一年级下册数学教案-5.1认识人民币｜青岛版(五四)

一年级下册数学教案5.1 认识人民币｜青岛版（五四）
教案：一年级下册数学教案5.1 认识人民币｜青岛版（五四）
一、教学内容
今天我们要学习的是认识人民币。

我们将从人民币的种类、面值
以及使用方法等方面进行详细的学习。

教材中，我们将学习到人民币
的10种面额，分别是1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角、1元、5元。

同时，我们还会学习如何正确使用人民币进行购物、存钱等日常活动。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，
了解不同面额的人民币，并能够正确使用人民币进行购物、存钱等活动。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生们掌握人民币的种类和面值，能够正确识
别和使用人民币。

教学难点则是让学生们理解人民币的使用方法和注
意事项。

四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些人民币的真实货币和
图片，以及一些购物场景的图片和道具。

五、教学过程
1. 引入：我会先向学生们展示一些人民币的实物和图片，引起他
们的兴趣，然后提问：“你们知道这些是什么吗？”让学生们猜测。

2. 讲解：我会向学生们介绍人民币的种类和面值，解释不同面额的人民币的用途和使用方法。

我会用实际的货币和图片进行展示，让学生们更加直观地了解。

3. 练习：我会给学生们一些购物场景的图片和道具，让他们用人民币进行模拟购物，练习如何正确使用人民币进行支付和找零。

六、板书设计
板书设计如下：
1. 人民币的种类：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角、1元、5元
2. 人民币的使用方法：购物、存钱等
3. 注意事项：正确识别和使用人民币，不丢失、不损坏
七、作业设计
1. 作业题目：请学生们用人民币进行模拟购物，选择一些商品，计算总价，并用人民币进行支付和找零。

2. 答案：根据商品的价格和面额，选择合适的人民币进行支付和找零。

例如，如果商品价格为35元，可以使用一张10元、一张20元和一张5元进行支付，找回5元。

八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生们对人民币有了基本的认识，能够正确识别和使用不同面额的人民币。

但在实践中，仍需加强学生们对人民币的保管意识，教育他们不丢失、不损坏人民币。

拓展延伸：可以组织学生们参观银行，了解银行的存取款业务，进一步加深对人民币的认识和理解。

同时，也可以通过开展模拟购物活动，让学生们在实践中更加熟练地运用人民币进行支付和找零。

重点和难点解析
一、教学内容细节
在教学内容中，我们需要重点关注人民币的种类、面值和使用方法。

这些内容是学生们理解和掌握的基础。

对于人民币的种类和面值，我们需要详细介绍每种面额的名称和特征，例如1元、5元、10元等。

同时，我们还要让学生们了解不同面额的人民币在实际购物中的应用
场景，例如使用1元进行小额购物，使用5元进行中等额度的购物等。

我们还需要让学生们了解如何正确使用人民币进行购物、存钱等活动，例如如何识别真假币，如何进行支付和找零等。

二、教学目标细节
在教学目标中，我们需要关注学生们能够掌握人民币的基本知识，了解不同面额的人民币，并能够正确使用人民币进行购物、存钱等活动。

这些目标是学生们通过本节课学习后应该达到的。

我们需要通过
具体的练习和实践活动，让学生们在实际中运用所学知识，提高他们
的实际操作能力。

三、教学难点与重点细节
在教学难点与重点中，我们需要关注学生们对人民币使用方法和
注意事项的理解。

学生们需要掌握如何正确识别和使用人民币，如何
进行支付和找零等。

这些是本节课的重点内容，也是学生们在日常生
活中的实际需求。

同时，学生们还需要了解人民币的保管意识，教育
他们不丢失、不损坏人民币。

四、教具与学具准备细节
在教具与学具准备中，我们需要准备一些人民币的真实货币和图片，以及一些购物场景的图片和道具。

这些教具和学具可以帮助学生
们更好地理解和掌握人民币的知识。

通过真实的货币和图片，学生们
可以直观地了解人民币的种类和面值，而购物场景的图片和道具则可
以让学生们在实际场景中进行模拟购物，提高他们的实际操作能力。

五、教学过程细节
六、板书设计细节
在板书设计中，我们需要关注人民币的种类、面值和使用方法等
内容的展示。

板书设计如下：
1. 人民币的种类：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角、1元、5元
2. 人民币的使用方法：购物、存钱等
3. 注意事项：正确识别和使用人民币，不丢失、不损坏
七、作业设计细节
在作业设计中，我们需要关注学生们用人民币进行模拟购物的具
体操作。

作业题目是请学生们用人民币进行模拟购物，选择一些商品，计算总价，并用人民币进行支付和找零。

这个作业题目可以让学生们
在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

八、课后反思及拓展延伸细节
在课后反思及拓展延伸中，我们需要关注学生们对人民币的理解
和运用情况，以及他们在实践中的表现。

通过反思和拓展延伸，我们
可以进一步改进教学方法，提高教学效果。

例如，可以组织学生们参
观银行，了解银行的存取款业务，进一步加深对人民币的认识和理解。

同时，也可以通过开展模拟购物活动，让学生们在实践中更加熟练地
运用人民币进行支付和找零。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我以生动、有趣的口吻进行讲解，语调富有变化，
以吸引学生的注意力。

在讲解人民币的种类和面值时，我尽量使用简
洁明了的语言，让学生们能够轻松理解。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解环节，我给予足够的时间让学生们消化理解；在练
习环节，我给予学生们充分的时间进行模拟购物，确保他们能够熟练
掌握人民币的使用方法。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，激发学生们思考。

例如，在讲解人民币的使用方法时，我提问学生们：“你们知道如何
使用人民币进行购物吗？”学生们通过思考和回答，加深了对人民币
使用方法的理解。

4. 情景导入：我以实际购物场景的图片和道具进行导入，让学生
们身临其境地感受人民币的应用。

这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。

教案反思：
在本节课中，我注重让学生们通过实际操作和实践来掌握人民币
的知识。

通过模拟购物的活动，学生们能够更好地理解和运用所学内容。

同时，我也注意引导学生们培养正确的价值观，教育他们珍惜人
民币，不丢失、不损坏。

然而，我也意识到在教学中存在一些不足之处。

例如，在讲解人
民币的种类和面值时，可能没有给予足够的时间让学生们进行深入学习。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，更加注重学生们对知
识的深入理解和运用能力的培养。

我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习情况。

对于学习有困难的学生，我将提供更多的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂进度，掌握所学知识。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生们对人民币有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的学习体验。

课后提升
1. 选择题：
a. 下面哪个不是人民币的面额？
A. 1元
B. 5元
C. 1000元
D. 20元
b. 我们通常用什么方式来保存人民币？
A. 放在钱包里
B. 放在银行里
C. 随意放在身上
D. 全部放在桌子上
2. 判断题：
a. 1元人民币可以购买一颗苹果。

（）
b. 50元人民币的面额比10元人民币大。

（）
3. 填空题：
a. 100元人民币可以换成______个10元人民币。

b. 5角人民币可以换成______个1角人民币。

4. 应用题：
a. 小明有10元人民币，他想买一本书，书的价格是8元。

请问小明需要找回多少元人民币？
b. 小红去超市购物，她购买了2个苹果，每个苹果的价格是5元，她还购买了一瓶饮料，价格为12元。

请问小红一共需要支付多少元人民币？
答案：
1. a. C b. A
2. a. × b. √
3. a. 10 b. 5
4. a. 小明需要找回2元人民币。

b. 小红一共需要支付22元人民币。

通过这些练习题，学生们能够进一步巩固对人民币的认识和使用方法。

我希望他们能够在课后认真完成这些练习题，并核对答案，及时纠正错误。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中多运用人民币进行购物，提高他们的实际操作能力。