幼儿园中班主题科学活动教案：纸宝宝的旅行

幼儿园中班主题科学活动教案：纸宝宝的旅行
一、教学目标
1.了解纸的特性，知道纸可以吸水、变形等。

2.通过实验，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解纸的特性，掌握实验方法。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现纸的吸水、变形等特性。

三、教学准备
1.教具：各种纸张、水、剪刀、胶水、颜料等。

2.环境布置：实验区、展示区、操作区等。

四、教学过程
（一）导入
1.邀请幼儿观察教室里的纸制品，如书本、画纸、墙壁上的装饰等。

2.提问：你们知道纸是怎么来的吗？纸有什么用？
（二）基本环节
1.纸的吸水性实验
（1）将一张纸放入水中，观察纸的变化。

（2）引导幼儿说出纸吸水后会变形、变湿。

（3）让幼儿尝试用不同的纸进行实验，比较吸水速度。

2.纸的变形实验
（1）将一张纸揉成团，再展开，观察纸的变化。

（2）引导幼儿发现纸揉皱后，展开时会有皱褶。

（3）让幼儿尝试用不同的力度揉纸，观察皱褶的变化。

3.纸的染色实验
（1）将一张纸放入颜料水中，观察纸的变化。

（2）引导幼儿发现纸可以吸收颜料，改变颜色。

（3）让幼儿尝试用不同的颜料给纸染色，创作美丽的作品。

4.合作创作
（1）将幼儿分成小组，每组分配不同的实验材料。

（2）引导幼儿合作完成实验，创作出纸的艺术品。

（3）展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。

1.让幼儿说说在实验中的发现和感受。

2.引导幼儿思考：纸在我们的生活中还有什么作用？我们应该如何珍惜纸张资源？
五、教学延伸
1.组织幼儿参观造纸厂，了解造纸的过程。

2.在家庭中开展“节约用纸”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

六、教学评价
1.观察幼儿在实验中的参与程度，评价幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对科学的兴趣和探究精神。

3.检查幼儿对纸的特性的掌握程度，评价教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：在实验中引导幼儿仔细观察并描述纸的吸水、变形过程，让幼儿通过亲身体验来理解纸的特性。

重点要点补充：
在进行纸的吸水性实验时，教师可以这样引导：“小朋友们，你们看到了什么？纸放进去水里的那一端发生了什么变化？它变得怎么样了？谁来说一说？”
在纸的变形实验中，教师可以说：“我们轻轻地揉一揉这张纸，再展开它，现在它看起来和刚才有什么不同？我们来比一比，看谁揉得最厉害，纸上的皱褶最多。

”
在纸的染色实验过程中，教师可以提问：“你们觉得纸宝宝会喜欢这些颜色吗？它会发生什么变化？我们来试试看，哪种颜色会让纸宝宝变得最漂亮？”
2.教学难点：引导幼儿通过实验发现并理解纸的特性，培养他们的探究精神。

难点要点补充：
教师在实验中要不断提问，鼓励幼儿思考和表达：“为什么这张纸吸水比那张快呢？它俩有什么不一样的地方吗？我们一起来找找看。

”
当幼儿在实验中发现纸的变形时，教师可以进一步引导：“你们觉
得纸宝宝变形后，还能变回原来的样子吗？我们一起来试试看。

”
在创作环节，教师可以说：“现在，我们每个小组都有不同的材料，你们可以怎样用这些材料来创作呢？记得要和小伙伴们一起商量哦，看看谁能想出最有趣的想法。

”
教学过程补充对话：
（二）基本环节
1.纸的吸水性实验
教师：“孩子们，你们知道纸能不能喝水吗？今天我们就来做个实验看看纸宝宝会不会吸水。

谁想先来试一试？”
2.纸的变形实验
教师：“哇，刚才我们看到了纸宝宝喝水的样子，现在我们来玩个游戏，让纸宝宝变身。

你们觉得如果我们把它揉成一团，再展开会发生什么？”
3.纸的染色实验
教师：“现在，我们给纸宝宝洗个颜色澡吧！猜猜看，它会被染成什么颜色呢？每个小组都可以选择自己喜欢的颜色，一起来给纸宝宝染色吧。

”
4.合作创作
教师：“每个小组都染出了五彩斑斓的纸宝宝，现在我们来动动脑筋，用这些纸宝宝创作出一件艺术品吧！记得要和你的小伙伴们一起合作哦。

”
教师：“今天我们一起和纸宝宝进行了很多有趣的旅行，你们都发
现了纸宝宝的哪些秘密呢？我们以后在生活中要怎么对待纸宝宝呢？”
通过这些补充的对话，教学过程更加生动有趣，同时也帮助幼儿更好地理解和吸收教学内容。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同孩子的认知水平和动手能力，提供不同难度的实验材料，确保每个孩子都能在活动中找到适合自己的参与方式。

2.在实验过程中，注意观察每个孩子的操作，及时给予个别指导，避免孩子因操作不当而造成实验失败或安全隐患。

3.鼓励孩子之间的交流和合作，但也要注意引导孩子保持适当的秩序，避免混乱和争抢材料。

5.对于实验中的意外情况，如纸的染色效果不理想等，要耐心引导孩子理解实验的不可预测性，并鼓励他们从失败中学习和进步。

6.注意保持实验环境的整洁，教育孩子实验结束后要收拾好材料，培养他们的责任心和环保意识。

7.在教学过程中，注意使用积极的语言和鼓励的话语，增强孩子的自信心和探索欲望。