实训室建设阶段总结报告ZSY

实训室（校内）建设阶段总结报告
我校自2013年4月成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设以来，一直致力于校内一体化实训室的建设。

在现有的实训条件基础上新增钳工一体化实训室与车工一体化实训室，把我校机电技术应用专业的校内实训环境建设更上一级新台阶。

经过长达两年的建设，已初见成效。

现将建设情况作一简要总结。

一、建设目标
完善校内实训条件，实训场所布局区域合理，实训设备配置标准化，规模进一步扩大，达到与各专业在校内开展的各个实训教学项目规模和要求相适应的水平，满足各专业必备的职业技能等级培训项目教学要求，学校办学能力更强，人才培养质量更高，社会服务能力更加突出。

二、建设内容改善
为适应人才培养模式与课程体系改革，精心设计教学场地和教学情景，购置必要的教学设备，建设 2间一体化实训教室（钳工一体化实训教室、车工一体化实训教室）。

将一体化实训教室建设为融讲解、实训、加工产品为一体的工作间，能完成“教、学、做合一”一体化教学的实训场景，使学生在学习中感知“五合一”（生产车间与教室合一；学生与工人合一；教师与技术人员合一；教学内容与工作任务合一；作业与产品合一）的企业精神，促进职业意识和素质的培养。

三、建设成效
完善校内实训基地，充分利用本专业现有的实训基地条件，建设以“实景操作场所”为目标的实训基地，同时按企业6S管理模式，让实训学生在一个真实的实景操作环境中接受实训，将机电技术应用专业实训基地建设成为设备、技术、管理、质量安全等方面模拟或接近职业环境为一体的生产实训基地。

1.实训室规划效果图
2.建成的实训室照片
3.配置的设施设备清单列表
4.建立起了完善的实训室管理机制
分别设立了钳工、车工一体化实训室设备负责人并明确了各负责人的岗位职责；制定了两间一体化实训室设备安全管理制度和学生实习守则，并将以上内容一
一上墙，做到实训室管理的制度化、规范化、系统化。

5.积极试点实训教学，反响效果良好
将初具规模的一体化实训室试点使用，让师生在实训课时间切身体验实训设施和设备，感受企业化管理模式的环境，缩短学校与企业的距离、教学与生产的
距离，以便毕业后更好地适应企业生产车间的环境。

四、存在问题与改进措施
1.教师对新设备的使用操作不够熟练，对实训教学有一定的影响。

需要加强教师“双师”素质的培养，适当组织教师的实践技能提升培训。