八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类课件 (新版)
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形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是： 植物在形态结构的不同和相同等方面的特征。
【自主完成】
认真阅读教材P98，完成以下任务（生生问答）：
1、图中10种动物分别属于哪类动物？并将类别 名称写在导学案上。 （三分钟完成）
提问组 回答 组
4组一 5组一 名代表 名代
节肢动物 软体动物 环节动物
鸟类 节肢动物
爬行动物 鱼类
扁形动物
两栖动物
哺乳动物
脊椎动物 无脊椎动物
动物
无脊椎动物
脊椎动物
扁 环 软 节 鱼两 鸟 爬 哺
形 节体肢
栖
行乳
动 动 动 动 类类 类 类 类
物 物物物
【小组合作】
认真阅读教材P97，完成以下任务（上台展示）： 1、请把这10种不同的动物类群按照从简单到复 杂的顺序排列起来。（三分钟完成）
第一节 尝试对生物进行分类
【教学目标】
说出对生物进行分类的方法和依据，以及对 生物进行分类的意义。
尝试依据植物和动物的主要特征进行分类， 能列举植物和动物的主要类群。
通过分类活动，理解分类的基本技能，培养 学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
பைடு நூலகம்
如果你想了解菜粉蝶的生 长发育和行为，在这几本书中， 你会选择查阅哪一本？要是想 了解蛾、青蛙的相关资料，又 该查阅哪本书呢？
展示组 1、2、4、5、6、 7组各派一名代表
玉米
向日葵 油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
你能否把上述植物的所属类群按一定顺序 （如从简单到复杂）排列？
藻 类 植
苔 藓 植 物
裸 蕨子 类植 植物 物
被 子 植 物
物
根、茎、叶、花、果实、种子
你认为植物的分类要考虑植物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子 花
1、图中六种植物分别属于哪类植物？并将类别 名称写在导学案上。（两分钟完成）
展示组 3组一 名代表
蕨类 植物
苔藓 植物
被子 被子 植物 植物
藻类 植物
裸子 植物
【小组合作】
认真阅读教材P97，完成以下任务（上台展示）：
1、认真分析表解，图片中的植物分别属于A、B、 C、D、E、F中的哪类植物？将图片植物正确归类。 （五分钟完成）
展示组 随机10 位代表
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要 比较动物的生理功能。
根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为 酵母菌、霉菌等类群。
本堂课小结：
1、生物分类的意义 2、尝试对植物分类 3、尝试对动物分类
课后：整理自己的衣柜、抽屉等
讓我們共同努力！ 謝謝！
菜粉 蝶
《蝴 蝶》
蛾
青蛙
《昆虫学》、《无脊椎 《动物学》 动物学》
我们知道，书籍在书架上要分类摆放，这样才 便于查阅。同样，了解生物的多样性，保护生物的 多样性，都需要对生物进行分类，那么：分类的意 义是什么呢？
分类的意义：更好地研究和保护 各种生物。
【自主完成】
认真阅读教材P97，完成以下任务（口头展示）：
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是： 植物在形态结构的不同和相同等方面的特征。
【自主完成】
认真阅读教材P98，完成以下任务（生生问答）：
1、图中10种动物分别属于哪类动物？并将类别 名称写在导学案上。 （三分钟完成）
提问组 回答 组
4组一 5组一 名代表 名代
节肢动物 软体动物 环节动物
鸟类 节肢动物
爬行动物 鱼类
扁形动物
两栖动物
哺乳动物
脊椎动物 无脊椎动物
动物
无脊椎动物
脊椎动物
扁 环 软 节 鱼两 鸟 爬 哺
形 节体肢
栖
行乳
动 动 动 动 类类 类 类 类
物 物物物
【小组合作】
认真阅读教材P97，完成以下任务（上台展示）： 1、请把这10种不同的动物类群按照从简单到复 杂的顺序排列起来。（三分钟完成）
第一节 尝试对生物进行分类
【教学目标】
说出对生物进行分类的方法和依据，以及对 生物进行分类的意义。
尝试依据植物和动物的主要特征进行分类， 能列举植物和动物的主要类群。
通过分类活动，理解分类的基本技能，培养 学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
பைடு நூலகம்
如果你想了解菜粉蝶的生 长发育和行为，在这几本书中， 你会选择查阅哪一本？要是想 了解蛾、青蛙的相关资料，又 该查阅哪本书呢？
展示组 1、2、4、5、6、 7组各派一名代表
玉米
向日葵 油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
你能否把上述植物的所属类群按一定顺序 （如从简单到复杂）排列？
藻 类 植
苔 藓 植 物
裸 蕨子 类植 植物 物
被 子 植 物
物
根、茎、叶、花、果实、种子
你认为植物的分类要考虑植物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子 花
1、图中六种植物分别属于哪类植物？并将类别 名称写在导学案上。（两分钟完成）
展示组 3组一 名代表
蕨类 植物
苔藓 植物
被子 被子 植物 植物
藻类 植物
裸子 植物
【小组合作】
认真阅读教材P97，完成以下任务（上台展示）：
1、认真分析表解，图片中的植物分别属于A、B、 C、D、E、F中的哪类植物？将图片植物正确归类。 （五分钟完成）
展示组 随机10 位代表
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要 比较动物的生理功能。
根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为 酵母菌、霉菌等类群。
本堂课小结：
1、生物分类的意义 2、尝试对植物分类 3、尝试对动物分类
课后：整理自己的衣柜、抽屉等
讓我們共同努力！ 謝謝！
菜粉 蝶
《蝴 蝶》
蛾
青蛙
《昆虫学》、《无脊椎 《动物学》 动物学》
我们知道，书籍在书架上要分类摆放，这样才 便于查阅。同样，了解生物的多样性，保护生物的 多样性，都需要对生物进行分类，那么：分类的意 义是什么呢？
分类的意义：更好地研究和保护 各种生物。
【自主完成】
认真阅读教材P97，完成以下任务（口头展示）：