初三化学备课教案—课题1 金刚石、石墨和C60(2)
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松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人:肖望
课题
课题1金刚石、石墨和C60（2）
第（12）周（2）课时
教学目标
1、知道碳单质常温下的化学性质的稳定
2、知道碳单质高温下的可燃性和还原性。
重点难点
碳的还原性
教学方法
情景探究法，实验探究法
教学程序设计
教学拓展
引入：碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定于碳元素的核外电子排列方式。
讲述:碳的化学性质
1、碳的稳定性
常温下碳的化学性质不活泼，受日光照射或根空气、水份接触，都不容易起变化。
例如我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色；我们谈些的档案资料均要求用碳素墨水书写。
课堂练习：
①“钻石恒久远，一颗永留存”，这句广告词体现了钻石的性质为（）
A、硬度大B、化学性质稳定C、熔点高D、外观美丽
；
板
书
设
计
课题1金刚石、石墨和C60（2）
1、碳的稳定性
2、碳的可燃性
（1）充分燃烧（氧气充足）：
（2）不充分燃烧（氧气少）：
3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应
教
学
反
思
拓展：氧化还原反应物质与氧发生的反应叫氧化反应（放热）
含氧化合物中的氧被夺去的反应叫还原反应（吸热）
课堂练习：用过量木炭还原氧化铜时，
试验装置类似于实验室制，A处
现象为，B处实际可确定反应
是否发生，它应为，该实验结束
时应先，再，a处导出的气体应，以免造成空气污染。该实验证明了碳具有性,实验中发生单质?
2、碳的可燃性（碳和氧气反应有两种情况）
（1）充分燃烧（氧气充足）：
（2）不充分燃烧（氧气少）：
3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应
现象：（1）黑色粉末变红色
（2）澄清石灰水变浑浊
注意：（1）检查装置的气密性
(2 )试管口向下倾斜
（3）CuO粉末要和木炭粉均匀混合
课题
课题1金刚石、石墨和C60（2）
第（12）周（2）课时
教学目标
1、知道碳单质常温下的化学性质的稳定
2、知道碳单质高温下的可燃性和还原性。
重点难点
碳的还原性
教学方法
情景探究法，实验探究法
教学程序设计
教学拓展
引入：碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定于碳元素的核外电子排列方式。
讲述:碳的化学性质
1、碳的稳定性
常温下碳的化学性质不活泼，受日光照射或根空气、水份接触，都不容易起变化。
例如我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色；我们谈些的档案资料均要求用碳素墨水书写。
课堂练习：
①“钻石恒久远，一颗永留存”，这句广告词体现了钻石的性质为（）
A、硬度大B、化学性质稳定C、熔点高D、外观美丽
；
板
书
设
计
课题1金刚石、石墨和C60（2）
1、碳的稳定性
2、碳的可燃性
（1）充分燃烧（氧气充足）：
（2）不充分燃烧（氧气少）：
3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应
教
学
反
思
拓展：氧化还原反应物质与氧发生的反应叫氧化反应（放热）
含氧化合物中的氧被夺去的反应叫还原反应（吸热）
课堂练习：用过量木炭还原氧化铜时，
试验装置类似于实验室制，A处
现象为，B处实际可确定反应
是否发生，它应为，该实验结束
时应先，再，a处导出的气体应，以免造成空气污染。该实验证明了碳具有性,实验中发生单质?
2、碳的可燃性（碳和氧气反应有两种情况）
（1）充分燃烧（氧气充足）：
（2）不充分燃烧（氧气少）：
3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应
现象：（1）黑色粉末变红色
（2）澄清石灰水变浑浊
注意：（1）检查装置的气密性
(2 )试管口向下倾斜
（3）CuO粉末要和木炭粉均匀混合