湘少版(三起)五年级下册英语教案Unit 4 Don't talk here Period 2

Unit 4 Don't talk here
【第二课时】
【教学目标】
I. 语言目标:
1．词汇:巩固第一课时所学的词汇.
2．句型:能熟练运用“Don't...”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议.
3．语篇:能理解课文D部分短文,完成相关练习.
II. 应用目标:
1．能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议.
2．能理解课文D部分短文,完成相关练习.
【教学重难点】
1．重点:熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定式.
2．难点:能理解课文D部分短文,完成相关练习.
【教学准备】
单词卡片、教学音频、教学图片或多媒体课件.
【教学过程】
I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)
1．Greetings.
2．用课件或图片出示B部分图片,看图片说英语.
3．Homework show:学生展示家庭作业,出示所画的图画并用英语说表示禁止和建议的句子.
4．创设情境,2组学生表演对话.
II. 阅读前(Pre-reading)
1．师生问答.
T: I like reading. What do you like?
S1: I like drawing...
T: Do you like swimming?
S1: Yes, I like swimming. / No, I like singing....
由谈话导入,问及学生的个人喜好.在短文中,就是由于两个人的个人喜好不同带来相处的矛盾.谈话为短文的理解埋下伏笔.
2．谈论对季节的喜好.T: Do you like summer? Why?
由这一话题的讨论,理解、学习使用because.
III. 阅读中(While-reading)
1．初读课文.
学生快速阅读课文D部分,了解文章大意.完成下列判断题.
Read and t ick(√) or cross(×).读短文,根据短文内容判断下列句子的对错.
（）（1）Bob and Paul study in Sunshine School.
（）（2）Bob and Paul are not roommates.
（）（3）Bob likes drawing.
（）（4）Paul likes singing.
2．听录音,跟读第一段.
任务:用短文中的句子解释roommates.
（旨在培养学生结合上下文理解单词的能力.）
3．二读课文.
学生再读D部分课文,完成表格.
请在他们各自喜欢的项目下画.
Name music drawing reading singing
Bob
Paul
4．听录音,跟读课文.（三读）
带着问题跟读课文:
（1）Does Paul like music? Why?
（2）Does Bob like drawing? Why?
理解好这两个问题,是理解全文的关键.学生听录音跟读后,仔细体会,寻找矛盾的焦点.
然后再让学生到短文中寻找,Bob和Paul还有其他矛盾吗?
5．四读课文.
学生独立读课文,或朗读,或默读,完成表格.
【作业布置】
1．尝试制定寝室规则.
（这是E部分的内容,给学生时间思考,下节课交流.）
2．搜集生活中见到的标志.
（让学生在课余时间寻找生活中常见的标志,能使学生留意生活、观察生活,激发学生的学习兴趣.）。