2024年度优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

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优秀案例展示与分享
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案例一
引入当前社会关注的热点问题, 如网络安全、数据隐私等,作为
课程讨论的切入点。
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通过分析这些问题背后的技术原 因和社会影响,引导学生深入思
考并关注社会发展趋势。
鼓励学生结合所学知识,提出解 决这些问题的思路和方法,增强
社会责任感和使命感。
教育教学改革
为适应高等教育教学改革要求,本课程注重理论与实践相结合,强化学生动手 实践能力,同时融入课程思政元素,引导学生树立正确的价值观。
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课程教学目标
知识与技能
掌握C语言的基本语法、程序结构 、数据类型、函数等基础知识,
能够编写简单的C程序,并具备一 定的程序调试能力。
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教学效果评估方法
课堂表现观察
通过学生在课堂上的表现 ,如参与度、注意力集中 程度等,来评估教学效果 。
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作业完成情况
检查学生作业的完成情况 ,包括作业质量、是否按 时完成等,以评估学生对 课程内容的掌握程度。
期末考试成绩
通过期末考试成绩来检验 学生的学习成果,评估课 程的教学效果。
教学模式不断创新
在《C语言程序设计》等课程中,未来可能会涌现出更多 创新性的教学模式,如混合式教学、案例教学等,以更好 地融入思政内容。
技术手段不断丰富
随着信息技术的发展,未来可以利用更多技术手段来辅助 思政教学,如虚拟现实、人工智能等,提高教学效果和体 验。
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对其他课程的借鉴意义
挖掘课程思政元素
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实践环节设计
实验课程
设置与课程内容紧密相关的实 验课程,让学生在实践中掌握C
语言编程技能。
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课程设计
引导学生自主选题、自主设计 ,完成一个小型的C语言编程项 目,培养学生的实践能力和创 新精神。
竞赛活动
组织学生参加各类编程竞赛活 动,提高学生的编程水平和竞 争意识。
企业实习
安排学生到企业实习,了解企 业实际工作流程和需求,提高 学生的职业素养和就业竞争力
提升教学质量
通过引入思政元素,可以丰富课程内容,激发学 生的学习兴趣,提高课程的教学质量。
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推广至其他课程
该案例的成功实践可以为其他课程提供借鉴,推 动思政教育与专业课程的有机融合。
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未来发展趋势预测
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思政教育将更受重视
随着国家对思政教育的不断重视,未来将有更多课程融入 思政元素,实现专业技能培养与价值引领的有机统一。
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学生反馈情况分析
学生满意度调查
通过问卷调查等方式收集学生对 课程的满意度,了解学生对教学 内容、教学方法等方面的反馈。
学生意见收集
在课堂上或课后收集学生对课程 的意见和建议,以便及时了解学
生的需求和问题。
学习成果展示
鼓励学生将学习成果进行展示, 如编写程序、制作作品等,以了 解学生的学习效果和应用能力。
其他课程可以借鉴《C语言程序设计》的经验,深入挖掘自身课程 中的思政元素,实现专业技能培养与价值引领的有机统一。
注重教学设计
在教学设计过程中,应注重将思政内容与专业知识相融合,避免生 硬地插入思政内容,以提高教学效果。
加强师资培训
教师是课程思政教学的关键,应加强师资培训,提高教师的思政意识 和教学能力,为推广课程思政教学提供有力保障。
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教学反思与改进方向
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教学内容调整
根据学生的学习情况和反馈,对教学内容进行调整,使其更加符合学生的需求和实际应用 。
教学方法改进
不断探索和尝试新的教学方法,如案例教学、项目式教学等,以提高学生的学习兴趣和参 与度。
教学资源优化
充分利用现代教学技术手段,如多媒体教学、网络教学等,丰富教学资源,提高教学效果 。同时,加强与企业的合作,引入更多实践案例和项目,增强学生的实践能力和就业竞争 力。
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案例二
在课程内容中深入挖掘与思政教育相关的元素,如程序设计中的伦理道德、知识产权保护等 。
通过课堂讲解、案例分析等形式,引导学生理解并认同这些价值观,树立正确的职业操守和 道德观念。
结合课程实践环节,鼓励学生在实际项目中践行这些价值观,提高职业素养和综合能力。
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案例三
增加课程实践环节的比例,设计具有挑战性和实际应用价值的项目任务 。

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思政元素在课程中的体现
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爱国主义情怀培养
通过介绍我国计算机领域的发展历程和成就,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
引导学生认识到学习计算机编程不仅是个人技能的提升,更是为国家科技发展做出 贡献的一种方式。
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在课程中加入与国家安全、国家利益相关的编程案例,让学生在实际操作中增强对 国家的责任感和使命感。
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法律法规意识强化
在课程中穿插介绍与编程相关 的法律法规,如知识产权法、 网络安全法等,增强学生的法 律意识。
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通过案例分析,让学生认识到 在编程过程中遵守法律法规的 重要性,避免侵犯他人权益或 触犯法律底线。
引导学生关注行业内的法律动 态和合规要求,培养其在实际 工作中遵守法律法规的自觉性 。
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THANKS
感谢观看
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教学方法与手段
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启发式教学
通过提问、讨论等方式, 引导学生主动思考、积极 探索,激发学生的学习兴 趣和动力。
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案例教学
结合实际应用案例,让学 生分析、解决问题,培养 学生的团队协作和创新能 力。
多媒体教学
利用多媒体课件、在线资 源等现代化教学手段,丰 富教学内容,提高教学效 果。
鼓励学生通过团队合作、自主学习等方式完成实践任务,提高解决问题 的能力和创新意识。
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对学生的实践成果进行展示和评价,激发学生的成就感和自信心,增强 学习动力。
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推广价值及未来展望
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推广价值体现
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强化思政教育
将思政教育融入《C语言程序设计》课程,有助 于培养学生的爱国情怀和社会责任感,提高学生 的综合素质。
过程与方法
通过案例分析、项目实践等教学方 式,引导学生掌握编程思维,提高 分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对编程的兴趣和热情,增 强自主学习和团队协作意识,同时 注重诚信、责任、创新等思政素质 的培养。
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思政元素融入点
爱国情怀
职业道德
结合我国计算机领域的发展成就,引导学 生认识到科技创新对于国家发展的重要性 ,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
优秀课程思政教学案例 《CC语言程序设计》
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目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 思政元素在课程中的体现 • 教学效果评估与反思 • 优秀案例展示与分享 • 推广价值及未来展望
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课程背景与目标
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课程设置背景
信息化时代需求
随着信息技术的飞速发展,编程已成为一项基本技能。《C语言程序设计》作 为计算机专业的核心基础课程,对于培养学生编程思维、提高编程能力具有重 要意义。
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教学内容选择
强调基础知识
重点讲解C语言的基本语法、数据类 型、控制结构等基础知识,为后续编 程实践打下基础。
突出实践应用
通过案例分析、项目实践等方式,让 学生将所学知识应用于实际问题的解 决中,提高编程实践能力。
融入思政元素
结合课程内容,自然融入爱国主义情 怀、职业道德、法律法规等方面的思 政元素,引导学生树立正确的价值观 。
通过案例分析,引导学生了解程序员的职 业道德规范,树立诚信意识,明确责任担 当。
法律法规
人文素养
介绍与计算机编程相关的法律法规,引导 学生遵守法律法规,增强法治意识。
融入文学、历史等人文元素,引导学生关注 社会、关注人类命运共同体,提升人文素养 和审美情趣。
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教学内容与方法
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职业道德素养提升
强调编程行业的职业道德规范, 如保护用户隐私、不制造恶意软 件等,培养学生的职业道德意识

通过案例分析,让学生认识到职 业道德对于个人职业发展的重要 性,并学会如何在实际工作中践
行职业道德。
鼓励学生参加编程竞赛、开源项 目等实践活动,锻炼其职业素养
和团队协作能力。
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团队协作精神塑造
通过分组编程作业、团队项目等形式 ,培养学生的团队协作精神和沟通能 力。
鼓励学生积极参与团队讨论、分享经 验和知识,营造良好的团队学习氛围 。
引导学生认识到在编程过程中团队协 作的重要性,学会与他人合作解决问 题、共同完成任务。
2024/2/215 Nhomakorabea4教学效果评估与反思
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