初三数学(上)第二次月考反思

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初三数学(上)第二次月考反思
在新课改指导下,预习指导课,要学生在新知识的自学中,形成正确的思维。

改变预习错后再纠错的方式,即在第一遍接触新知识时,就形成正确的知识体系,以免错误思维定势。

抓住第一印象的教学,实行预习、指导相结合,再巩固提高的方法。

真正提高学习效率。

展示引领课,根据题目的难易度,加强分析思路的点拨;评比一题多解的方法;提升一题多变的功效。

重点在低时高效上下功夫,谁
能写让谁写,谁能讲让谁讲,真正让学生“弄明白、求甚解”。

减少误区形成。

2、提高计算能力,减少失误。

平时加强计算能力的教学,不准学生使用计算器。

点拨计算技巧、学习策略,运用好化简方法。

加强整体思想、化简合并思想、转换思想的教学。

对于两问以上的题,要求第一问的答案至少检查两遍,养成习惯,形成数学能力。

从而提高计算速度,节省出二次检查时间减少失误。

3、加强阶段复习,完善知识体系。

在不耽误新课进度的前提下,做好小结复习或阶段总结。

可通过办《数学报》、制数学知识卡片或整理笔记等形式建立知识体系,形成完整知识结构,掌握知识间的前后联系、来龙去脉防止遗忘。

4、规范解题格式,加强书写。

到了初三经常接触大题,要求学生做题要分版块。

在展示课中,做为一项加分奖励,以示提醒。

平时作业不用圆珠笔、不使修正液养成习惯。

在证明题中,不丢条件不跳步,力争答案符合中考标准。

5、加强考试方法指导,炼心理素质。

从考试前做好一切准备入手,试卷下发后不忙于答题,先通览全卷做到心中有数。

一般从一题开始由易到难去做,亦可从三题开始中
间开花。

总之从易到难、从会到不会,若遇不会的先放下,以免耽误时间。

采取一遍一遍扒皮的方法答卷。

最后攻克难题或最难一问,学会放弃有舍有得。

6、家校联动,形成合力。

与家长经常沟通学生在校情况,尤其完成作业情况。

让家长监督家庭作业按时完成保证质量。

有条件的家庭发动家长给予补差,对于单科差生,实行作业单独收发,个别辅导、个别关照,限期赶上队伍。

总之,本次考试已经过去,我要在以后的教学中按照以上措施抓好落实,不为失败找理由,多为成功想办法。

胜不骄,败不馁。

在第三次月考中永创佳绩。

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