2020年小学语文六年级上册第三单元预习(解析)(部编版)

小学语文六年级上册第三单元预习（解析）
第九课《竹节人》
一、走进作者
范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。

作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十
分有新意。

近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少
年大传奇系列”出版。

在《故事大王》不定期连载“武林奇谈”，进行其武侠童
话创作。

著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多种及《范锡林少
年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干翻译作品传
到日本。

二、课文解析
本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人的叙述与描写，表现
了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过叙述老师自己偷偷斗
竹节人，抒发了对老师的亲近与理解，对于“我们”的竹节人能够得到老师的青
睐而深感自豪，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观的自信。

本文内容主要分层如下：第一部分（1-2段），概述“我们”当时迷上了竹
节人。

第二部分（3-19段），主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现“我们”对此深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。

第三部分（20-29段），主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。

三、字词过关
1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

风靡．(mí) 金箍．(gū)棒俨．(yǎn)然鏖(áo)战
技高一筹．(chóu) 身躯．(qū) 崩裂．(liè) 观摩．(mó)
bó（搏）斗威风lǐn lǐn（凛凛）
破zhàn（绽）虎视dān dān（眈眈）
2.按拼音在括号里填同音字组词。

mò（陌）生（茉）莉泡（沫）寂（寞）（墨）水石（墨）zhuó（卓）越（着）陆浑（浊）斟（酌）（茁）壮执（着）3.根据意思写出本文中出现的词语。

（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

（弄巧成拙）（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。

（前功尽弃）（3）大声怒喝，可使风云变色。

形容声势、威力很大。

（叱咤风云）（4）像老虎要扑食那样注视着。

形容贪婪而凶狠地注视。

（虎视眈眈）（5）变得什么都没有了。

（化为乌有）（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

（津津有味）（7）形容声势气派令人敬畏。

（威风凛凛）（8）独创一格，与众不同。

（别出心裁）（9）形容稍强一些，技术高人一筹。

（技高一筹）（10）全部精神集中在一点上。

形容注意力高度集中。

（全神贯注）
五、积累与思考
1.根据课文填空
，笔名雪凌，江苏靖江人。

作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。

如：《忘情丸》《分身奇妙功》等。

本文通过对
表现了童年游戏的乐趣。

2.课文思考。

为什么要写老师与竹节人这一部分？老师先后的变化会不会影响老师的形象？是不是可以删去？它和主题的关系是什么？
答：老师课上收竹节人，更能突出竹节人玩具的有趣。

老师课上和课下形象的不
同，突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐，抒发“我们”内心的喜悦、满足和自豪。

这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了我对童年的美好回忆，不能删。

第十课《宇宙生命之谜》
一、文体释疑
本文是一篇说明文，说明文是以说明为主的表达方式。

说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。

这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。

为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。

应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。

写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。

采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。

是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活适用，不是一成不变的。

二、课文解析
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析
测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。

三、知识拓展
1.银河系包含几千亿颗星体，我们的太阳就是其中之一。

太阳距离银河中心约三万光年。

银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。

2.太阳系是一个巨大的天体系统，主要包括太阳和围绕着太阳旋转的八大行星，60多颗围绕着不同行星运转的卫星，数以万计的小行星、彗星、流星体，以及行星际气体和尘埃物质。

3.火星是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗。

由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球”。

4.磁场是传递物体间磁力作用的场。

指南针指南就是地球磁场的作用。

四、字词过关
1.给下列加点字注音。

沧海一粟．( sù) 辐．射( fú) 分析．(xī) 轨．道（guǐ）
海盗．( dào) 土壤( rǎng ) 培．养（péi）陨．石（yǔn）
2.结合课文内容理解下列词语，并写出它的意思。

沧海一粟：大海里的一粒谷子。

比喻非常渺小。

辐射：以波或粒子的形式发射辐射能的过程。

温室效应：又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。

大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。

五、积累与思考
第十一课《故宫博物院》
一、走进作者
黄传惕，1934年出生，湖南省平江县人，笔名黄羽，在中央人民广播电台编辑部从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作，是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的高级编辑。

二、创作背景
作者在撰写另一篇文章《天安门颂》的时候，翻阅的有关天安门的资料大多是和故宫的资料连在一起的。

而天安门和紫禁城是一个有机的整体，这就激发了他写故宫的强烈愿望。

1977年9月，作者在《地理知识》杂志上发表了为中央人民广播电台《祖国各地》节目撰写的广播稿《古代艺术的宝库——故宫博物院》。

三、课文解析
本文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，突出表现了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的艺术风格。

表达了作者对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。

四、字词过关
1.给下列加点字注音。

矗．立(chù) 鳌．头(áo）金銮．殿(luán) 蟠．龙(pán) 石磬．(qìng）气氛．(fēn）迥．异(jiǒng) 水榭．(xiè) 额枋．(fāng)
2.给多音字注音，并用另外一个读音组词。

攒．（cuán）在一起，另一个读音是(zǎn)，组词(积攒）。

3.结合课文内容理解下列词语，并写出它的意思。

中轴线：中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线。

掩映：相互遮掩而且又映照衬托。

错综：纵横交叉、错综复杂。

五、积累与思考。