哈九十七中学四四式课堂教学导学案

学生进入青春期，他们的自我意识不断增强，他们渴求同他人交往，但由于为别人想的少，他们很难发现别人的优点，更不知如何去真诚地赞美他人，造成人际交往方面的困惑。这节心理辅导课的目标就是帮助学生，解决他们的困惑。为塑造他们健全的人格和良好的心理品质奠定基础。
成果
提升
教师：青少年学生要善于发现别人身上的优点和长处，并且能够运用正确的赞美方法，真诚地表达出来，这样不经能够带给他人快乐，同时自己也能够获得快乐，对于融洽同学关系，建立和谐的班集体意义重大。
成果提升：
通过本课的交流与赞美体验，你的收获是什么？
师：同学们把这节课的收获，写在下面成果提升的
课后延伸：
在我们的周围除了我们的同桌，同学，还有很多的亲人，朋友，他们都有值得我们欣赏和赞美的地方，同学们请用我们今天所学习的赞美的方法，从你身边找出三个你想去赞美的人，对他们说出你的赞美，并且采访他的内心感受。
（信的第二段和第三段）
五四青年节快到了，学校计划在4月30日，进行文艺汇演，昨天我们班级练习合唱歌曲，我和同桌并排而立，我看我同桌唱起歌来挺认真的，声音也很响亮，我想起老师对我说过的话，要发现同学的优点，要多找机会去赞美同学。于是，我想了想，笑眯眯转向我的同桌，拍拍他的肩，“哎呀，你唱歌唱得真好听，像百灵鸟似的，那些歌唱家都没法和你比！我笑呵呵地看着他，本以为他会很高兴，可是没想到他瞪大了眼睛，接着对我吼道：“用你乱拍马屁呀，我自己唱得怎么样，我自己知道，你用不着这样侮辱我！”他气呼呼地坐在座位上，一下午都没有再和我说过一句话……，我不明白，老师让我去发现同学的优点，要多去赞美同学，可是为什么我赞美了他，他却生我的气呢？哎，我不知道自己又错在了哪里？我真的不知道该怎么做才好了，在这里，我请求老师给予我帮助！
哈九十七中学“四四式”课堂教学导学案
学科：心理健康辅导课
授课
教师
赵凤
授课
班级
6．1—6．4
授课
时间
2011年12月8日
课题
学会赞美他人
课型
新课（辅导课）
辅导
目标
认知目标：1.了解赞美的含义。
2.学会赞美的方法。
3.认识赞美的作用。
情感目标：能够体验到赞美别人带来的内心愉悦和受到他人赞美后的快乐、激动、鼓舞、奋进，从而激发自己去赞美别人的动机。
我的同桌**同学，你只要是在班级里，这里就到处是欢声笑语，
你是我们的开心果，我很喜欢你！
我的同桌**同学，你的学习成绩始终名列前茅，我很欣赏你！
师:通过老师为大家展示的范例，你们知道如何书写真情卡片了吗？
生：知道。
师：好，那我们的同学就来书写真情卡片吧
生：（学生书写卡片）
师：同学们写完了吗？
生：写完了
师：我们来互赠真情卡片，怎么样
生：表示同意
师：请同学们来读互赠真情卡片的要求（幻灯片展示，学生读要求）
生：请你微笑地看着你的同桌，
大声地对你的同桌说出你对他的赞美，
并把真情卡片双手送给他（她）。
师：要求同学们都懂了吗，那我们就来互赠真情卡片吧
生：（学生互赠卡片）
师：刚才我们的同桌之间互赠了真情卡片，现在我们每个人手上的真情卡片上，都写着你自己的优点，接下来呀，我就来采访我们的同学，大家来谈一谈，你们接受了别人赞美之后的内心感受。
（学生谈自己的感受，老师适当地给予评价）
师：看来，我们的同学是真的领会了赞美的含义和方法。赞美能够让我们心情愉悦，能够让我们信心满怀，也能够让我们的人际关系更好，让我们更受大家的欢迎。
师：下面这首诗歌“学会欣赏，拥有幸福”，老师很喜欢，拿来和大家一起欣赏。
学会欣赏，拥有幸福
学会欣赏日出，你会感悟到生活的美好；
行为目标：能够运用所掌握的赞美方法，在班集体中对他人进行赞美，融洽同学关系，建立和谐，美好的班集体。
辅导
难点
赞美的正确方法以及运用赞美的方法对他人进行赞美。
辅导
流程
个案补充
（一）案例分析：
师：同学们，老师这里有一位同学的来信，他在信中说出了自己的苦恼，我想同学们一定都是非常热心，而且乐于帮助别人的，那么大家就和老师一起来帮助他，好吗？
师：现在同学们学会了赞美的方法了吗？能够正确运用这些方法来进行赞美吗？
生：能
（二）主体活动：
师：非常好，既然同学们已经能够领会赞美的方法，我们就来检验一下，我们是不是真的能够正确运用这些方法，在实际生活中进行赞美，我们就一起来进行“选美活动”吧。
师：同学们一起来读一下这项活动的要求吧
生：活动要求：1.每位同学找出自己同桌的一条优点，写在真情卡片上。运用所学习的方法，真诚的赞美。
学生：
师：小刚去没去赞美他的同学，他的赞美为什么没有收到预期的效果呢，，小刚又错在了哪里呢？
生：他虽然知道了该去赞美同学，但是他的赞美不真实，不恰当。
师：同学们说的对，我们虽然懂得了该去赞美别人，可是呢，这还远远不够，赞美别人是有方法的，赞美别人不是虚夸，不是虚假的奉承，这样会让人觉得不舒服，甚至是气愤，应该是真诚的，发自内心的，恰如气愤的对这封信（信的第一段）
心理健康老师您好：
我是您的学生，小刚，最近我的心里真的很烦呀，我的心情很糟糕，为什么我的周围，总是一些我看不惯的同学呢？看我的同桌，她总是把桌面弄得乱七八糟的，他的这种坏习惯，我看着就不顺眼，乱糟糟的影响我的心情，我俩也常常因此发生争吵，我们同桌之间的关系因此也就多了很多不和谐的音符。我并不希望这样，可是，有这样一个邋遢的同桌，我真是感觉好倒霉呀！还有，我前桌的同学上课的时候，总是回头问我借东西，真是讨厌！她怎么有这么个丢三落四的臭毛病呢？还有我的后桌的同学，也让我无法忍受，在小组劳动的时候，干活很不利索，只要是他扫过的地，我总是还得重新扫一遍，心里很气……嗨，我怎么被分到这样的小组里呢，真是悲哀呀！我讨厌他们，似乎他们也不喜欢我，我真烦，我不知道自己错在了哪里，这一切已经把我闹得无心学习了，真不知道自己该怎么做才好？
师：亲爱的同学们，学会赞美他人是非常重要的，它对于良好的人际关系的形成起着至关重要的作用，小刚因为不善于发现别人的优点，以至于他与同学之间的关系变得紧张，进而影响了他学习生活的正常运行？他不想让这样的状态继续下去，他去请求班主任老师的帮助，班主任老师告诉他要包容别人的缺点，多看别人的优点，并且要找机会多去赞美同学。小刚觉得老师的话有道理，他开始找机会赞美同学，这次呀，机会来了。
学会欣赏星空，你会发现世界的广阔；
学会欣赏小草，你会变得坚韧；
学会欣赏高山，你会变得挺拔；
学会欣赏他人，你会变得和别人一样快乐。
让我们用欣赏的眼光看待世界吧！
这是让自己快乐的源泉
师：读完了这首诗歌，你有什么感受呢？
生：要学会欣赏，欣赏他人也是一种幸福……
师：同学们说的不错，有的时候呀，我们会觉得，欣赏别人只是给予，其实这样想是不对的，我们在给予别人快乐的同时，自己也会获得同样的快乐，就像我们经常说的那样，赠人玫瑰，手留余香。
2.用3分钟的时间，完成真情卡片。
师：在书写真情卡片之前呀，我们来看大屏幕上的范例。
我的同桌**同学，你每天都是第一个来到班级，坐在教室里安静的上自习，我要向你学习！
我的同桌**同学，你篮球打得太棒了，我永远支持你！
我的同桌**同学，你每次帮我讲解数学题的时候，都耐心细致，不厌其烦，我要说声谢谢你！
师：同学们，我们来帮帮小刚吧，小刚的烦恼是什么，他为什么会有这样的烦恼，原因何在呀？
生：他只看到了别人的缺点，他不能包容别人的缺点，他没有看到别人的优点，他不会赞美别人
师：大家说的很对，小刚他在与同学相处过程中更多看到的是别人的缺点，不善于发现别人的优点，正如著名的雕刻家罗丹曾经说过，“这个世界上不缺少美，而是缺少一双善于发现美的眼睛”每个人身上都有他的美好之处，我们要善于发现，学会你发现的美说出来，学会赞美。那么我们今天就一同探讨今天的主题“学会赞美他人”（板书）