高中地理水的运动 同步练习 中图版 必修1

高中地理水的运动同步练习中图版必修1 1关于水循环的叙述，正确的是……………………………………………………（）
①陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生，主要依靠海陆间循环②与人类关系最密切的是内陆循环③水循环可联系水圈、大气圈、生物圈和岩石圈④水循环可在其联系的各圈层中进行能量交换，但不能进行物质迁移
A．①②B．③④C．②④D．①③
解析：本题是对水循环分类与意义的考查。

与人类关系最密切的应是海陆间循环，关于水循环意义的描述应包括三方面，联系四大圈层，在其联系的各圈层中进行能量交换和物质迁移，从而使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。

答案：D
2有关长江水参与水循环的特点，正确的是………………………………………（）A．只参与海陆间水循环
B．只参与内陆循环
C．只参与海上内循环
D．既参与海陆间循环，又参与内陆循环
解析：本题结合实例考查对水循环空间范围和类型的理解。

由于长江是外流河，因此主要参与的是海陆间循环。

同时，在其流域范围内，部分参与外流区的陆地循环。

答案：D
3关于水循环原因的叙述，正确的是………………………………………………（）A．水循环的内因是水在常温和常压条件下的三态变化
B．太阳辐射是构成水循环的能量和动力条件的唯一外因
C．水的重力是构成水循环的唯一外因
D．水循环的能量和动力条件是其内因
解析：本题考查的是对水循环内因和外因的理解。

水循环的内因是水在常温和常压条件下的三态变化，太阳辐射和水的重力构成水循环的能量和动力条件，为水循环的外因。

答案：A
4水循环最初始的、最重要的环节是………………………………………………（）A．蒸发B．输送C．凝结降水D．下渗和径流
解析：通过蒸发可以把大气圈、水圈、生物圈、陆地和海洋联系起来，并实现水的固态、液态、气态
变化。

答案：A
5从自然界的水分循环和水量平衡看，下列叙述正确的是………………………（）A．海洋的蒸发量等于海上降水量与陆地江河径流量之和
B．海洋的蒸发量等于海上降水量
C．海上内循环只有蒸发和降水两个环节
D．陆地内循环没有径流输送环节
解析：本题重点考查了课本图2—2—3“自然界的水分循环和水量平衡”示意图。

按图所示海上蒸发量为505000立方千米，海上降水量为458000立方千米，海上降水量与陆地江河径流量之和：458000+47000＝505000立方千米，而陆地内循环中的蒸发量和降水量相同。

从水循环的环节看，海上内循环、陆地内循环的环节中也有大气输送等环节。

答案：A
6海水运动的主要表现形态…………………………………………………………（）
①风浪②潮汐③洋流④波浪
A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④
解析：海浪、潮汐、洋流是海水运动的主要表现形态，其中风浪、波浪、海啸、风暴潮等形式都属于海浪。

答案：D
7读大洋环流图，判断………………………………………………………………（）
A．此图为北半球大洋环流示意图
B．①处为寒流
C．②处为暖流
D．③处洋流的形成与东北信风有关
解析：本题考查世界洋流分布规律。

据图中信息判断此图为热带和副热带海区大洋环流，从其顺时针方向判断，为北半球大洋环流，故A项正确。

①处洋流由低纬流向较高纬度，为暖流；②处洋流由较高纬度流向低纬，为寒流。

③处洋流自西向东流，其方向与中纬西风有关。

答案：A
8洋流对地理环境的影响有…………………………………………………………（）A．促进高低纬的热能的输送和交换，对全球热量平衡有重要意义
B．使南北半球大陆西岸为寒冷干燥的气候
C．促使南北半球大陆东岸增温增湿
D．洋流只对帆船时代的航海事业有影响，对当代航海影响不大
解析：洋流对地理环境的影响是本节课的重点问题之一。

洋流对全球热量平衡、大陆沿岸的气候、海洋渔业以及航海业等多方面都有影响。

B、C两个选项都忽视了不同纬度带的东西岸，洋流性质不同的问题。

即使在当代顺洋流航行可以提高航海速度，仍然是航线选择的重要参考条件之一。

答案：A
9由信风引起的风海流，其运动方向为……………………………………………（）A．北半球向西，南半球向东B与地球自转的方向相同
C．南北半球都由东向西D．北半球向东，南半球向西
解析：本题是对全球洋流与气压带、风带相关模式图的考查。

依据洋流运动规律，在信风带内，南北半球的大洋表层海水受信风的影响，均自东向西流动。

笞案：C
10以下关于洋流分布规律的叙述，正确的是………………………………………（）A．在热带和副热带海区，形成以副热带海区为中心的气旋型大洋环流
B．在北半球中高纬海区，大洋环流呈逆时针方向流动
C．南纬40°附近形成西风漂流
D．北印度洋因海区狭小，没有洋流
解析：本题主要目的是让学生熟悉掌握洋流分布规律。

在热带和副热带海区，形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流，北半球顺时针，南半球逆时针。

在北半球中高纬海区，形成气旋型大洋环流，呈逆时针方向流动。

北印度洋海区虽海区面积较小，但受季风的影响，形成独特的季风洋流。

答案：C
11按成因分类，北大西洋暖流属于…………………………………………………（）A．风海流Ｂ．密度流C．潮汐D．补偿流
解析：洋流按照成因分类，分为风海流、密度流、补偿流。

北大西洋暖流源于纽芬兰浅滩外缘，在北纬40°附近折向东北流，在北纬50°附近，主干流向东北，经挪威海进入北冰洋。

按照成因划分，北大西洋暖流为风海流。

答案：A
12于直布罗陀海峡表层海水流动的叙述，正确的是………………………………（）A．向东流人地中海B．向西流人大西洋
C．属于风海流D．冬季流速更慢
解析：本题是对教材中图2—2—5直布罗陀海峡的密度流和补偿流的考查。

据图可知，由于大西洋的盐度低于地中海的盐度，在大西洋和地中海之间的直布罗陀海峡表层，海水自西向东从大西洋流向地中海。

这种由于盐度差异导致密度差异所形成的海水流动，称为密度流，并不属于风海流。

冬季时，由于地中海沿岸盛行西风，所以会加速海水的流动。

答案：A
13下列自然现象，参与海陆间循环的是……………………………………………（）A．梅雨B．南疆棉花生产灌溉用水
C．青海湖水的蒸发D．塔里木河水的蒸发
解析：本题主要考查学生对于水循环的理解。

海陆间水循环必须要有海陆间水的交换。

A选项中梅雨区位于我国长江中下游地区，属于外流区，降水后形成径流，最终水分返回海洋；B、C、D三个选项中的水分往往参与到陆地内循环过程中，而非海陆间水循环。

答案：A
14读“某海域等温线图”，图中箭头表示流经该海域的洋流，读后回答问题。

（1）该海区属于____________半球，理由是________________________________。

（2）按性质，该洋流是____________流，理由是________________________________。

（3）该洋流位于大陆的____________岸，它对沿岸地区的气候影响表现在____________；受其影响沿岸地区易形成____________环境。

解析：本题是对洋流分布、性质以及洋流对地理环境影响的分析、判断。

就本题而言，还需要学生根据海水等温线和洋流方向，判断南北半球及洋流的性质，进而分析洋流对地理环境的影响。

根据图中提供的信息，等温线的数值由北向南递减，说明是南半球的等温线图。

根据图中箭头，洋流流动方向是由高纬流向低纬，按性质划分，属于寒流。

从图中海水等温线的数值可以判断，图示地区应为热带或副热带海区。

按照洋流分布规律，在热带、副热带海区，形成以副热带海区为中心的反气旋大洋环流，在大陆西岸（大
洋东部）为寒流，大陆东部（大洋西部）为暖流。

寒流一般对其经过的地区带来寒冷、干燥的天气，起到降温减湿的作用，与沿岸荒漠的分布有密不可分的影响。

答案：（1）南等温线的数值由北向南递减
（2）寒洋流流动方向是由高纬流向低纬
（3）西降温减湿荒漠（干旱）
15下图表示海陆间循环示意图，读图后回答以下问题。

（1）写出①②④所代表的环节名称：①___________，②___________，④___________。

（2）在水循环过程中，水可以有哪几种形态存在？
（3）图中③处箭头可能代表___________或___________⑤处箭头可能代表___________或___________。

（4）请分析水循环的内因和外因？
解析：本题考查水循环的环节和水循环的成因。

根据此图中箭头所表示的方向可以推断出，①表示海洋水蒸发，②表示水汽输送，③表示植物蒸腾或地表蒸发，④表示降水，⑤表示地表径流或地下径流。

在水循环过程中，水可以有固、液、气三态。

通过以上环节，在海和陆之间形成的水分交换称之为海陆间循环，是水循环中的一种类型。

水循环的内因是水在常温和常压条件下的气、液、固三态变化，太阳辐射和水的重力构成了水循环的能量和动力条件，为水循环的外因。

答案：（1）蒸发水汽输送降水
（2）气态、液态、固态。

（3）植物蒸腾地表蒸发地表径流地下径流
（4）水循环的内因是水在常温和常压下的三态变化，外因是太阳辐射和重力。