苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》

苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》
一. 教材分析
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》，主要包括乘法口诀的学习和应用。

本单元的教学内容是学生初步接触乘法运算，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固乘法知识，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有一定的认识。

但是，乘法
运算与加减法运算有所不同，需要学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

此外，学生可能对乘法运算的抽象概念有一定的困惑，需要通过具体例题和实际操作来帮助理解。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运
用乘法口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解
决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心
和自主学习能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法
口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点：学生对乘法运算的抽象概念的理解，以及如何灵活运用乘
法口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过生动
的例题和实际操作，帮助学生理解乘法的意义；互动教学法通过教师与学生的问答和讨论，激发学生的思维和问题解决能力；小组合作学习法通过学生之间的合作和交流，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过复习加减法运算，引出乘法运算的概念，激发学生的兴趣。

2.教学新课：通过情境教学，讲解乘法的意义，引导学生掌握乘法口诀。

3.课堂练习：通过丰富的练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固
所学知识。

4.小组合作：学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的合作能力
和问题解决能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学
习体会和收获。

七. 说板书设计
板书设计主要包括乘法的意义、乘法口诀的表述和乘法计算的步骤。

通过板书
的展示，帮助学生理解和记忆乘法知识。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的课堂参与度、作业完成情况和小组合作的表现。

通过
这些评价指标，教师可以了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要反思教学内容是否适合学生，
教学方法是否有效，学生的学习效果如何等方面，以不断提高教学水平和学生的学习效果。

知识点儿整理：
1.乘法的意义：乘法是重复加法的运算，表示几个相同加数的和的简便
运算。

例如，3×4表示3个4相加，即4+4+4=12。

2.乘法口诀：乘法口诀是记忆乘法运算结果的规律。

例如，2×3=6，
3×2=6，都可以用口诀“2乘3等于6，3乘2也等于6”来记忆。

3.乘法口诀表：乘法口诀表是按照一定的顺序排列的乘法口诀。

一般分
10乘法口诀表等。

通过乘法口诀表，学生可以快速找到任意两为19
乘法口诀表和1
个乘数相乘的结果。

4.乘法计算的步骤：乘法计算一般分为三个步骤：（1）确定乘数和积
的位置；（2）相乘；（3）写出积。

学生在计算乘法时，要按照这三个步骤
进行。

5.乘法交换律：乘法交换律表示两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

例如，2×3=3×2，都等于6。

6.乘法结合律：乘法结合律表示三个或三个以上数相乘，可以任意改变
它们的结合方式，积不变。

例如，（2×3）×4=2×（3×4），都等于24。

7.乘法的应用：乘法在日常生活中应用非常广泛，如计算购物时的总价、
计算面积等。

8.乘法算式：乘法算式是由乘数、乘号和积组成的数学表达式。

例如，
3×4=12。

9.乘法分配律：乘法分配律表示一个数乘以两个数的和，等于这个数分
别乘以这两个加数，然后把乘积相加。

例如，2×（3+4）=2×3+2×4，都等于
14。

10.倍数的概念：一个数的倍数是指能够被这个数整除的所有整数。

例如，
6的倍数有6、12、18等。

11.乘法的限制：乘法运算不能对0进行，即0乘以任何数都等于0。

12.估算乘法：估算乘法是通过近似计算来得出乘法结果的方法。

例如，
7×8可以估算为7×10，等于70。

13.乘法与除法的关系：乘法和除法是互逆运算，即一个数的乘积等于另
一个数除以一个因数。

例如，4×3=12，12÷3=4。

14.乘法与加法的关系：乘法可以看作是加法的简便运算。

例如，3×4可
以看作是3+3+3+3，等于12。

15.乘法与减法的关系：乘法可以用来解决减法问题。

例如，15减去3
等于12，可以理解为15减去3个3，即15-3×3。

16.乘法的拓展：乘法还可以应用于分数、小数和负数的运算。

17.乘法的运算顺序：在四则运算中，乘法应该在加减法之前进行。

例如，
计算2+3×4时，先计算3×4，等于12，然后再加上2，等于14。

18.乘法的优先级：在多个乘法算式中，没有括号的应该从左到右依次计
算。

例如，计算2×3×4时，先计算2×3，等于6，再乘以4，等于24。

19.乘法的拓展应用：乘法在科学研究、工程技术等领域有广泛的应用，
如物理中的速度、面积的计算等。

20.乘法的教学意义：乘法是数学中基本的运算之一，掌握乘法对于进一
步学习数学和其他学科具有重要意义。

以上是本节课的知识点整理，通过详细的讲解和练习，帮助学生掌握乘法的基
本概念、运算规律和应用方法，提高学生的数学素养。

同步作业练习题：
1.填空题：
（1）3个2相加的和是____，写作2×3=____。

（2）4个3相加的和是____，写作3×4=____。

（3）5个5相加的和是____，写作5×5=____。

（1）3个2相加的和是6，写作2×3=6。

（2）4个3相加的和是12，写作3×4=12。

（3）5个5相加的和是25，写作5×5=25。

2.选择题：
（1）2×4等于多少？
A. 8
B. 4
C. 12
答案：A. 8
（2）5×6等于多少？
A. 10
B. 30
C. 15
答案：B. 30
3.判断题：
（1）3×2等于6，同时2×3也等于6。

（）
（2）4×5的积是一个两位数。

（）
4.解答题：
（1）计算2×3+4×5的结果。

答案：2×3+4×5=6+20=26
（2）小明的书包里有3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小明的书包
里一共有多少克的苹果？
答案：3个苹果，每个苹果的重量是200克，所以小明的书包里一共有
3×200=600克的苹果。

5.应用题：
（1）妈妈买了2个苹果和4个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问妈
妈一共花了多少钱？
答案：2个苹果，每个2元，所以苹果一共是2×2=4元。

4个香蕉，每个3元，所以香蕉一共是4×3=12元。

妈妈一共花了4+12=16元。

（2）小华有5个糖果，他每个糖果分给小明1个，请问小华还剩下几个糖果？
答案：小华有5个糖果，他每个糖果分给小明1个，所以小华一共分出了5
个糖果。

因此，小华还剩下5-5=0个糖果。

以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题的完成，学生可以巩固所学
知识，提高运算能力和解决问题的能力。