2020高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 考场作文的拟题、开头、结尾 新人教版必修4

第四讲考场作文的拟题、开头、结尾
1.了解作文拟题、开头、结尾的一些常见的方法和形式,把握其各自的特点。

2.从“实战演练”中选取题目,作拟题、开头、结尾的练习。

一、拟题的常见方法
要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点,得到阅卷老师的首肯,就必须掌握拟题的基本方法和技巧。

1.揭示材料中心,直言事理
一个好的标题应该揭示作文中心,直言事理,突出论点。

这类题目往往是对写作内容的高度概括,总领全文,切合题意。

这种拟题方法,明白易懂,能够揭示作文材料中心,不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点,同时也向阅卷老师点明自己作文的主题,使阅卷老师快速准确评分。

如《行于坚守,成于创新》《怀念老规矩》《因为难得,所以珍惜》等高考作文的题目,都准确地揭示了材料中心,直言事理,切合题意,受到阅卷老师的欢迎。

2.巧用修辞手法,生动形象
标题应该讲究语言的锤炼,拟题要形象生动,醒目新颖,引人注意。

恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题,可以使题目新鲜活泼,言简旨远,自然能够取得较好的评阅效果。

如《巉岩何足惧》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼泽地》,这几篇作文的题目都是运用比喻显示出材料的内涵的。

运用反问修辞手法拟题,可以增强文章的气势,如《安能随意弃诚信》《人怎能没有善心?》,这几篇作文的题目用反问有力地表达了材料所蕴含的主题。

运用拟人手法拟题,如《绿叶对根的诉说》《在大地温暖的怀抱里》等,这两篇作文的题目就形象地体现了材料的主旨。

3.化用诗词名句,典雅含蓄
好的标题应该优雅,有文化品位。

拟题时,如果能恰到好处地化用诗词名句,也能使题目生辉。

悠久的中国传统文化,诗词歌赋熠熠生辉,众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。

这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点,显得温韵典雅、言简意赅,令人读后回味无穷。

如《柳暗花明又一村》《诚信,直教人生死相许》《90后,欲语泪先流》,这几篇作文的题目均化用名句,不仅增添了文章的文采和文化气息,还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。

二、开头的常见形式
1.开门见山,直奔观点
如果你写议论文,你不妨“开门见山”直接切入话题,亮明观点,单刀直入,让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。

例如:
自古以来,文人以两种面孔示人:一种是四体不勤,五谷不分,文弱谄媚,毫无气节;一种是坚持操守,傲视群雄,拥有独立而又强大的人格魅力。

这种傲骨,撑起了中华民族的精神脊梁,也使得华夏文明除了“和”与“礼”,多了些刚韧与个性。

(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《文人的傲骨》)
2.景物传情,酝酿情感
如果你选择记叙文,又想给文章涂染文学色彩,你可在开头营造意境,借景传情,做到“一切景语皆情语”。

这既为下文的叙写做好了铺垫,又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。

例如:
五月的月河镇已进入暖春,依旧是白墙青瓦老房子在晨光中透露着岁月抹不去的韵味,石板桥下的小河向东流去,像一条丝带环绕着月河镇。

(2017年高考全国Ⅰ卷满分作文《月是故乡明》)
3.疑问开头,启人深思
如果你想引起阅卷老师的注意,激发阅卷老师的阅读兴趣,你可以在文章开头设置疑问,留下悬念,引人遐想。

例如:
看着书本中神秘美丽的热带丛林,抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋,却不曾感觉过海风的凉爽。

你是否也曾这样,感觉自然很近,但又似从未如此遥远?
4.名言发端,展示素养
如果你想以丰富的文化底蕴取胜,你可以在文章的开头引用名言警句等作为全文的总领。

这样的开头,文采斐然,韵味十足,能显示出考生背后的文化素养。

例如:
经常听人讲怎样做人,有很多真知灼见,其中有一句“做人要有格局”,让我印象深刻。

格局是什么?我理解,格局就是眼光、气度和胸怀。

央视不是有一句广告词吗:“心有多大,舞台就有多大。

”说的就是人的格局啊!
(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《格局》)
5.妙用修辞,彰显文采
如果你想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景,你可以在文章的开头运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。

例如:
我本是一匹素布,其貌不扬,你在我的身上绣了一朵美丽的花朵,从此我锦上添花;我本是一块岩石,你给我描绘出丰富的图案,从此我变成了饰品,万人宠爱;我本是一只蝴蝶,我的翅膀没有颜色,太阳的出现,让我成了这世间最美的精灵,翩翩于百花之间。

因为有你,我才繁花似锦。

6.故事导入,引人入胜
如果你想使文章具有趣味性,引人入胜,你不妨在文章的开头写一两个小故事,借助故事导入话题,引出论点。

例如:
800多年前的一个夜晚,年老的诗人陆游咳嗽着从床上坐起来,点燃灯火,他的目光投射到很久以前:想当年金戈铁马,我也曾吞吐日月,但最终壮志难酬。

此时此刻,失地未曾收复,而我已垂垂老矣。

800年后,我端坐在电脑桌前,仍能够听得到诗人苍老的咳嗽声与怦怦的心跳声,我突然想到了一句话——理想不死。

三、结尾的常见形式
1.前后呼应,首尾一贯
这种结尾或呼应题目,或呼应开头,使文章首尾一贯,浑然一体,结构完整。

例如:
所以说,“君子”不仅不该被我们当做腐朽之物弃如敝屣,相反地,我们应该重视它。

努力地学习成为一个君子,让君子之风践行在我们的为人处世中。

尽管利益至上主义能让你暂时走得更快,但是君子之风能让你走得更远。

只有通过走正道得来的成功和财富才能够让你自豪地感叹“数风流人物,还看今朝”;而不是在铁窗的后面对着墙壁上自己的影子,一声叹息。

(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《君子》)
2.名言警句,谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话,有的还很有文采,谆谆告诫,既让读者信服,又让阅卷者青睐。

例如:
“天人合一”一直是中国古典哲学的根本观念之一。

朋友,请暂时关掉电视,放慢点击鼠标的速度。

张开双臂,拥抱自然吧。

3.巧用修辞,文采斐然
巧用修辞手法,特别是用排比、比喻、顶针、对偶、引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,让阅卷者流连忘返。

例如:
帕斯卡尔说,“人应该诗意地栖居在大地上”。

在每一个行色匆匆的旅客眼里,在每一个寂寞如常的暗夜黎明,一家书店,一个灯盏,一声问候,一个眼神,让这个世界充满诗意,充满最美好的人文关怀的空气。

(2017年高考山东卷满分作文
《深夜里总有一盏灯不会熄灭》)
4.画龙点睛,卒章显志
有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后,结尾才运用抒情、议论性的语句点明题旨,水到渠成地归
纳出中心论点,戛然而止。

例如:
所以我认为,面对作品时,且以作品论英雄。

我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养,但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。

作者终将逝去,其人品也会销蚀不见;但一旦其作品高雅,便足以
!
光照千古、惠泽古今。

人品须臾如苍狗,应以作品论英雄
这是一篇内涵丰盈、文笔典雅的议论性散文。

它有三个突出亮点:①立意恰当,中心突出。

作者立
这是一篇精彩的议论性散文。

①见解独到,思想深刻。

作者主体部分,深度剖析“老实”“聪明”,
1.阅读下面的材料,根据要求写作。

①人而无信,不知其可也。

(《论语》)
②玉不琢,不成器;人不学,不知道。

(《礼记》)
③上善若水,水善利万物而不争。

(《老子》)
④通过一段血火般的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿造的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味。

(《平凡的世界》)
⑤美德犹如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德,而厄运最能显露美德。

(《培根论说文集》) ⑥离你越近的地方,路途越远;最简单的音调,需要最艰苦的练习。

(《泰戈尔诗选》)
读了上面六句来自经典名著中的名言,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。

要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

我来立意:
写作提示:该则作文材料的主体部分由六个名言警句组成,具有言浅理明的特点,每句话都有其独特的思想和意义,写作要求“以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章”,引导考生要结合自身的认识与思考,在理解上述名言警句的基础上,将其按照一定的方向进行自由组合,从而体现其中蕴含的道理及给人的启示。

具体立意时,可以集中论述两三个名句之间内涵的相同之处,也可以辩证思考几个名句组合后生发的新的含义等等。

要结合社会、个人现实,透过现象分析本质。

如有其他写作角度,言之有理亦可。

参考立意:
(1)以②④⑥为基础可以立意为:后天努力和艰苦磨炼与成功的关系。

(2)以①③⑤为基础可以立意为:美德的表现与美德的可贵。

(3)以④⑤⑥为基础可以立意为:美德与成功之间的逻辑关系,美德助成功,成功彰显美德,美德才更可贵。

2.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

爸妈陪我睡
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

我来立意:
写作提示:这是一则材料作文,所给材料是一幅漫画,因此审题立意时要先读懂漫画内容。

漫画上有三个人物,爷爷、奶奶和孙子。

奶奶和爷爷掀开门帘看到孙子躺在两个枕头之间,而两边的枕头上分别放着一套衣服。

从漫画标题“爸妈陪我睡”来看,这两套衣服应是代表爸爸和妈妈,这体现出孩子希望父母能够陪伴在自己身边,流露出内心的渴求,其实反映的是非常普遍的留守儿童现象。

写作时可以从父母、照顾留守儿童的老人、社会人以及孩子等角度立意。

参考立意:
(1)我们要对留守儿童多一份理解与关爱,不仅关注他们真实的生活状态,同时体察其内心的孤独与被爱的渴求。

(2)作为照顾留守儿童的老人,在照顾孩子生活的同时,要给予孩子更多的教育与爱。

(3)作为社会人,我们在关注社会发展的同时,也要关注孩子与老人的心灵建设。

(4)作为孩子,在暂时缺乏父母之爱的同时,要多一份坚强,多一份对生活的自信。

3.阅读下面的文字,按照要求写作。

如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外了。

——(印度)泰戈尔
不要给我忠告,让我自己去犯错。

——(意大利)朗根尼西
人们若想有所追求,就不能不犯错误。

——(德国)普朗克
要求:请全面理解材料,可以从一个方面一个角度构思作文。

自主确定立意,自拟标题,不少于800字。

不套作,不抄袭。

我来立意:
写作提示:本题所给的材料是三则名言。

仔细阅读题目所给的三则名言,可以发现,三则名言涉及的中心词是“错误”。

第一则材料用一个假设关系的复句,阐释了“错误和真理”之间的关系,可以理解为“拒绝错误就是拒绝真理”“没有对错误的修正,就不会有真理的发现”“在探求真理的过程中犯错误是正常的”。

由第二则材料可以看出,朗根尼西要强调的是,在实践中自己去发现错误,去改正错误,犯错误没有什么可怕的,不要畏惧犯错误。

第三则材料是一个双重否定的句式,表达的是“在追求中不可能不犯错误”,也就是说,在追求中犯了错误,不要大惊小怪,不要担心害怕,要用平常的心态来看待。

写作时,只要围绕如何“对待错误”,紧扣三则材料中任何一则材料的含义立意,都是切合题意的,关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示的材料,不能脱离题目所给的材料。

参考立意:
(1)拒绝错误,就是拒绝真理;(2)学会在错误中寻找真理的身影;(3)不要害怕犯错误,要在错误中吸取教训;(4)要用平常心态看待错误;(5)在人生的历程中,难免犯错误,重要的是如何面对;(6)要在实践中发现错误,改正错误,接近真理,等等。