： 江、浙、沪 7.2% 3. 湘方言 ： 湖南长沙话为代表 3.2% 4. 赣方言 ： 江西大部 3.3% 5. 客家方言 ：两广、闽、台湾、江西、湖南、四 川等,以梅州话为代表 3.6% 6. 粤方言 ：两广、港、澳，以广州话为代表 4% 7. 闽方言 ：闽、琼、广东潮汕、雷州半岛、浙江 温州部分、广西部分、台湾 5.7%
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——你看，我有我的方向！
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（二）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理解其 内在含义，是作品朗诵重要的前提 和基础。
1. 正确、深入的理解 2．深刻、细致的感受 3．丰富、逼真的想象第Fra bibliotek九页，共35页。
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普通话
z, zh zh, z c, ch ch, c s, sh sh, s
在职 渣滓 财产 车次 三十 哨所
杂志 张嘴 草场 场次 丧生 山色
栽种 增长 种族 长子 猜出 采茶 蠢才 纯粹 扫射 私塾 深思 神速
自重 宗旨 沼泽 振作 彩绸 餐车 差错 陈词 四十 四声 上诉 深邃
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
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但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
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再别康桥
全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿， 不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四 押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓
步地铺展 ,这优美的节奏象涟漪般荡漾开 来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合 着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审 美快感。
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朗诵场合
朗诵会 （古典诗词，名篇名著，*** 诗歌/散文作品…）
庆典或节日演出 （喜庆，庄重，温馨
，豪壮…） 特定场合（抗震救灾，毕业典礼…）
修辞格：对比，拟人，比喻，夸张 ，叠词…
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丰富、逼真的想象
感觉、听觉、视觉、味觉… 远景、近景、动景、静景…
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（三）用普通话语音朗诵
朗诵作品一般都是运用现代汉民族共 同语（即普通话）写成的，所以，只有用 普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表 达作品的思想内容；同时，普通话是汉民 族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言 区的人理解，接受。