小学语文识字的教案8篇

小学语文识字的教案8篇
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小学语文识字的教案8篇
一份综合性的教案能够培养学生的综合素质，通过优质的教案，我们能够更好地引导学生进行学习总结和复习，巩固和应用所学知识，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文识字的教案8篇，供大家参考。

小学语文识字的教案篇1
教学目标
1．认识海、鸥等14个生字。

会沙、海等6个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点
引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

课时安排：
1课时
课前准备：
字卡、彩笔、画纸
教学过程：
教学案例(一)
一、揭题导入，初读课文
1．今天学习识字6、有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样？
2．谁能用数量词说说教室里的事物？
3．今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字
1．自由读文，画景物。

读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物？用横线画出来。

画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。

2．认识事物，识汉字。

(1)在学生画的图画下面出示生字卡片。

谁会认生字卡片上的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
(学生交流自主认识的生字)
(2)引导学生发现容易读错的字并正音。

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。

(前鼻韵母)
秧、塘、铜、领(后鼻韵母)
(3)分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。

自编谜语记字：每天都有水(海)；干竹子(竿)
偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；(想想偏旁跟字意有什么关系)
熟字加偏旁记字：铜(钅+同)；领(令+页)
3．熟读词语，记汉字。

老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。

4．练习巩固，用汉字。

(1)连线搭配词语。

一只军舰一方稻田一群石桥一把欢笑
一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗
一片帆船一块鱼塘一竿小溪一群铜号
一条沙滩一座果园一孔翠竹一片红领巾
(2)互对词语。

师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。

两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。

5．引导观察，写汉字。

(1)静态观察：读字。

学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。

如竹字左边是竖，右边是竖钩。

(2)动态观察：看范写。

观察老师范写，注意看清笔顺，如海字的右边最后三笔是、一、XX。

(3)体验观察：临字。

学生照样子书写，特别注意老师提示的字。

注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

(4)对比观察：品字。

写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美(如沙、海)结构美(如桥的木字旁末笔捺变点，竹左
右各占一半，其余几个偏旁占三分之一、军、苗上窄下宽。

)
三、品读词语，想象感悟
1．边读边想，感知数量词的表达方式。

2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。

4．全文朗读。

四、说画结合，拓展延伸
1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。

2．用数量词说事物，看谁说的多。

(一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把)
3．选用所说的数量词和事物说一句话。

4．让学生说说自己知道的其它数量词。

板书设计
识字6
海鸥秧竿铜号
军舰
帆稻
滩塘溪领
(学生画图略)
小学语文识字的教案篇2
一、教学目标：
1、认识8个字，会写10个字，学习偏旁方，巩固笔顺规则。

2、学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。

3、感受大自然的美，激发学生热爱鸟类和祖国文字的情感；培养识字兴趣，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点：
会写10个生字。

三、教学准备：
电脑课件、卡片、录音机等。

四、教学流程：
(一)创设情境，为识记汉字搭建平台。

(播放课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。

)孩子们，这儿美吗？(美)大自然真美啊！你们喜欢这儿吗？(喜欢！)今天，有几个小朋友来到了这儿，他们要干什么呢？我们一起去看看吧！(播放课件：在前面画面的基础加上孩子们的活动。

)
(二)寓识于事，为汉字输送生命血液。

1、几个小朋友在忙着做什么呢？(观察大自然。

)他们都看见了什么？(有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡在叫，还有鸭和鹅。

)分别出示带拼音的上述词语卡片，指生读、领读、齐读。

2、孩子们，再仔细观察一下，太阳有什么变化？(用同样的方法，让学生说出：日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓等词语，并随着出示上述词语[带拼音]，相机引导学生读准字音。

)你们的音读得真准，特别是后
鼻音，孩子们再一起读一读。

(复现卡片：学生齐读。

)
3、今天我们认识的字可真多，现在老师想检查一下大家是不是会认读了，没问题吧？(随机抽取卡片——一字一张且不带拼音，先让学生抢读，再指名学生读。

)
4、孩子们，编书的叔叔阿姨为了让我们读起来更加琅琅上口，还把我们刚才认识的这些词语编成了儿歌。

这就是这节课我们要学习的《识字(2)》。

(师板书课题)
5、大家打开书，先自由练习读文，把每个音读准，读熟，接着在小组里练习读。

注意，一个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜爱大自然，喜爱鸟的感情读出来。

(读后反馈，形式有：自我推荐读，找伙伴一起读，小组上台读。

)
(三)发现探究，挖掘汉字文化的底蕴。

1、请孩子们仔细观察这些字，你发现了什么？
(学生会发现：鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有鸟字旁，他们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有日字旁。

)
2、用龙龙的话，拓展延伸：你还认识哪些鸟字旁和日字旁的字？
(全班交流，师相机将学生的答案板书在黑板最右侧。

)
3、过渡：我们的祖先造字都有一定的规律，根据这些规律可以帮助我们掌握汉字。

他们真了不起，给我们流下世上独一无二的汉字，我们应该为拥有这些举世无双的汉字而自豪。

(四)写字指导，培养良好的书写习惯。

1、让学生观察，按结构把10个要写的字分成独体字、上下结构
和左右结构三类。

2、让学生用自己喜欢的方法记忆：你和哪个生字宝宝交上了朋友？应怎样记住它们呢？
(学生小组讨论，然后充分交流，培养学生的创造力。

)
3、指导书写。

(五)巩固练习，回归。

小学语文识字的教案篇3
课题识字1课型新授课时共 2 课时
学生认知基础：
教师范写生字。

学生认知基础：
学生在学习苗、树；蓝、笼来学习本课生字，减轻了难度。

时间分配学 22 讲 8 练 10
教法与学法自主合作探究
教学准备
挂图、生字卡片。

学生活动教师助学课后改进
一、学生齐读课题。

创设情境，导入新课。

今天，我们来学习识字3、让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

二、学生看图自主学习木字旁，以及相关词语。

1．看图，图上有什么？(一棵树)
2、学木字旁。

3．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。

4．出示：(自主学习)
bai ang liu i
松柏杨柳桌椅
小组合作学习。

指名读，齐读。

看图，理解词语秧苗、庄稼、稻谷、大豆、秧苗
想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做找朋友的游戏，将图片与生字卡片一一对应。

齐读
三、教学字形，指导书写
a)示生字卡片，开火车认读。

b)出示：柏杨柳椅秧．出示，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，木的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

这课中，我们要特别注意：柳是边音。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
学生描红记字。

四、检测反馈
a)朗读生字以及词语。

b)比一比，再组词。

柏( ) 央( ) 杨( )
伯( )秧( ) 扬( )
c)写出带有下列偏旁的字。

木：( )( )( )( )( )
禾：( )( )( )( )( )
五、作业设计
抄写词语。

教师范写。

教师巡视指导。

小学语文识字的教案篇4
教学目标
借助拼音认读浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富 9个生字；学习部首门字框，在老师的指导下描写浇、烧、挠、丰。

正确朗读课文，背诵课文。

积累词语不少于10个。

能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

重难点
认识本课浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富等9个生字。

初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

正确朗读课文，背诵课文。

积累词语不少于10个。

能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

教学准备
多媒体课件、小组讨论学习单
教学时间
一课时
教学过程
一、揭示课题
1、板书秘密你们知道秘密是什么意思吗？(不让人知道的事情)
2、今天我们就来学习识字的小秘密。

我们的汉字很奇妙，它有着许多神奇的组合，我们就一起来揭开这个秘密。

出示课题：读了课题有什么疑问吗？(识字的小秘密是什么？)
二、学习课文：
(一)整体感知
1、听课文录音，轻声跟读课文，边读边想识字的小秘密是什么？
2、学习第二首儿歌
(1)轻声读读
(2)指明读，小组读
3、齐读儿歌，揭示秘密(板书形声字形旁字义声旁读音)
读懂儿歌了吗？形声字是有哪2部分组成的？(形旁、声旁)
声旁表示字的读音，声旁表示字的含义
三、验证秘密，学习第一首儿歌
1、读一读第一首儿歌。

要求是读准字音，把课文读通顺。

2、出示儿歌。

谁能读？指明读，齐读
3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！请把他们找出来好么？
(二)指明交流
4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。

(出示后齐读，然后想一想他们相同点是什么？不同点是什么？)
a.都有尧，韵母都有(读音都很相似)
总结：这些字里有尧字，因此他们的读音也和尧的读音相似，都有ao，(尧字表示了生字的读音)
b.挠、翘、晓、浇、饶、烧，部首不一样。

③说说这些部首和这些字的关系
如：三点水和水有关，有水才可以浇花
火字旁和火有关，有火才能烧
提手旁和手有关，用手可以挠
羽字旁和动物的羽毛有关，一般动物尾巴上的羽毛都会翘
日字旁和太阳有关，有日表示太阳出来了，天也亮了
食字旁和吃饭有关，东西吃多了就会饱，饶就是多的意思
(部首不同每个字表达的意思也不同)
5、你们发现了吗，这些字也是由两部分组成，一部分表示读音，另一部分表示字义。

我们学的六个字它们有个共同的名字_？(形声字)。

还记得识字的小秘密吗？出示秘密，齐读
(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)
6、你能用这样的句子来说一说吗？__是形声字，它的声旁是XXX，它的形旁是XXX。

7、学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了三个呢，你能记住他们么？(出示：丰、足、食)
丰田字格位置出示词语读
食加一加的方法，注意组后一笔是点
足比一比足字旁，足字旁的字和我们的脚有关，说字做动作
8、再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。

(三)学习第三首儿歌
1、掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试，请你们读一读第三首儿歌，这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢？(闷、闻、问)这三个字的哪部分都代表它的声？哪部分代表他们的形？
2、指明读儿歌，男女生对读，配上动作读儿歌
四、拓展总结
1、今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密，这
就是认识了__？(形声字)
2、我们其实已经学了许多形声字，请你们用小组合作学习的形式来给他们编编儿歌好吗？
请、清、睛、晴(分发学习卡)
儿歌：言+青，先说请
水+青，河水清
目+青，眨眼睛
日+青，天气晴
小学语文识字的教案篇5
设计理念
识字教学需要识字、读书、写字三者的紧密联系。

本课坚持寓识于读、以识促读、识写结合的教学方法，注重对小学生一边读、一边想的学习习惯的培养，要求他们一边诵读，一边去想与这个词语相对应的事物图象，把表面上孤立的图象，整合为一体。

教学目标
本单元是一个归类识字单元，这一课是看图认识人体的各部分名称，并进行说话训练，将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。

重点难点
1、认字7个，写字7个。

2、激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。

教学准备
1、教学用图
2、识字卡片
教学过程
一、游戏导入
1、比比谁的反应快。

如：师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。

(师所说的词均为人体的器官。

)
2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。

(游戏是孩子们喜闻乐见的活动形式，一提到做游戏，自然就来劲我。

并且为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围，充分调动学生自主学习自我发展的内岖力，激活其思维能力与想象能力。

)
二、学习课文
(一)学习第一组字词
1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。

2、自己想办法认识你不会读的字。

(看拼音、问同学、查字典等。

)
3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿。

4、请学生读词，其他同学评一评。

5、男女生比赛读词。

6、下面我们继续进行刚才的游戏。

这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。

(分四组比赛，评出优胜组)
7、过渡：这些器官都在我们的什么部位？(头部)你知道我们身上其他部位的名称吗？让我们接着学习。

(二)学习第二组字词。

1、自由认读词语。

2、和小组同学互帮助读词。

3、请几个组读一读，其他同学评一评。

4、抽读字卡：脖、胳、膊。

5、全班齐读词语。

6、将词与人体相应位置连线。

(三)齐读课文。

说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？(小组，全班交流)
(这一环节，是按照教师稍作提示——学生自读——指名读这一步骤进行，教师不宜过多讲解，尽量减少活动和语言，只是用带有激励性的，积极的评价语推进学生朗读。

学生自读让学生在有思维的时间和空间内，读中悟，悟中读。

指名读尊重他们的个人独特体验，体现教师只是一个组织者、引导者，操作是学生的事。

)
三、写字教学
1、和小组同学交流识字方法，教师适时指导。

2、按认读——读贴——写好的步骤进行教学。

3、学生评价，共同提高。

(留有充足的时间，让学生在课堂上完成作业。

在师生互动和生生互动中，互相促进，培养交流合作的意识)
四、教学点评
本课设计力求体现自主、合作、探究的学习方法，教学时让学生在教师的引导、点拔、组织下，运用已学的学习方法进行充分的自主学习，关在自主学习的基础上进行小组合作学习，全班讨论交流。

低
年级学生注意力持续时间短，把游戏与识字有机地结合起来，寓教于嬉，化静为动，有利于缓解识字压力，激发学生识字的兴趣，保持注意力的持久性。

小学语文识字的教案篇6
教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。

而《识字5》是由五条关于团结合作的谚语组成。

本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。

如一根筷子容易折，一把筷子难折断，一花独放不是春，百花齐放春满园，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

学习目标
(一)认识移、谋等10个生字。

会写斤、折等8个生字。

(二)正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学重点
识记10个生字，会写8个生字。

教学难点
读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。

教学准备
(一)教师的准备：课件、生字卡、一把一次筷子
(二)学生的准备：1.认真预习课文。

(画出生字，把课文读通顺，想想自己知道了什么？)2.用卡纸画好、剪好边框，以备制作谚语卡。

教学课时
2课时
教学过程
一、课前谈话，温故而知新
1、同学们，我们已经学习了四个单元的课文了，从中，我们学到了许多新知识，也懂得了不少道理。

今天，我们将进入第五单元的学习。

第五单元的课文又是讲什么的呢？请翻开语文书第83页，读一读单元导语，想一想你知道了什么？(指名汇报)
2、今天，我们先来学习第五单元的第一篇课文──《识字5》。

《识字5》收集了几条关于团结合作的谚语。

(板书：谚语)
3、简单介绍谚语。

(课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

)
4、复习旧知：同学们，我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？
课件出示：
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

过渡：谚语读起来朗朗上口，蕴含了非常丰富的知识和道理，你们想学习更多的谚语吗？那赶快来读一读吧！
二、初读课文，整体感知课文
1、自由读课文。

(师提出要求：认真读，注意把字音读准，不认识的字可以借助拼音拼读。

)
2、同桌互读，互相正音。

3、听录音朗读，体会读书的节奏。

4、齐读课文。

三、识记生字
过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！请把书本放下。

看，生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了，快跟他们打声招呼吧！(课件出示生字词)
1、自由拼读生字词。

2、说说在读音上，你发现了什么？(指名汇报在读音上要注意的地方。

)并相
机利用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。

(如：柴、折、搓、绳)
3、如果没有了拼音宝宝的帮助，你还能把生字读准确吗？(自由读、指名读、开8竖列火车读)
4、同学们真厉害！这么快就能认识这些生字，想必一定有什么很好的记字方法。

谁来说说你用什么方法记住了哪个生字？(指名汇报)
5、师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是人多计谋广。

(卡片同时出示：人多计谋广)
6、游戏巩固生字：踩地雷
四、再读课文，体会谚语的意思
过渡：生字宝宝玩累了，回到了谚语里，谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？
1、指名读。

2、齐读课文。

3、真是团结力量大，(板书：贴卡片──团结力量大)同学们读得多好，声音多响亮啊！听了同学们的朗读，我的脑海里浮现了一幅幅画面。

你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了？
4、课件出示谚语相关的图画：
(1)柴多火烧得旺的画面。

(柴多火焰高。

)
(2)大片树林。

(讲解有关植树防止风沙的故事。

)(树多成林不怕风。

)
(3)出示搓绳的画面。

(线多搓绳挑千斤。

)
(4)众人抗洪、抗震图。

(人心齐，泰山移。

)
(5)百花齐放的情境图。

问：春天是一个怎样的季节？(百花盛开的季节)(一花独放不是春，百花齐放春满园。

)
5、实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？(筷子轻轻就被折断了)请班上最大力的同学折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？(他使劲折筷子，筷子没有折断。

)从这个实验，你懂得了什么？(一根筷子易折断，一把筷子难折断。

团结力量大。

)
五、书写生字
1、出示斤与折。

2、观察两个生字，你发现了什么？
3、师范写斤。

提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是竖撇，横要右伸，竖要垂直。

4、师范写折，把斤的写法引申到折字。

提示要注意的地方：字体左窄右宽。

5、学生先认真观察田字格里的范字，再动笔书写。

六、实践活动──做谚语卡
同学们在课前已经绘制好的卡片里写上自己最喜欢的一句谚语，以它作为自己的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

七、作业
1、认真朗读课文，熟读成诵。

2、选做：制作一张谚语卡，把它送给自己最要好的朋友。

板书设计：
识字5(谚语)
团结力量大
小学语文识字的教案篇7
(设计思想)：
传统的演示性课件从根本上讲并没有打破以教师为主的老师讲、学生被动接受的教学模式，从教育的发展性上来讲，限制和束缚了学生个性的发展以及能力的培养。

要打破这种以教师为主的课堂教学模式，就必须引入一种新的教育手段和技术，真正把学生的主体作用发
挥出来。

在计算机技术高度发展和日趋完善的今天，我们已经具备了这样的条件，如何利用和开发这一技术，并把它和我们的教学完美地结合在一起，是摆在我们所有教育者面前的一道难题。

现今提倡的信息化教育、模糊学科界限等教育新思路，都需要学生从众多的信息中获得教育，得到提高，培养能力。

互联网是目前世界上最大的资料库，我们所有人(包括学生)都可以从中获得各方面的提高，而且网络具有任何媒体所不能替代的交互优势，它可以让学生在获取大量知识的基础上形成能力，发展个性，完善人格。

本节《识字2》一课的教学，本着以上原则和思想，利用网络浏览器和教师一部分演示性课件结合的方法进行授课，在教学实际中取得了良好的教学结果。

(基础目标)：
1．学会生字峡、宫、运的音、形，并正确书写。

漓只识不写。

2．知道我国的一些重要旅游景点。

3．通过本课的学习，激发学生对美好大自然的无限热爱，对古代劳动人民智慧的无限崇敬。

(发展目标)：
1．培养学生口头表达和搜集信息的能力。

2．让低年级学生了解精彩的网络世界，培养他们网上浏览、搜集信息的兴趣。

(教学过程)：
一、导入
小朋友们，这节课我们将随着识字2的课文(揭示课题)进行一次愉快的假想旅行，你们高兴吗？瞧，它正等待着我们呢！(点击：柔和的音乐声中，一架银白色的飞机正停在飞机场上。

)让我们一起乘上这最快捷的交通工具出发吧！(飞机徐徐上升)
二、学文
(一)学习：西湖
1．(飞机缓缓下降)我们的第一站目的地到了。

咦，这是到了哪儿啦？(点击：显示西湖风景画面)
2．根据学生回答，贴词语卡片西湖。

3．指名读、齐读。

4．从哪儿看出这就是西湖的呢？
根据学生回答，点击词语：三潭印月。

5．三潭印月是西湖的一个景点，西湖美丽的地方可多啦！快让我们去亲眼看一看吧！请同学们点击主页中西湖美景一项，自己浏览。

6．指名简要说说浏览后的感受。

过渡：让我们继续乘上飞机奔向第二站。

(点击：飞机起飞、下落)
(二)学习：漓江
1．出示词语卡片：漓江。

指名读、齐读。

2．(点击：显示漓江美景，并画外配音)美丽的漓江位于广西省桂林市，有一句话说出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。

(屏幕显。