2019-2020学年七年级语文上册-第3课《雨的四季》导学案1-新人教版

2019-2020学年七年级语文上册第3课《雨的四季》导学案1 新人教版
学习目标1．了解作者，积累语言，品味语言。

2．学习作者抓住景物特征的手法。

3．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。

学习重点
1．了解作者，积累语言，品
味语言。

2．学习作者抓住景物特征的
手法。

学习难点
领悟作者热爱自然，热
爱生命的意趣。

学法
指导
1、自读法：
2、诵读法：
3、探究法：知识
准备
搜集作者生平经历。

学习流程预
习
指
导
1.词汇背囊
静谧高邈莅临淅淅沥沥粗犷咄咄逼人干涩
2.这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？
3.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

任
务
导
学
一、导入新课
1、谈话:同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样的雨吗？
2、齐读课题，板书题目。

二、明确目标
三、作者简介
刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。

兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。

著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。

在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情感？写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》
四、整体感知
1.这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？
明确：对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；
秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。

五、探究结构
理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。

散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。

理解结构要从抓线索或文眼入手。

1．本文有怎样的行文线索？
明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。

即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动）
2．划分段落，概括大意
第一部分（①）：我喜欢四季的雨
春雨：美丽、娇媚
第二部分（②~⑤）四季的雨的特征夏雨：热烈、粗犷
秋雨：端庄、沉思
冬雨：自然、平静
第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。

拓
展
深入阅读课文，并对课文作个性理解。

延
伸
达
标
完成练习册习题字词部分。

检
测
学
习小结
作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，在其中融入了作者的情感。

作
业布置1、练习朗读课文。

2、标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。

课后反思。