在线教育理论发展与研究

在线教育理论发展与研究
摘要：随着互联网的发展和渗透，在线教育逐渐成为一种必然的发展趋势，可以说在线教育在我国有着巨大的发展空间。

但是，目前我国在线教育存在教学机构教育质量参差不齐、在线教育资源开发不够丰富、在线教育平台重复投资造成浪费等，为此，笔者建议:一是组建在线教育高素质师资队伍，二是提升在线教育课程品质，三是建立在线教育资源共享平台。

关键字：在线；教育理论；发展；
随着互联网的快速发展和信息时代的到来，中小学生在线教育平台也随之产生并飞快的发展了起来。

腾讯、百度等快速发展，各种新兴创业公司蓬勃发展起来，在线教育逐渐成为投资的热点。

随着互联网的发展和渗透，在线教育逐渐成为一种必然的发展趋势，可以说在线教育在我国有着巨大的发展空间。

一、在线教育存在的问题
1、教学机构教育质量参差不齐
相对于传统的教学模式，在线教育给学生和家长带来了极高的期待，但是在线教育的教学质量并不全部令人感到满意。

小学在线教育机构教育质量参差不齐，不同平台之间存在巨大差异。

当前，市场上的在线教育机构有千余家，但是真正比较好的在线教育机构寥寥无几。

大部分在线教育机构为了吸引生源，擅自夸大自身品牌的资质，学生和家长慕名而来但是实际状况与宣传差距很大。

这种行业混杂的状态，严重影响了人们对于整体在线教育市场的态度，导致学生和家长对于在线教育市场呈现一种怀疑的态度。

2、在线教育资源开发不够丰富
虽然当前在线教育正在蓬勃发展中，但是当前在线教育资源的开发并不丰富。

在线教育对象是全国小学生，课程类别、学习资源、课程种类等繁多，需要投入巨大的资源，在线教育资源的开发是一项耗费时间长、任务量大、开发成本高的系统性、全面性工程。

有些在线教育平台虽然进入了市场，但是其在教学资
源上面临很大缺陷，虽然能够满足基本的教学流程，但是相对灵活性、个性化、
专题性教育教学无法得到满足，学生需要的一些学习资料相对比较贫瘠、散乱缺
乏系统性。

小学生在线教育机构为了争夺市场，抢占利益，竞争非常激烈，整个市
场的整体利用率非常低，小学生在线教育机构的研发投入不足，总之，小学生在线教
育机构的资源开发面临广阔的空间。

3、在线教育平台重复投资造成浪费
当前，各种小学在线教育机构平台繁多，各有各的特色，各有各的优势，但是
教育资源的不统一造成了教育资源的重复投资和教育资源的巨大浪费。

在教育教
学环境方面来说，不同在线教育机构指定的标准不一样，教学内容覆盖广泛但是
并不具有系统性，专业性、系统性教学资源相对较少，教育教学平台只是提供自
身课程资源，并没有针对学生的个性化要求设置和提供课程，平台的整体性资源开
发还存在一定的缺失。

从整体的教学成效上来看，不同的教育机构技术标准不统一，针对学生综合能力的个性化资源开发相对缺乏，这就导致在线教育质量难以达
到良好的效果，学生难以全面的认识自己掌握知识的程度。

学生通过在线教育系
统难以掌握学习内容，导致学习成果不明显，严重阻碍了在线教育平台稳定、有
序发展。

二、在线教育发展思路和建议
在线教育解决了教育资源不公平、资源分配不合理等状况，应该逐渐打通线
上和线下做到两者完美的结合在一起，不断促进在线教育机构健全和壮大，为提
升小学生整体教育水平做出应有的贡献。

（一）组建在线教育高素质师资队伍
师资是教育教学的核心力量，教师专业能力决定了在线教育的强弱。

在线教育系统应形成长远的规划，在聘用、培训和选择过程中严格把关，运用优秀的教师队伍，为在线教学提供优秀的师资力量。

只有选用家长和学生都信得过的老师，才能在教育
市场中立足有一席之地，进而促使在线教育获得有序、长远和稳定的发展。

在线教育机构可以组织全体在职和兼职老师参加教师资格证考试，定期组织教师对学习进
行组织和学习，定期组织教师进行专业考试、教研分析和教研会，学生学情分析等，
帮助教师沟通素质培养，帮助学生实现自我专业上的成长。

在线教育机构还可以通
过建立和优秀师范院校合作加强对教师的再教育和再培训，
同时可以为在校师范学生提供实习、职业发展的途径并借此引进学生建立一个优
秀的教师团队。

此外，定期邀请优秀教师和特级教师进行演讲和论坛，引导舆论方
向对在线教育系统新来，提供自身的知名度和品牌知名度。

（二）提升在线教育课程品质
课程建设是在线教育的核心，中小学生在线教育机构要仅仅跟进素质教育课程，严把课程教育的质量关，此外，在线教育在课程设置上要针对不同的学生开发和建
设不同的课程，形成以简单、中等难度、高级难度等等次的难度体系，各种课程规
划合理，按照循序渐进的原则将优质的课程内容最大限度的为学生服务。

如有的
在线教育平台根据自身优势，通过科学测评得到合理性结果，并将其运用到学生选
择上的课程之上，帮助学生科学、有序、合理的选择优秀的课程。

借助互联网丰富
的教育教学资源，自主研发在线教育资源，通过在线教育系统，提高课程质量，赢得家长和学生的好评。

建立健全在线教育资源共享平台，通过平台学生和家长可以共享教育资源到
相同的信息，不会造成信息的不对称。

建议教育部出台相关的规划和计划，建立统
一的在线教育服务平台，并将现阶段对于在线教育的法律法规、教育市场信息进
行查询和检测，确保不同地区、不同学校教师、学生和家长信息的公平性。

当然，系统可以分免费和有偿服务两种不同的模式，让所有的学生、老师和家长共享在线
教育资源。

同时，应该通过各种不同的方式鼓励小学生在线教育机构建立共享平台，开发出具有个性化、发散性的课程，让教育机构成为一种指导性的平台，让各种不
同的、优秀的教育资源在平台上得到有效的利用。

当前，小学生在线教育飞速发展并得到了学生和家长的认可，拥有广阔的市场
前景。

应该积极鼓励小学生在线教育，建立在线教育市场监管机制，这样有利于促
进在线教育健康有序发展。

在线教育机构应该不断提升自身教育素质和水平，
做到有差别的教育让学生和家长在在线教育中感到物超所值，平稳有序推进占领市场。

参考文献：
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[3]吕森林．中小学互联网教育行业分析[J]．互联网天地，2016.。