10.4 专题课 电容器的动态分析 教学述评课件-2024-2025学年高二上学期物理人教版必修3

2.2在内容上可以把最后的拓展部分讨论插入绝 缘介质和金属板的区别删减，从而给学生更充 分的时间进行思考，体验方法的应用
3、最后总结由直接给出，改为提问学生的方式， 让学生一条一条的总结得出，从而达到以学生为 主体，教师为主导的目的。
谢谢大家
高中物理教学述评
以“平行板电容器的动态分析”专题 课为例
课程标准对本节课的 要求有： 1、观察常见的电容器 2、了解电容器的电容 3、观察电容器的充放 电现象 4、能举例说明电容器 的应用
Hale Waihona Puke 一、教学过程本节课的教学达到了教学目标，教学设计遵循学生得认知 发展规律，提倡学生自主合作探究学习，学生主动解决问 题，增强孩子在学习过程中获取成功的喜悦，让孩子拥有 探索的动力，加深学生对知识的理解。但还存在一些不足
1、在关注学生方面，应给基础薄弱学生更多关注， 多引导，多提问，让其有更高的参与度，从而找到 自信。
2.1在教学设计中应加入相关演示实验，动图或视频等， 比如让电荷量不变，改变正对面积等，让学生观察静 电计的指针变化，从而更直观的看到，感受到电容， 电势差等的变化，达到理论实践相结合，提高学生的 认知，加强记忆。
1、本节专题课难度较大，应关注大多数同学的反应，给 学生充分的思考时间，让学生问问题。
2、本节课理论性较强，在教学设计中没有给学生带 来可视化思维观测，让学生得到更直观的体验，来提 高学生的认知。
3、本节课设计的内容较多，有些问题没有给学生足 够的时间进行练习思考，来消化吸收
4、最后的后由于时间关系没有让学生进行总结， 如果能让学生进行总结会更好，从而来验收本节课 的学习成果。