七年级下册语文《说和做——记闻一多先生言行片段》教案

《说和做——记闻一多先生言行片段》教案
一、教学目标
1.知识与能力目标
o积累文中的生字词，提高语言运用能力。

o理解文章内容，概括闻一多先生的精神品质。

2.过程与方法目标
o通过朗读、默读等方式，梳理文章结构。

o学习本文通过典型事例展现人物形象的写作方法。

3.情感态度与价值观目标
o感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度和无私无畏的斗争精神。

o培养学生的爱国情怀和责任担当意识。

二、教学重难点
1.教学重点
o理清文章思路，把握文章内容。

o学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。

2.教学难点
o理解文中夹叙夹议的手法及作用。

三、教学方法
1.诵读法
通过多种形式的朗读，体会文章情感。

2.讨论法
组织学生讨论问题，深入理解文本。

3.分析法
引导学生分析文中的人物形象和写作手法。

四、教学过程
第一课时
1.导入新课（3 分钟）
o播放闻一多先生的《七子之歌》音频，引出闻一多先生。

o提问学生对闻一多先生的初步了解。

2.作者及背景介绍（5 分钟）
o介绍作者臧克家及本文的写作背景。

3.初读课文，解决字词（10 分钟）
o学生自由朗读课文，圈出不熟悉的字词。

o教师讲解“锲而不舍”“兀兀穷年”“沥尽心血”等重点字词。

4.整体感知（15 分钟）
o学生默读课文，思考：文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”？
o小组讨论，概括文章的主要内容。

o教师引导总结：学者方面和革命家方面。

5.课堂小结（2 分钟）
o回顾本节课内容，强调对文章结构的初步把握。

6.布置作业（5 分钟）
o熟读课文，思考闻一多先生在学者和革命家方面分别有哪些具体表现。

第二课时
1.复习导入（3 分钟）
o回顾文章的主要结构和内容。

o提问文中的重点字词。

2.精读课文，分析人物（12 分钟）
o学生精读课文，找出描写闻一多先生学者和革命家形象的具体事例。

o小组讨论，分析闻一多先生的性格特点和精神品质。

o教师引导总结：学者方面的专注严谨、刻苦勤奋；革命家方面的英勇无畏、视死如归。

3.写作手法探究（10 分钟）
o引导学生分析文中夹叙夹议的段落。

o讨论夹叙夹议手法的作用。

o教师总结：更鲜明地展现人物形象，深化文章主题。

4.体会情感（10 分钟）
o组织学生讨论：作者对闻一多先生怀着怎样的情感？
o从文中找出体现作者情感的语句进行分析。

o教师引导学生体会作者的敬佩、赞美之情。

5.课堂小结（2 分钟）
o总结闻一多先生的形象、写作手法和作者的情感。

6.布置作业（3 分钟）
o模仿本文的写作手法，写一篇关于身边人物的短文。

o推荐阅读闻一多先生的其他作品。

五、作业安排
1.基础作业
o整理文中的生字词和重点语句。

o背诵文中精彩段落。

2.拓展作业
o观看与闻一多先生相关的纪录片或影视作品。

六、板书设计
说和做——记闻一多先生言行片段
臧克家
学者方面
•做了再说，做了不说
•事例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
•品质：专注严谨、刻苦勤奋
革命家方面
•说了就做
•事例：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
•品质：英勇无畏、视死如归
写作手法：夹叙夹议
作者情感：敬佩、赞美
七、教学反思
在教学过程中，学生对于闻一多先生的人物形象有了较为清晰的认识，但在理解夹叙夹议的写作手法时还存在一定困难。

今后应加强这方面的指导和练习，提供更多相关的示例，帮助学生更好地掌握。

同时，在课堂讨论环节，可以让更多的学生发表自己的观点，充分调动学生的积极性。

此外，还可以引导学生将闻一多先生的精神与现实生活相结合，思考如何在自己的学习和生活中践行这种精神。