Module 3 Unit 2 She went into a shop. (说课稿)- 2022-

Module 3 Unit 2 She went into a shop.
一、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型：“She went into the shop.”
2.能够理解并能用这些语句描述物品与位置。

3.通过练习，提高学生的口语表达水平。

4.引导学生学习描述人物动作和情感的词汇，包括：happy, sad, bored, excited, surprised等。

二、教学重点和难点
1.教学重点：能听懂、会说、会读、会写句型：“She went into the shop.”并能较准确地描述物品和位置。

2.教学难点：学生能够使用句型“她进了商店”来描述物品的位置。

三、教学准备
1.课件；
2.教具：包包、水杯、石头、玩具车、商店拼图等物品；
3.卡片： happy, sad, bored, excited, surprised等。

四、教学过程
1. Warm-up
通过图片展示等方式引导学生对上节课的内容进行回顾并复习。

2. Presentation
1.展示物品包包、水杯、石头、玩具车并辅助介绍物品名称及其英文单词。

2.引导学生利用刚学会的句子“She went into the shop.”来描述物品的位置，如“She went into the shop and bought a bag.”等。

3. Practice
1.学生进行口语练习，打出“她进了商店”来描述被指定的物品及其位置，教师从中挑选几个进行展示，培养学生口语表达能力。

2.学生互相提出问题，如“What did she buy in the shop?”等。

4. Vocabulary
教师介绍表达人物情感的词汇：happy, sad, bored, excited, surprised等，并让学生阅读并尝试使用。

5. Extension
1.学生根据商店拼图做游戏，切身体会物品位置及句型“她进了商店”等。

2.扩展练习，教师请学生用刚学的词汇happy, sad, bored, excited, surprised构建句子，如“He is happy because he got a new toy.”等。

6. Summary
教师总结本节课学习内容，包括学习物品的名称和位置以及描述人物情感的词汇和句子。

7. Homework
1.完成与本节课相关的作业；
2.复习本节课学习内容，并预习下节课内容。

五、教学评价
1.学生能够准确听、说、读、写句型“She went into the shop.”，并能正
确综合运用。

2.学生对物品的名称和位置表达及玩具车游戏等课堂活动反应热烈，参与度高。

3.学生在课堂上能积极练习口语，表现出较好的口语表达水平。