人教新课标版九年级3.7.2走向共同富裕的道路教案

人教新课标版初中九年级 3.7.2 走向共同富裕的道路教案
教学目标：
认知目标：知道全面建设小康社会的奋斗目标，社会主义现代化建设必须走可持续发展之路。

能力目标：使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱。

教学重点：我国的根本政治制度
教学难点：我国的根本政治制度
教具：有关图片和资料
教学过程：
[ 复习提问，导入新课] ：
现阶段我国的公有制经济都包括那些新式？非公有制经济又包括哪些新式？它们分别起什么作用？
（学生回答，教师归纳）
[ 讲授新课]
二、走向共同富裕的道路（板书）
1、先富带后富，共奔富裕路
建设中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是由我国现阶段的基本经济制度决定的。

按劳分配有助于提高劳动者的积极性，促进劳动效率的提高。

这和市场经济的效率优先、兼顾公平的原则是一致的。

那么，其它分配方式有哪些呢？如：按个体劳动者的劳动成果分配、按生产要素分配、入股分红、银行利息等。

（1）、共同富裕是社会主义的根本原则（板书）
实现共同富裕并不是同步富裕、同时富裕。

在中国这样一个地大物博、地区差异较大的国家，要想实现同步富裕、同时富裕是不可能的。

也正是鼓励一部分地区、一部分人先富起来，发挥地区的优势，才使我们创造出很多奇迹。

如；上海的蒲东。

今天的蒲东，名列“神州第一” 的地方不胜枚举，有些还是“亚洲第一” ，“世界第一”
这些第一成为蒲东奇迹最突出的代表。

1、亚洲第一塔上海东方电视塔。

2、中国第一个金融贸易区------蒲东陆家嘴金融贸易区。

3、中国最大的证券交易所------上海证券交易所。

4、中国最高的摩天大厦——金融大厦。

中国最大的中美合资企业------上海通用汽车公司。

A共同富裕:不是同步富裕、同时富裕，是鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动和帮助其他人走共同富裕的道路。

B邓小平的“两个大局”思想：
20世纪80年代中期，邓小平提出了“两个大局”的思想：一个是东部沿海地区加快对
外开放，使之较快地发展起来，中西部要顾全这个大局；另一个是当发展到一定时期，就要
拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展，东部地区也要服从这个大局。

（2）、共同富裕在不同发展阶段有不同的内容（板书）
但是，东、中西部地区的差距比较大，国家采取了那些措
实施西部大开发战略。

（本战略是江泽民于1999年6月提的）
2、共享建设成果，同绘宏伟蓝图（板书）
（让学生阅读教材第88页第一段，并理解分析）
（1）、实现宏伟目标的战略部署——“三步走”（板书）
）、小康的含义:
让学生阅读教材理解。

小康:
是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。

这个要求既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳
动环境的改善。

在不同时期，对于不同的人来说，对小康的理解和认识是不一样的。

你认为小康的标准
是什么？ --------- 请同学们讨论。

党的十六大指出：我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社
会更加和谐，人民生活更加殷实。

请同学们讨论：京九铁路的开通和青藏铁路的修建，有什么重要意义？
［归纳小结］本节主要学习了共同富裕是社会主义的根本原则。

为了实现共同富裕，我们党制定了“三部走”的战略部署。

跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段。

［巩固新课］:
20世纪末我国多数人口实现小康：全国约有74.84%的人口基本能达到小康，有12.82%
人口接近小康水平。

2000年有95.6%的人达到小康水平。

［作业］:
判断自己的家乡是否达到小康标准。

如果没有，想一想在那些方面还存在问题？并对如
何解决这些问题发表自己的看法。

板书设计
二、走向共同富裕的道路
1、先富带后富，共奔富裕路
（1）、共同富裕是社会主义的根本原则
A共同富裕：
B邓小平的“两个大局”思想：
（2）、共同富裕在不同发展阶段有不同的内容
2、共享建设成果，同绘宏伟蓝图
（1）、实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
（2）、小康的含义:。