【10篇】新版部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案

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【10篇】新版部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案1.课内阅读,回答问题。

翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在芦杆上了。

他一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。

(1)填空。

这两个自然段具体描写翠鸟________的事,说明翠鸟________的特点。

(2)用横线在第二自然段中,划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。

(3)从文中找出下列词语的近义词。

等候——________ 锋利——________
(4)仔细读一读划横线的句子,这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。

【答案】(1)扑鱼
;锐利的眼睛、速度快
(2)翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

(3)等待
;锐利
(4)锐利
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(2)、(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。

故答案为:(1)扑鱼;锐利的眼睛、速度快
(2)翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

(3)等待;锐利
(4)锐利
【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。

平时注意多积累,增加词汇量。

2.阅读《花钟》选段,完成后面的练习。

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇;七点,睡莲从;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊;傍晚六点,烟草花在暮色中苏
醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
(1)按课文内容填空。

(2)写出下列词语的近义词。

张开________ 发现________ 怒放________ 艳丽________
(3)照样子写两个。

鲜花朵朵:________ ________
(4)这段话是围绕哪句话来写的?用横线把这句话画出来。

(5)用波浪线在文中画出一个拟人句。

(6)选文运用了________的修辞手法写不同的花开放的时间不同,这样写会让读者体到 ________
(7)我能仿照选文写一种鲜花的开放。

【答案】(1)绽开了笑脸;从梦中醒来;欣然怒放
(2)展开;发觉;开放;美丽
(3)生机勃勃
;白发苍苍
(4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

(5)烟草花在暮色中苏醒
(6)拟人;鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。

(7)略
【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的记忆能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可,不唯一。

(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“鲜花朵朵”来看,是ABCC式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。

(4)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在第二句。

(5)、(6)拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化,语言生动形象。

(7)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。

故答案为:(1)绽开了笑脸;从梦中醒来;欣然怒放(2)、展开、发觉、开放、美丽(3)生机勃勃、白发苍苍(4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

(5)烟草花在暮色中苏醒(6)拟人、鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。

(7)略
【点评】(1)这道题是按课文内容填空。

概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。

了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。

(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。

(5)、(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断,会应用。

(7)本题旨在考查学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。

3.课内阅读。

海底动物各有各的特点。

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能有几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。

(1)这段话是围绕哪一句来写的?,请用横线画出来。

(2)这段话写了________、________、________、________ 、________ 和 ________几种动物。

(3)在文中找出下列词语的近义词。

远程—________ 忽然—________ 旅游—________ 一般—________
(4)你还知道哪些海底动物,它们有什么特点?请你简要地写下来。

【答案】(1)海底动物各有各的特点
(2)海参;梭子鱼;乌贼;章鱼;贝类;深水鱼
(3)长途;突然;旅行;普通
(4)旗鱼的背上长着一块长长的翅,就像一面旗。

旗鱼是世界上已经发现的唯一的一种游动不是靠弯曲身体来产生动力的鱼!
【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在段首。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可,不唯一。

(4)主要是培养学生养成积累的好习惯。

故答案为:(1)海底动物各有各的特点;(2)海参;梭子鱼;乌贼;章鱼;贝类;深水鱼;(3)长途;突然;旅行;普通;(4)旗鱼的背上长着一块长长的翅,就像一面旗。

旗鱼是世界上已经发现的唯一的一种游动不是靠弯曲身体来产生动力的鱼!
【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(4)本题考查学生对知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的相关知识多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。

4.阅读短文,完成练习。

小松鼠吃东西的时候,总是用前肢________着食物,然后再把食物________到嘴里。

因为它的嘴太小,一口只能吃到一点点东西,所以一堆食物要七八次才能吃完。

不过它吃食物的速度真可谓是飞速的,有时简直快得让人看不清楚。

看它吃饭的样子,好像看体育比赛一样紧张,所以我看了总要发笑。

小松鼠喝水的时候,总是要把头________下去,用舌头小心地去________,样子可温柔了睡觉时,小松鼠把身子________成小小的一团,尾巴整个儿________在身上,看上去,它就像一只带花纹的皮球。

(1)选择恰当的动词填在文中的横线上。

盖捧舔低缩送
①小松鼠吃东西的时候,总是用前肢________着食物,然后再把食物________到嘴里。

②小松鼠喝水的时候,总是要把头________下去,用舌头小心地去________,样子可温柔了睡觉时,小松鼠把身子________成小小的一团,尾巴整个儿________在身上,看上去,它就像一只带花纹的皮球。

(2)请概括每个自然段的段意:①________;②________;
③________。

(3)请把选文中的比喻句画上横线,拟人句画上波浪线。

(4)作者通过生动的描写,表达了________之情。

【答案】(1)捧;送;低;舔;缩;盖
(2)小松鼠吃东西的样子;小松鼠喝水的样子;小松鼠睡觉的样子
(3)小松鼠把身子缩成小小的一团,尾巴整个儿盖在身上,看上去,它就像一只带花纹的皮球。

小松鼠喝水的时候,总是要把头低下去,用舌头小心地去舔,样子可温柔了。

(4)对小松鼠的喜爱
【解析】【分析】(1)本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。

(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。

(3)比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

拟人句是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化,语言生动形象。

(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。

故答案为:(1)捧、送、低、舔、缩、盖(2)小松鼠吃东西的样子;小
松鼠喝水的样子;小松鼠睡觉的样子。

(3)比喻句:小松鼠把身子缩成小小的一团,尾巴整个儿盖在身上,看上去,它就像一只带花纹的皮球。

拟人句:小松鼠喝水的时候,总是要把头低下去,用舌头小心地去舔,样子可温柔了。

(4)对小松鼠的喜爱。

【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。

(2)此题主要考查概括段意的能力。

(3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断,会应用。

(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

5.阅读下文,回答问题。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。

借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

(1)这个语段主要写了()
A. “我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。

B. “我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。

(2)作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里?用“________”在语段中画出来。

(3)展开想象想一想:这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?写一写。

【答案】(1)B
(2)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(3)略
【解析】【分析】(1)本题考查概括文章内容的能力。

概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)本题旨在考查学生表达能力,可以仿照第二题的答案,展开想象将自己想说的话用合适的语言表达出来,要求句式相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。

故答案为:(1)B(2)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… (3)略
【点评】(1)能初步把握文章的主要内容,培养良好的语感和整体把握的能力。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(3)本题主要考查学生的想像能力、口语表达能力。

言之有理即可。

6.课外阅读,回答问题。

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变黄了。

来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

我爱家乡的银梨。

(1)从短文中找出合适的词语填在括号内。

________的细雨 ________的露珠
________的绿叶 ________的海洋
(2)把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。

①形状:________
②颜色:开始呈________,后来________
(3)用横线画出一个比喻句。

(4)短文是按时间顺序来写银梨的,表明时间的词语有:阳春三月、________、________。

(5)给短文加上一个合适的题目,填在文前的横线上。

(6)从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面,并造句。

7.【答案】(1)庐山云雾
(2)秀美
;奥秘
(3)千姿百态
;瞬息万变
(4)庐山的云雾千姿百态
;戴在山顶上的白色绒帽
;系在山腰的一条条玉带
;茫茫的大海
;巨大的天幕
(5)略
【解析】【分析】(1)考查拟定标题。

阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。

(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可,不唯一。

神秘:难以捉摸;高深莫测。

(3)此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文
内容来分析,词语就锁定在短文中了。

(4)第一空找中心句,中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在段首。

第二空考查比喻句,比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

(5)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。

故答案为:(1)庐山云雾
(2)秀美;奥秘
(3)①千姿百态②瞬息万变
(4)庐山的云雾千姿百态。

戴在山顶上的白色绒帽;系在山腰的一条条玉带;茫茫的大海;巨大的天幕
(5)略
【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。

(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(3)本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境或查字典理解词义。

(4)第一空考查找中心句的方法。

第二空考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断,会应用。

(5)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

8.【答案】(1)消失;减少
;扩大
(2)裸露
;黎明
(3)一块块;明明白白
(4)树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。

(5)拟人
;不停的下
(6)为了绿水青山,为了子孙后代,请放下那些锋利的斧头。

【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可,不唯一。

出现—显露出来。

增加—在原来的基础上添加。

缩小—使在规模、数量、范围或数目上减少;由大变小。

(2)本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。

解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“裸、黎”容易写错。

书写时
要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“一张张”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。

从给出的词语“来来往往”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。

(4)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(5)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。

(6)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。

故答案为:(1)消失、减少、扩大(2)裸露、黎明(3)一块块;明明白白;清清楚楚(4)树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。

(5)拟人不停的下(6)为了绿水青山,为了子孙后代,请放下那些锋利的斧头。

【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(2)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。

(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。

(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(5)考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断,会应用。

(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。

表述合理,文通句顺即可。

9.阅读短文,回答问题。

蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。

台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说:“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。

可你呢,土里土气,简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,________地说:“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处?我比你强一百倍!”
一天晚上,台灯突然熄灭了。

刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。

但是,蜡烛没有为此而________自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。

台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹,________地低下了头。

(1)选择合适的词语,填入短文中的横线上。

谦虚羞愧卖弄高傲
①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说:“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。

可你呢,土里土气,简直是废物!”
②蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,________地说:“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”
③但是,蜡烛没有为此而________自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。


④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹,________地低下了头。

(2)概括台灯和蜡烛的性格特点。

台灯:________。

蜡烛:________。

(3)读短文最后一段,此时台灯会想些什么?请你写一写。

【答案】(1)高傲;谦虚;卖弄;羞愧
(2)骄傲自大、蛮不讲理;谦虚宽厚,有奉献精神
(3)蜡烛也有比我强的地方,但是它从不炫耀,而是用生命为人类服务,我真不应该那样说它。

我以后一定要以它为榜样,好好为人类工作。

【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(3)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。

故答案为:(1)高傲、谦虚、卖弄、羞愧(2)骄傲自大、蛮不讲理;谦虚宽厚,有奉献精神(3)蜡烛也有比我强的地方,但是它从不炫耀,而是用生命为人类服务,我真不应该那样说它。

我以后一定要以它为榜样,好好为人类工作。

【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。

表述合理,文通句顺即可。

10.阅读下文,回答问题。

螳螂(节选)
法布尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。

在这两排尖利的锯齿的后面,还生长着一些大齿。

生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。

而且,小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子,这些小钩子就像金针一样。

除此以外,锯齿上还长着一把有着双面刃的刀,就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。

平时,在它休息、不活动的时候,螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处,看上去,似乎特别的平和,甚至会让你觉得,这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。

但是,它可不总是这样的,只要是有其他的昆虫从它们的身边经过,无论是什么样的昆虫,也无论它们是无意路过,还是有意地侵袭,螳螂这。

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