人类行为与社会环境——中年期的心理发展

成年中期心理系统特点
与生物系统单向衰变不同，中年人的 心理能力出现一定的复杂性。中年人在知、 情、意等方面，都表现的更为成熟、稳定。
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一、感知觉
1、人的心理展过程中， 感知觉出现最早，也最 先开始衰退 2、中年前期人的感觉比较灵敏 和稳定，中年后期各种感觉能 力都开始减退 3、40岁后，视敏度和视觉感 受性逐渐下降，听觉阈限也 随年龄增长而逐步提高。
晶体智力 是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言 语理解、常识等以记忆储存为基础的能力
流体智力 是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对 地不受教育与文化的影响，如知觉速度、机械记忆、识 别图形关系等。
认知发展
流体 智力
固体智 力
一般智 力水平
中年人认知倾向于社会情景的理解和实际运 用，意义识别能力不断提升，是辩证的、相 对的、实用的思维模式，整体表现不低于成
人类行为与社会环境 中年期的心理发展
成年中期是指35岁-60岁，是人生发展 最为鼎盛的时期，也是人最富有生产力的时 期。在这一时期，个体生理、心理均处于比 较稳定的状态，而多重的社会角色决定了这 个时期个体有别于其他年龄段的心理特点。
《人到中年》
目录
01 感知觉
02 记忆
03
思维
04 情感和意志
四、情感与意志
情感——深沉而富于力度 情绪——比较稳定 意志——更为成熟
本节小结
本次课程介绍了中年期的心理发展。中年期心理发展的主 要特点是成熟与稳定，但在不同的心理过程中，发展水平差异 很大。感知觉衰退较早，记忆侧重点发生明显改变，晶体智力 继续上升，液体智力缓慢下降，智力技能保持相对稳定，实用 智力不断增长，情感与意志成熟稳定。
年早期。
发展趋势
青少年期以前，两种智力都随年龄增长而不断提 高；青少年期以后，特别在成年阶段，流体智力 缓慢下降，晶体智力则保持相对稳定。
2、智力技巧与实用智力
智力技能 实用技能
智力技能保持相对稳定， 实用智力不断增长
3、影响中年期智力发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的因素
社会历史因素 职业因素 健康因素 教育因素
智力测验材料的熟悉 与难易程度
二、记忆
1、熟悉的材料，保持平稳或下降很小 2、不熟悉材料，大幅度下降 3、记忆侧重点或结构改变
三、思维（表现在智力水平的变化上。）
1、晶体智力与流体智力 卡特尔（Cattell,1965）与霍恩（Horn,19 76）二人依据智力发展与生理、文化教育 的关系，把智力分为两大类，即晶体智力
和流体智力。