中班音乐欣赏《小兔和狼》教学反思

中班音乐观赏（小兔和狼）教学反思
（小兔和狼）是一曲欢快、生动，游戏性很强的音乐，合适中班幼儿的开展水平，在这首曲子的旋律中蕴含着丰富的角X绪变化，简单激起中班幼儿的表演欲望，使他们在参与表演过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。

（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。

幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物以生美感和兴趣。

因此在选择观赏活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了（小兔和狼）作为活动内容来让幼儿观赏，以形象的、游戏的、律动的方法援助幼儿理解音乐，培养幼儿对音的上下、长短、强弱、音色等根本要素的区分能力。

反思这节课教学，也存在着许多缺乏之处，需进一步改良：
1、游戏情境设置还不够完美。

虽然孩子们积极参与活动，但设置了游戏情境设置还不够完善，可以从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩〞为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发觉大灰狼狼，躲大灰狼狼……这些游戏情境，可以进一步激发孩子们参与游戏的兴趣。

2、必须最大可能激发幼儿制造潜能。

在教学过程中，依据曲子创编动作这一环节，应当激发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿尽情发挥，同时容纳不同的制造行为，这是挖掘幼儿制造潜能的关键。

因此，在幼儿创编动作、表现动作时，不仅要肯定幼儿创编的动作，而且还要进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。

在音乐活动（小兔和狼）中，对于“小兔〞这一形象，孩子们并不陌生，但他们表演的动作都是相似的。

因此，我应该首先肯定他们的表演，又提出疑问：为什么大家的动作是一样的呢？好似只有一个小兔子。

接着鼓舞他们自己去思考，经过反复探究后，幼儿的表
演就会有不同的内容。

通过反复地探究，使幼儿的创新意识在不知不觉中增强，同时他们的制造力也得到了更深一层的开展。

3、在活动中局部孩子的节奏感不是很强，简单抢拍，需要老师采纳巧妙的方法加以引导和训练。