语言学概论：第七章__修辞学
语言学概论第七章语言的使用.
关于量的准则 ——信息不足 例如： 妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息过量 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、 又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的 女强人”。
描写语用学的基本观点是：
⑴随着对音位学、句法学、语义学等学科知识 研究的加深，人们了解到语言中的有些现象 只能从语用角度入手才能得到满意的解释。 ⑵用语用学去解释语言现象比用语义学去解决 显得更充分、更简便。 ⑶句子意义与说话人使用这个句子表示的实际 含义有时是有距离的，语用学却帮助听话人 接上这段距离。 ⑷语境因素能决定人们对话语作出不同反应和 使句子结构的功能产生变化。
1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》， 标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认。此后， 1983 年莱文森的《语用学》和利奇的《语用学原 则》出版，1985年9月在意大利召开了国际语用学 研讨会， 1986 年初成立了国际语用学学会。并确 定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为 它的学术刊物。
判别以相关准则为基础，进而考察其他准则：
完全相关——遵循“质”（不需语用推理）
——违反“质” 合作 不愿
提供答案……
部分相关——违反“量”（过量或不足）
——违反“质”
——违反“方式” 不提供答案
施为性行为可分为五大类—— 1．表态性的施为性行为 如许诺、警告、恫吓、威胁等，即发话 人表示自己的态度，将要做什么或采取什么 样的行动。例如： “我保证一定把教室打扫干净。” “明天你要是迟到，以后我就不让你参 加了。” 前一句是许诺，后一句是警告。
修辞学知识要点汇总
一、第一章1:现代修辞的意义？（1）帮助我们说话更动人，写文章更优美。
（2）帮助我们欣赏别人的语辞，文辞。
（3）对一篇作品，不但知道它的文辞美，而且知道为什么美。
（4）帮助我们鉴赏作品，分析文章的措辞，造句技巧，认识语辞、文辞美在何处2:修辞的含义？（1）词性上有名词和动词之分。
（2）语用上指向修辞活动、修辞规律、修辞现象、修辞学科、修辞方式等方面。
（3）内容和形式上要求内容形式的统一（4）语体风格上，适用于不同语言风格的文体（5）现代修辞学中的修辞内涵。
3:刘勰的《文字雕龙》陈骙《文则》现代修辞建立的标志：以1932年陈望道《修辞学发凡》发表为标志。
4:修辞定义：修辞就是修文、修语词、也包括修词、修句和修段，是篇、章、句的系统。
5:什么是修辞学？（1）修辞学是研究修辞现象及其规律的学科。
修辞学与语法学，训诂学，文字学一样，是语言学的重要分支学科。
（2）是指修辞学书籍和著作等，是指系统的理论和学术观点。
6:修辞学研究的范围？音韵的配合，词语的配合，句式的选择，语篇、语体和语段贯穿了语境理论的始终。
二、第二章修辞和语境的关系1、论述语境赋予修辞确切的含义？p19-p24（1）语境可以确定变化了的语言含义。
例：流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。
从前面的语言来看，这里的“豪杰”是原义的反语。
（2）语境可以补充出省略的内容。
（3）语境可以赋予特定具体语言以感情色彩。
（4）语境可以排除歧义。
（5）语境可以创造条件，使词语活用或巧用。
（6）语境可以丰福词语的意义。
（7）语境可以揭示文外之意，使文章造成曲笔。
2:同义手段：是指词汇意义、语法意义、表达效果相同或相近，但修辞效果不同的一组语言单位。
也称同一手段。
3：修辞与语境的关系语境是修辞的基础，帮助修辞的表达，同时也制约着修辞。
修辞必须在特定的语境下运用，同时它也创造或补充着语境。
两者如影随形，密不可分，互相补充，互相制约。
4:语境和修辞关系给我们的启示。
修辞学基础知识
修辞学基础知识修辞学是研究修辞手法和修辞效果的学科，也是文学创作和语言运用的基础。
在修辞学中，有许多基础知识需要了解和掌握。
本文将围绕修辞学的基础知识展开，并对其进行详细解析。
一、修辞学概述修辞学是对语言运用中的表达和说明手段进行系统研究的学科。
它在文学创作和日常语言交流中发挥着重要作用，通过巧妙运用修辞手法，可以使文字更富有表现力和感染力。
修辞学的研究对象主要包括修辞手法、修辞效果和修辞运用。
二、修辞手法修辞手法是指在语言表达中运用的特定技巧和手段。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比、反复、对比、设问等。
比喻是一种将事物进行比拟的手法，可以增加表达的形象感；夸张是夸大事物的手法，常常用于强调和渲染；排比是将若干个事物进行并列，以形成鲜明的对比或并承；反复是通过重复使用同一词语或句子，达到强调和增加印象的效果；对比是通过将两个相对的事物进行对照，以彰显差异和强化表达；设问则是用疑问形式来引导读者思考和引起注意。
三、修辞效果修辞效果是修辞手法运用后所产生的效果。
通过恰当的修辞手法，可以使文章更具感染力和表现力。
比如，比喻可以使意象更加鲜明，并丰富读者的联想；夸张可以夸大事物的特点，以达到强化印象的目的；排比可以使表达更加明确、生动；反复可以强调主题、增加感染力；对比可以凸显差异，使观点更为突出；设问则可以引导读者主动思考，增强表达的说服力。
四、修辞运用修辞运用是指在具体的语言表达中，灵活地运用修辞手法和修辞效果，以达到良好的修辞效果。
在文学创作中，修辞运用是其中的关键环节，作家通过运用各种修辞手法和效果，使作品更具艺术魅力和感染力。
而在日常语言交流中，修辞运用也可以使我们的表达更加生动有趣，增加说话的吸引力。
五、修辞学的应用领域修辞学不仅在文学领域有广泛应用，也在其他领域有其独特价值。
在广告和营销领域，运用修辞手法和效果可以使产品广告更加吸引人；在演讲和演讲领域，修辞学可以使演讲更富有说服力和感染力；在社交交流中，运用修辞手法可以使我们的表达更为生动有趣。
(完整word版)语言学概论
第一章语言和语言学。
语言的性质：符号性（符号的任意性、稳固性、渐变性、线条性）、系统性、社会性。
还有民族性、生成性、模糊性。
广义语言：包括语言系统、言语活动和言语作品。
狭义语言：只指语言系统，而言语包括言语活动和言语作品。
语言与言语关系：语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成的，言语是临时的；语言是有限的，言语是无限的；语言是稳定的，言语是多变的。
语言来自言语，依存于言语；语言制约着言语，指导人进行言语活动。
语言的层级：上层包括语素、词、句子，下层是语音层，包括音位、音节。
语素：最小的语音语义结合体。
词：最小的能够独立运用的语言单位。
句子：最小的语言交际单位。
语言系统的四个子系统：语音、语义、语汇、语法。
语音的系统性主要体现在音位之间的对立和音节内部的组合。
语义的系统性主要表现在义项的聚合关系和句义的组合规则。
语汇系统包括三级语汇单位：语素、词、固定短语。
语素是最基本的语言符号，词和固定短语一般是复合符号，词是语汇系统的主体。
固定短语包括熟语和专名。
语法系统包括词语的结构和功能。
语言的基本关系：组合关系和聚合关系。
组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，构成成分之间的关系就是组合关系，也叫线性序列关系。
组合关系就是结构关系，有相同组合关系的语言单位构成的类叫结构类。
聚合关系：具有相同组合功能的语言单位之间的关系就是聚合关系，又叫联想关系。
具有相同聚合关系的语言单位就构成某种聚合类即功能类。
语言的词法类型：词根语、屈折语、粘着语、编插语。
词根语又叫孤立语，缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词表示。
如汉语。
屈折语通过各种屈折方式表示语法意义，屈折分为内部屈折和外部屈折。
内部屈折通过词的语音交替（改变部分语音）构成不同的语法形式，外部屈折通过词缀表意。
印欧语系、阿拉伯语，尤其俄语和德语。
粘着语又称胶着语，通过加词缀表语法意义。
如土耳其语、日本、朝鲜、蒙古等语。
粘着语与屈折语：都有丰富的形态变化，但粘着语没有内部屈折；粘着语的一个词缀只表示一种语法意义，一种语法意义也只用一个词缀，要表不同意义就加多个词缀；粘着语词缀一般自成音节且词根与词缀和词缀与词缀结合不紧密，独立性相当大。
修辞学概论
【概论】语言学的一门学科。
研究提高语言表达效果的规律，即如何依据题旨情境。
运用名种语文材料、各种表现手法，来恰当地表达思想和感情，揭示修辞现象的条理、修辞观念的系统，指导人们运用和创造各种修辞方法怜恰当地表现所要传达的内容。
它与语用学联系较紧。
修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等修辞可分为：信息修辞、语用修辞、心理修辞、社会心理修辞、模糊修辞、接受修辞、对比修辞修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。
自语言出现，人类就有修辞的需要。
修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果；更清楚了解别人的意思，不会受修辞手法的影响而有所误解便于分析、欣赏文学作品。
【语源】汉语中的最早的修辞一词出现在《易经》：“修辞立其诚”。
是修饰文辞的意思修辞的“辞”可以分为文辞（写文章所用的）和言辞（或称语辞，口头说话所用的）。
最初的修辞和语言一样，重心都在说话方面；就连“辞”这个字最初也是指言语，而非文字的组合——说文解字：“讼辞也。
”後来重心才向文辞发展。
【历史】修辞学是由柏拉图的学生亚里士多德发展起来的。
这时的修辞学更适合称为修辞术，是指演说的艺术。
在亚里士多德著作《修辞的艺术》的第一句，他描述修辞为辩证法的相对物，即是说辩证方法是找寻真理的要素，修辞方法便用作交流真理。
在中国古代，先秦就已经有了关于修辞的零星言论。
例如庄子很重视寓言的效果；惠施十分重视比喻手法。
两汉时期的学者曾激烈讨论《诗经》的基本修辞手法：赋、比、兴。
魏晋之后，不少文学批评作品如各式各样的诗话、词话都有谈论修辞，但专门谈修辞学的作品还很少。
例如刘勰的《文心雕龙》是首部“修辞”二字的意思和现代理解相同的作品，书内亦谈了不少修辞手法。
而宋朝陈骙的《文则》则可视为第一部修辞学的专著。
五四运动以后，修辞学摆脱了文学批评的范围，成为一门独立的学科。
当时的修辞研究主要有两种倾向：模仿西方的修辞著作；辑录古人的说法。
现代汉语修辞学PPT..
去，都是词语的超常搭配。 区别 ：1.从内容上看，移就移的一般是表示人的情 状或人的感受的词语 ；拈连所拈的是一些表示具 体行为动作的动词。 2.从结构上看，移就所涉及的两项一般构成限定关 系；拈连大多数是把表现甲事物的动词拈用到乙事 物身上，构成动宾关系的结构。
通感是说话或写文章时常常有意识地将视觉、听觉、
①在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地
上下来做饭。 ②在汉江南岸的那些日子里，有一天他从阵地 上下来做饭。 ③在汉江南岸的阻击敌人的日子里，有一天他 从阵地上下来做饭。 ①他们走出咖啡店，夜已经来了。寒气迎面袭 来，他打了个寒噤。（巴金《寒夜》） ②他们走出咖啡店，夜已经来了。寒气迎面扑 来，他打了个寒噤。（巴金《寒夜》）
（三）对语言环境的得体性
2、语境在修辞中的作用
第一，语境是修辞活动赖以进行的重要因素之一。
第二，语境具有消除歧义、化解逻辑矛盾的功能。 第三，语境对使用语言有约束力量。
第四，语境是评定修辞优劣的客观依据 。
五、修辞学的研究方法
第二章
词语的运用
第一节 词语的选用 一、词语选用的原则____适应特定的题 旨情境 二、选用词语的要求____准确、贴切 注意 :1.要看清对象; 2.要留心环境 ; 3.要注意真实 三、选用词语的范围 :动词、形容词、名词……
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 杜甫《古柏行》 （2） 生活永远是诗的土壤。 （未央一篇论文的标题） （ 3）有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经 死了。 （臧克家《有的人》）
（ 4 ） 所以我们看晋人的画像和那时
的文章，见他衣服宽大，不鞋而屐， 以为他一定很舒服，很飘逸的了，其 实他心里却是很苦的。 （ 5 ）又一阵残暴的脚步声，震动着 魔窟，渐渐近了，就在窗前经过。
汉语言文学--修辞学相关资料
修辞学资料一、定义：1、修辞：名词：为了更好地表达思想和情感，适应特定的语境，而采取的应用语言及语言风格的方法、技巧或规律。
动词：为了适应特定的语境，而应用语言及语言表达的方法、技巧或规律的活动。
2、修辞学：是研究修辞应用的科学，它研究如何依据语境，运用语文的各种材料、各种修辞手法以及表现方法和技巧。
3、语流义变：指词语在连续的语流中，因受到前后词语的影响或者在语流中所处的地位不同，因而发生语义变化。
4、情景义变：指词语因受到一定情景而产生意义上的变化。
5、准语言：指伴随着语言进行交际的眼神、身态动作、以及语速、声音等。
它包括：辅语言、副语言、体态语。
6、比喻：根据联想，抓住本质不同事物之间的相似点，用一事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻，也叫譬喻。
7、比拟：基于想象，化物为人，或化人为物，或化此物为彼物的修辞方式叫比拟。
或者说用描写彼类事物动作形态的词描写此类事物的修辞方式叫比拟。
8、移就：把描写甲事物性质状态的词，用来修辞和描写乙事物的修辞方式叫移就。
9、通感;：在描写客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官感觉到的移到另一感官上，从而启发联想，深化意境，体味韵味的修辞方式叫通感，又叫移觉。
10、夸张：为了表情达意，运用远远超过客观事实的说法来渲染强调某事物，造成鲜明的形象和独特的意境的修辞方式叫夸张。
11、移情：为了抒发强烈的感情，作者使周围的物体染上一层与自己情感一致，但实际不存在的感情色彩的修辞方式叫移情。
12、借代：借此代彼，不直接说出要说的人或事物，而借同要说的人或事物有密切关系的其他事物来代的修辞方式叫借代。
13、跳脱：在描写中，由于某种特殊的情景，中间断了语路，没有尽情地描写下去，而用省略号、破折号或其他符号来表示的修辞方式叫跳脱。
14、双关：在特定的语言环境中，利用语言的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上指另一种意义的具有双重意义的修辞方式叫双关。
15、婉曲：有时碰到一些事，人们不便直说，不忍直说而闪烁其词，拐弯抹角，用委婉含蓄的语言暗示出来，用与本意相关或相类的话来代替的修辞方式叫婉曲，也叫委婉或婉言。
语言学概论自考试题及答案
语言学概论自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学的主要研究对象是什么？A. 语言的起源和发展B. 语言的结构和功能C. 语言的书写和表达D. 语言的学习和教学答案：B2. 下列哪项不是语言学的分支学科？A. 语音学B. 语法学C. 修辞学D. 数学答案：D3. 索绪尔是现代语言学的奠基人，他的主要贡献是什么？A. 创立了结构主义语言学B. 发明了语音学C. 编写了第一部词典D. 制定了语言教学法答案：A4. 语言的最小意义单位是什么？A. 音素B. 语素C. 词汇D. 句子答案：B5. 什么是语言的双重性质？A. 口头和书面B. 自然和人工C. 动态和静态D. 社会和个体答案：C6. 下列哪项是语言的任意性特征？A. 语言的规则性B. 语言的创造性C. 语言的声音和意义之间的关系是任意的D. 语言的普遍性答案：C7. 转换生成语法是由哪位语言学家提出的？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 萨丕尔答案：B8. 语言的同质性指的是什么？A. 语言的统一性B. 语言的多样性C. 语言的复杂性D. 语言的简单性答案：A9. 语言学中的“深层结构”和“表层结构”是由谁提出的？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 萨丕尔答案：B10. 下列哪项不是语言的功能？A. 信息传递B. 情感表达C. 艺术创作D. 物理治疗答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 语言学中的“能指”指的是________，而“所指”指的是________。
答案：声音；概念12. 语音学中的“元音”和“辅音”是根据________来区分的。
答案：声道是否受阻碍13. 语法学研究的是语言的________和________。
答案：规则；结构14. 社会语言学关注的是语言与________之间的关系。
答案：社会因素15. 语用学研究的是语境中语言的________和________。
答案：使用；理解16. 语言的“同步研究”关注的是语言在某一特定时期的________，而“历时研究”则关注语言的________。
修辞学讲义
修辞学讲义修辞学是一门研究修辞方式、体裁、结构、语法、及修辞效果的学科，其目的是在文学创作和演讲中通过形式上的使用鼓励思想和情感的传达。
修辞学嵌入于言语之中，是言语表达的一门技术，包括一系列宗旨、目的、原则和技巧，可以使文章写作或演讲更具有艺术性和效果性。
二、修辞学的概念修辞学涉及到语言中许多因素，包括词汇、句子结构、句子长度、意义和文字的组织形式等等。
其宗旨是使用技术来提升言语表达的艺术性和力量。
核心概念有：1.用修辞法来扩展传播：修辞学提供了句子、转折、定义和比喻等技术，以此来表达更多的意义，从而扩大影响面。
2.不同的方式改变文学体验：例如用正反对比来强调重点，利用和谐韵来让语句更加优美，使用拟人来增加感染力，等等。
3.善演讲和文字的质量：可以采用演绎、直接、朴实等多种方式，把文字内容转换成具有说服力的文章。
三、修辞学的历史修辞学的发展始于古希腊早期，那时学者们在研究中强调了修辞技巧的重要性，并开发出了一系列的修辞法。
他们指出，修辞是文学创作的核心，文章的艺术性应该在句子技巧运用上得到充分体现，句子和结构要遵循一定的原则，否则会影响文章的质量和效果。
此后，修辞学在古希腊和古罗马文化中得到进一步发展。
古希腊和古罗马学者们研究修辞学，建立起修辞学理论体系，对其有着深刻理解和系统思考，产生了许多伟大的著作，深深影响着文学形式及文学思想的发展。
四、修辞学的重要性修辞学的重要性可以从文章的实际效果中发现。
一篇文章，如果没有修辞技巧的运用，句子可能会比较生硬，文章艺术性低，而且可能无法使读者感受到作者的思想和情感。
相反，一篇文章，如果多次使用修辞技巧，可以展示文章优美的结构，帮助读者更好地理解作者的观点，也可以使文章更具抒情性。
修辞学不仅是文章写作，演讲等言语表达的技巧，也是历史发展中的一种艺术。
修辞学由古希腊和古罗马早期的文学里发展出来，影响着文学的发展。
它的出现，提高了文章表达的艺术性，增强了文章的力量，使言语表达更深刻鲜明，更有感染力。
语言学概论完整版
语言学概论完整版语言学是一门研究语言的科学，旨在理解人类语言的本质、结构和功能。
它涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等各个领域，以及对语言的历史和变化的研究。
通过这门学科，人们可以更好地了解语言的运作方式，从而更好地理解和运用语言。
首先，语音学是语言学的一个重要分支，研究语音的产生、传播和感知。
它探讨语音的构成要素、音素的分类和语音的变体等。
通过语音学的研究，人们能够深入了解不同语音之间的区别，并明确发音规则和变化规律。
其次，语法学是研究语言的结构的学科。
语法学家研究句子的构造、词法、短语和句法规则等。
通过语法学的研究，人们可以理解句子是如何被组织和解读的，从而掌握和运用正确的语法规则。
此外，语义学是研究语言意义的学科。
它探讨单词和句子的意思，以及它们与世界之间的关系。
语义学家研究词的意义、语法和句法结构对意义的影响以及上下文的作用。
通过语义学的研究，人们能够了解词汇的多义性、歧义性和语言表达的丰富性。
此外，语用学是研究语言用法的学科。
它关注的是语言在实际交流中的使用方式和意图。
语用学家研究言外之意、会话合作和语境等因素对语言使用的影响。
通过语用学的研究，人们可以更好地理解和运用语言，避免交际中的误导和误解。
除了以上几个主要领域，语言学也包括对语言历史和语言变化的研究。
语言历史学家研究语言的起源、发展和变化，通过对历史文献的分析，可以了解语言在不同历史时期中的演变过程。
语言变化研究探讨语言现象是如何随时间而变化的，比如发音、词汇和语法结构等方面的变化。
在现代社会中，语言学对我们有着重要的影响。
它帮助我们更好地理解和运用语言。
在教育领域，语言学可以指导语言教学和学习，帮助学生更好地习得语言。
在翻译和口译领域，语言学可以帮助解决语言障碍和文化差异，实现不同语言之间的交流和理解。
此外，语言学也对社会科学、人类学和认知科学等其他学科产生了重要影响。
通过语言学的研究，人们可以更好地理解人类思维和认知的方式，进一步探索人类文化和社会的本质。
语言学概论讲义(按章节整理)
导言部分一、语言学：以语言为研究对象的科学、研究探索语言的本质、结构和发展规律。
二、语言的三大发源地：中国、印度、希腊－罗马三、小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学组成。
四、语言交际的过程：编码－发送－传递－接受－解码五个阶段。
五、根据研究对象的不同把语言学分为专语语言学和普通语言学。
五、1共时语言学：以同时的静态分析的方法、研究语言相对静止的状态。
描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，时从横的方面研究语言。
（如现代汉语、当代英语）五、2历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。
（如汉语史）五、3专语语言学：又称具体语言学、个别语言学，是以一种或几种有联系的语言为研究对象，研究某一语言的结构。
五、4普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言研究成果而建立起来的。
五、5现代语言学之父：瑞士索绪尔代表作《普通语言学教程》六、语言学流派：1历史比较语言学：是比较方言或亲属关系语言的这种成系统的差异，重建语言史的一门学科。
历史比较语言学在语言学史上具有重要地位：历史比较语言学，为后来的结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件，它在19世纪进入了系统的研究，是语言学走上独立发展道路的标志。
历史比较语言学代表人物：初期：丹麦拉斯克；中期：德国施莱歇尔2、结构语言学的分支：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
美国描写语言学代表人物：布龙菲尔德代表作《语言论》七、语言的三要素：主要是语音、词汇和语义、语法三部分第一章语言的功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。
一、1语言的作用：语言是人类社会的交际工具，每个社会无论经济发达还是落后，都必须有属于自己的语言，都离布开语言这个交际工具。
修辞学讲义
修辞学讲义
一、修辞学
修辞学是一门研究语言传达信息的艺术形式的学科。
它既研究传达信息的形式，也研究传达过程中的文学手段。
修辞学是一种关于文学艺术手法的研究，它可以提高作者表达的效率，加强语言的表现力，通过传达深刻的意义，使文学更加有力。
修辞学不仅仅详细分析文学手法，还对文学手法的使用进行探索，加强文学手法的表现力，从而达到文学作品艺术性的最大化。
二、主要分析内容
1、修辞方式：
（1）比喻：说明被比喻内容的相似性，形象化地表达深刻的意义，把深奥难解的事物阐释得清晰易懂，以令人印象深刻的方式展现信息。
（2）对比：对两个对象和事物进行对比，使得比较的对象更加突出，从而表达深刻的意义和独特的思考。
（3）讽刺与嘲讽：通过讽刺和嘲讽表达，引起读者的思考，从而深化其理解，但是要小心使用，以免加重作品艺术性。
（4）拟喻：通过比较，将高大与光明象征性的对象拟合堆叠用语，表达理解，谱写出风格高雅、抒情优美的文学作品。
（5）重复：展示思想的完整性，強化作者的意图。
2、修辞技巧
（1）游戏性：主要功能是扩大作品丰富性，营造新颖多样的文学性和视觉性效果，增强作品艺术性。
（2）押韵：押韵能够处理句子对称，增强句子表达效果，凸显作者的美感。
（3）通假字：用两个通假字开头或者结尾，明确思想目标，使句子更加紧凑和有力度。
（4）引用：引用外部文本赋予作品更多信息，提升幽默感和韵味，增加作品的阅读价值。
（5）修辞特点：有表达修辞，富于形象和艺术感，传达深刻的意义，使得作品的文学性更加丰富，思想更加丰富，现实意义更强烈。
三、修辞学的重要性
修辞学关注的是文字的传达，它是文字的艺术，。
语言学概论试题及答案
语言学概论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语言学研究的核心对象是什么？A. 语言B. 文字C. 文学D. 语音答案：A2. 下列哪一项不是语言学的分支学科？A. 语音学B. 语法学C. 修辞学D. 社会语言学答案：C3. 语言学的发展历程中，结构主义语言学的代表人物是？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 萨丕尔答案：A4. 语言的最小意义单位是什么？A. 音素B. 词汇C. 语素D. 句子答案：C5. 以下哪个选项是语言的任意性特点？A. 语言的音义结合是任意的B. 语言的音义结合是固定的C. 语言的音义结合是可预测的D. 语言的音义结合是无规律的答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言学的研究方法主要包括________和________。
答案：描述性方法；比较方法2. 语言的两种基本功能是__________和__________。
答案：表达思想；交流信息3. 语言的变异性主要表现在__________、__________和__________。
答案：地域、社会和时间4. 语音学中，元音和辅音的区别在于__________。
答案：声带振动与否5. 语言的系统性表现在__________和__________。
答案：结构的层次性；功能的多样性三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述语言的交际功能。
答案：语言的交际功能是指语言作为人类社会交流思想、情感和信息的工具，它使得人们能够相互理解和沟通。
2. 描述语言的创造性特点。
答案：语言的创造性特点是指人们能够使用有限的语言资源，通过不同的组合和结构，创造出无限多的新句子和表达方式。
3. 举例说明语言的规范性。
答案：语言的规范性是指在一定的社会和文化背景下，人们对语言的使用有一定的规则和标准。
例如，语法规则、词汇用法和发音标准等。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述语言和文化的关系。
答案：语言和文化是相互影响、相互渗透的。
语言学概论试题及答案解析
语言学概论试题及答案解析一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是语言学的主要分支？A. 语音学B. 语法学C. 修辞学D. 语用学答案：C解析：修辞学虽然与语言使用有关，但它更多地关注语言的美学和说服效果，不是语言学的核心分支。
2. 语言的最小意义单位是什么？A. 音素B. 词汇C. 语素D. 句子答案：C解析：语素是语言中最小的意义单位，它可以单独存在，也可以组合成词汇。
3. 下列哪项是语言的同步研究？A. 历史语言学B. 社会语言学C. 结构语言学D. 心理语言学答案：C解析：结构语言学关注的是特定时间点上语言的结构，是语言的同步研究。
4. 语言的任意性原则是由哪位学者提出的？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 弗洛伊德答案：A解析：索绪尔是现代语言学的奠基人，他提出了语言的任意性原则，即语言符号的形式与其指代的对象之间没有必然的逻辑关系。
5. 下列哪项不是语言的功能？A. 信息传递B. 情感表达C. 社会认同D. 艺术创作答案：D解析：虽然语言可以用于艺术创作，但它本身不是一种艺术形式，因此不是语言的基本功能。
二、填空题（每题2分，共20分）6. 语言学研究的对象是________。
答案：人类语言7. 语音学研究的是语音的________和________。
答案：产生、传递、感知8. 转换生成语法是由________提出的。
答案：诺姆·乔姆斯基9. 在语言的词汇-语法参数中，________是指语言中词汇和语法的关系。
答案：词汇-语法参数10. 社会语言学研究的是语言与________之间的关系。
答案：社会三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述语言的创造性特点。
答案：语言的创造性体现在用户能够使用有限的词汇和语法规则生成无限多的句子。
这种能力源于语言的组合性质，即通过不同的词汇和语法结构的组合，创造出新的句子和表达。
12. 解释什么是“深层结构”和“表层结构”。
语言学概论_北京联合大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
语言学概论_北京联合大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.关于音素说法正确的是参考答案:从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位2.关于音位说法不正确的是（）参考答案:音位是最小语音单位3.以下不属于同一语族的是（）参考答案:英语和法语4.语音物理属性的要素不包括（）参考答案:音频5.以下关于语言学的说法正确的是（）参考答案:理论语言学可以分为普通语言学和个别语言学6.合作原则不包括（）参考答案:关切准则7.西班牙语属于什么语系参考答案:印欧语系8.会话中的合作原则是（）提出参考答案:美国语言哲学家格莱斯9.下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（）参考答案:（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过10.语言和言语的区别不包括（）参考答案:语言是临时的，而言语的永久的11.关于语用学和修辞学下列说法错误的是（）参考答案:修辞学是语用学的分支12.以下属于规约性言语行为的是（）参考答案:中国人一般熟人打招呼会问“你吃了没有”？13.儿童语言成熟期在几岁左右（）参考答案:12岁14.关于言外之意说法错误的是（）参考答案:“轻罗小扇扑流萤”这句诗的言外之意就是“宫女在玩耍”15.[ts]的正确发音描述是（）参考答案:舌尖前、不送气、清、塞擦音16.[b]的正确发音描述是（）参考答案:双唇、不送气、浊、塞音17.以下哪项不是理论语言学研究的范畴（）参考答案:语言的教学技巧18.为什么我们不能说“你病一下”，却能说“你来一下”？为什么我们能说“加以宣传”，不能说“加以流传”？为什么我们不能说“别看见”，却能说“别看”？原因不是（）参考答案:非自主动词前面不能有方式副词修饰19.以下关于语言的说法错误的是（）参考答案:语言就是言语20.为什么我们可以说“秋天了、大姑娘了”，却不能说“苹果了、足球了”，是因为能进入这个格式的名词具有以下哪些语义特征？（）参考答案:[具有系列推移性]21.为什么我们不能说“骄傲点儿、啰嗦点儿”，却可以说“高一点儿，主动点儿”？是因为能进入这个格式的形容词具有以下那些语义特征？（）参考答案:[+可控 -贬义]22.关于汉字和汉语的关系，下列说法错误的是（）参考答案:汉字不能够帮助汉语学习者习得语音23.汉字和英语等西方文字相比较，下列说法错误的是（）参考答案:汉字数量比英语单词多24.关于文字和语言的关系下列说法正确的是参考答案:语言是第一性的，文字是第二性的25.关于汉字，下列说法错误的是（）参考答案:汉字教学主要是教书法26.以下哪项不是语言的功能（）参考答案:再生功能27.以下不属于语义所包含的内容是（）参考答案:自然意义28.以下词汇根据其所传达的视觉形象而构成的有（）参考答案:蘑菇云29.以下属于绝对反义词的是（）参考答案:直-曲30.关于词义演变，下列说法正确的是（）参考答案:江，以前指长江，现在指“大河”，这是词义的扩大。
大学语文专业课学习计划
大学语文专业课学习计划语文专业主要研究语言文字和文学艺术的理论和实践，涵盖文学、语言学、修辞学、文化研究等方面的知识。
本专业培养学生具备扎实的语文基础知识，良好的语言表达能力，丰富的文学鉴赏能力，综合性的文化素养，以及较强的语文教学和研究能力。
本专业的学生主要面向教育、出版、文化、新闻等行业，可以担任中学语文教师、编辑、记者、翻译、文化传播工作者等职位。
第二章课程设置1. 文学概论文学概论是语文专业的基础课程，主要介绍文学的定义、分类、演变和发展，以及常见的文学流派、作品和作家。
学生通过本课程的学习，能够对文学有一个更全面、更深入的理解，为后续文学鉴赏和研究打下基础。
2. 语言学概论语言学概论是语文专业的重要课程之一，主要介绍语言学的基本理论、研究对象、方法和应用。
学生通过本课程学习，能够了解语言的本质和特点，掌握语言分析和研究的基本方法，为后续的语言教学、研究和应用奠定基础。
3. 修辞学修辞学是语文专业的核心课程之一，主要介绍修辞的概念、分类、原理和应用。
通过学习本课程，学生能够掌握修辞的基本知识和技巧，提高自己的语言表达能力，同时也为后续的文学创作和鉴赏打下基础。
4. 中国古代文学史中国古代文学史是语文专业的必修课程，主要介绍中国古代文学的发展历程、代表作品和作家。
通过学习本课程，学生能够了解中国古代文学的特点和精华，提高对中国传统文学的认识和鉴赏能力。
5. 中国现代文学史中国现代文学史是语文专业的必修课程，主要介绍中国现代文学的发展历程、代表作品和作家。
通过学习本课程，学生能够了解中国现代文学的特点和风貌，提高对中国当代文学的认识和鉴赏能力。
6. 语文教学法语文教学法是语文专业的专业课程，主要介绍语文教学的基本原则、方法和技巧。
通过学习本课程，学生能够了解语文教学的理论和实践，提高自己的语文教学水平和能力。
第三章学习目标1. 掌握语文相关知识和理论，包括文学、语言学、修辞学等方面的基本概念、方法和技巧；2. 具备良好的语言表达能力，包括书面语和口头语的表达能力；3. 具备丰富的文学鉴赏能力，能够理解和评价各种文学作品；4. 具备综合性的文化素养，能够理解和分析社会、历史、文化等方面的问题；5. 具备较强的语文教学和研究能力，能够进行语文教学、研究和应用。
语言学概论：第七章__修辞学
二、修辞学的作用：
1、从理论上看： 可以帮助我们揭示人类语言之谜，阐明人类的认
识活动，而且具有美学价值。
2、从实用上看： 这有两个方面： （1）可以帮助我们提高语言表达能力，即运用于
说和写。 （2）可以帮助我们提高理解语言的能力，即运用
于听和读。
三、言语环境
言语环境指使用语言的环境，简称语境 （一）构成言语环境的因素 1、主观因素 2、客观因素 ①时间： ②地点、场合 ③民族习惯： ④对象：
语体d of
discourse ② 话语方式
口头方式
mode of
书面方式
discourse
亲昵
③ 话语基调
拘谨
tenor of discourse
商谈 训斥或教诲
人们在说出话语的同时做出了三种不 同的行为： A、叙事行为 B、行事行为 C、成事行为
②话语前提 ③指示语 ④会话含义
2、修辞学
修辞学就是研究提高语言表达效果的方法和 技巧的一门学问。
3、语用学与修辞学 (1)认为这两门学科可以互相平行发展，互相促 进。理由是这两门学科出发点和着眼点不同： （2）有人认为袁文的理由不足，修辞学和语用 学是不可以平行发展的，这两者有归属关系。
② 过滤功能
a 若一个句子只能表达语境已经提供的信息，一 般不宜说出。
b 凡是语境不能提供任何帮助的句子不可使用。 c 与语境不相匹配的句子不可使用。 以上语境作用是修辞学，语用学都研究的。 2、现代修辞学的各个领域都要依赖对语境的分析。 ① 语体、风格要依赖言语环境。 ② 修辞方法和语境 ③ 语言美，言语修辞和语境
（二）语境学是现代修辞学的基础
1、语境的主要作用有两点，解释功能和过滤功 能。
语言学概论第七章知识点
语言学概论第七章知识点第七章：意义与句子在语言学概论的第七章中，我们将深入探讨意义和句子之间的关系。
意义是语言的核心要素之一，它使我们能够理解和表达信息。
句子则是语言中的基本单位，准确地传递意义。
首先，我们需要了解意义是如何构建的。
语言中的词汇和语法结构通过组合和组织来产生具体的意义。
意义可以分为两个层面：词义和句义。
词义是指词汇本身所带有的基本含义，而句义则是指句子所表达的整体意义。
句义不仅仅是词义的简单叠加，还包括词语之间的关联和句子结构的影响。
句子的意义也可以通过语境来进一步确定。
语境是指句子所处的特定环境，包括上下文、发言者和听众的背景知识等因素。
语境对于句子的解释和理解至关重要。
同样的句子在不同的语境下可以产生不同的意义。
除了词义和句义，我们还需要了解逻辑语义和语用语义的区别。
逻辑语义是指句子的字面意义，它与逻辑关系和推理有关。
而语用语义则是指句子在实际交际中所达到的效果和目的。
语用语义包括语境、语气、语调等方面的影响。
在分析句子意义时，我们也需要考虑到歧义和语义的多样性。
歧义是指一个句子有多个可能的解释。
语义的多样性则是指一个句子在不同的语境下可以具有不同的意义。
理解和解决歧义和语义多样性是语言处理的重要任务之一。
总而言之，第七章主要介绍了意义与句子之间的关系及其相关的概念。
意义构建涉及词义和句义，以及词汇和句子的组合和组织。
句子的意义可以通过语境来进一步确定，同时还需要考虑逻辑语义和语用语义的区别。
此外，歧义和语义的多样性也是需要注意的问题。
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识活动，而且具有美学价值。
2、从实用上看： 这有两个方面： （1）可以帮助我们提高语言表达能力，即运用于
说和写。 （2）可以帮助我们提高理解语言的能力，即运用
于听和读。
三、言语环境
言语环境指使用语言的环境，简称语境 （一）构成言语环境的因素 1、主观因素 2、客观因素 ①时间： ②地点、场合 ③民族习惯： ④对象：
（二）语境学是现代修辞学的基础
1、语境的主要作用有两点，解释功能和过滤功 能。
①解释功能： a 帮助听者推断出存在句子意义之外的信息，
（言外之意） b帮助听者从系统的意义推出具体的信息。 c 语境可以排除歧义，帮助听者获得准确信息。 d 语境可以补足省略 e 帮助听者从“不正常”逐步推断出正常的信息。
文艺
2、美国语言学家马丁·裘斯分为
语体
亲昵（intimate ） 随便 (casual) 商讨（consultative） 正式（formal） 冷淡（frozen）
3、英国伦敦学派
从语言使用者在使用语言过程中的目 的、方式及交际双方的关系和交际功能 等角度，把影响语体分类的情境分为三 种。
专业性：如科技、广告、新闻等
四、修辞手段和修辞方式
①词语选择 ②句式选择
五、语体 （一）修辞学与语体学的关系 目前有两种观点，一是语体学是修辞学的一门从
属学科。一是主张语体学是一门独立的学科， 从属于语言学下，与修辞学并列。 （二）语体的特点
（三）语体类型
1、苏联学者对功能语体的分类
口语体
科学体 语体 事务公文
书卷语体
政治
② 过滤功能
a 若一个句子只能表达语境已经提供的信息，一 般不宜说出。
b 凡是语境不能提供任何帮助的句子不可使用。 c 与语境不相匹配的句子不可使用。 以上语境作用是修辞学，语用学都研究的。 2、现代修辞学的各个领域都要依赖对语境的分析。 ① 语体、风格要依赖言语环境。 ② 修辞方法和语境 ③ 语言美，言语修辞和语境
第七章 修辞学与语用学
一、修辞学与语用学
1、语用学 语用学是研究语言同其使用者之间的关系，
具体地说，它研究在一定的交际环境中如何使用 语言，包括说出和理解实际的话语两个方面。 语用学研究的范围包括以下几个方面。
①言语行为： 使用语言可以看成一种行为，行为的实现， 用的是言语这一手段，所以叫做言语行为。 简单地说：即使用语言进行交际。
人们在说出话语的同时做出了三种不 同的行为： A、叙事行为 B、行事行为 C、成事行为
②话语前提 ③指示语 ④会话含义
2、修辞学
修辞学就是研究提高语言表达效果的方法和 技巧的一门学问。
3、语用学与修辞学 (1)认为这两门学科可以互相平行发展，互相促 进。理由是这两门学科出发点和着眼点不同： （2）有人认为袁文的理由不足，修辞学和语用 学是不可以平行发展的，这两者有归属关系。
语体
①话语范围 非专业性：日常对话
field of
discourse ② 话语方式
口头方式
mode of
书面方式
discourse
亲昵
③ 话语基调
拘谨
tenor of discourse
商谈 训斥或教诲