“光盘行动” “长得胖就给学校丢脸吗”等作文素材解读及运用

“光盘行动” “长得胖就给学校丢脸吗”等作文素材解读及运用“光盘行动” “长得胖就给学校丢脸吗”等作文素材解读及运用
河北庞振军
【素材展现一】
公益2013-“光盘行动”
今天，你吃光盘中的食物了吗？近日，以“光盘”为主题的公益活动引发关注，并以晒出自己吃得一干二净的盘子成为时尚。

从发起人的几条微博开始，网友迅速响应，人民日报在腾讯微博也随之发起“光盘行动”，加上新浪网、新华网、光明网等媒体以及公众人物的关注和转载，这一活动急速升温。

“光盘行动”的发起者是北京一群因参加培训而结缘的中青年人。

这个团体有将近30个成员，从1月初有了号召杜绝浪费的想法到今天，“光盘行动”在微博上被转发约5000万次。

他们在北京实地发放宣传单6万份，在餐饮企业张贴海报5000余张。

除了北京，呼和浩特等其他城市也加入进来，团队的成员不断接到饭店、餐厅的电话，要求他们再多送些宣传单和海报来……（选自《人民日报》，有删节）
【素材解读】
“全世界饥饿人口超过10亿！全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡！如果我们每天的食物减少浪费5%，就可救活超过400万的饥民！”这是“光盘行动”宣传单上的话。

这是一组真实的数据，让人不能不深思，你看到这么触目惊心的数字时，还忍心倒掉盘中的食物吗？还忍心浪费粮食吗？
“光盘行动”的发起团队并非公益组织，团队成员在用实际行动号召人们“从我做起，今天不剩饭”。

他们认为，这对每个人都是有益的，而且只要坚持，就可以做到。

在实践的漫长道路上，坚持是一针强心剂，能影响到更多人加入到这个队伍中来，从而产生更广泛的社会影响，使社会朝着良性、健康的方向发展。

【运用示范】
记得有这样一句广告语：“种下一棵树，收获一片绿荫，献出一份爱心，托起一片希望。

” “光盘行动”的发起团队虽然不是公益组织，但是团队成员在践行公益行为，在履行自己的责任。

他们发放宣传单，张贴海报，向人们传递着“让盘子一千二净”的观念。

这种观念不仅是时尚的，更是务实的。

他们这样做，既可以环保，又可以节约，还能改变人们的消费观念，何乐而不为呢？这种理念一旦深入人心，每个人都会身体力行。

陈光标可以说是高调节约的宣传者。

一天，陈光标回饭店拿东西，看到服务员在吃他们剩下的东西，于是，在微博上说要对这几名服务员进行奖励。

不管结果如何，陈光标高调宣传节约的做法是值得肯定的！而
相比之下，某些企事业单位宴请宾客后，满桌的剩饭剩菜，他们情何以堪呢？
【素材展现二】
长得胖就给学校丢脸吗
买女士的儿子9岁，在南京一所小学上三年级。

一天晚上，儿子一回家就委屈地告诉她，上级来学校视察，体育老师嫌他跑不快，不让他去操场上课，语文老师见他单独在教室认为影响不好，便把他叫到办公室站了一节课。

（选自《现代快报》）
【素材解读】
孩子因为长得胖，跑不快，就被拒绝上体育课；老师又怕他单独在教室影响不好而让他在办公室站一节课。

这是怎样的教育理念！难道长得胖也与学校的教育有关吗？不管是什么上级领导也不会把责任归于学校吧！在他们眼里，胖成了一种罪。

在这里，我们不禁要反问一句，孩子有受教育的权利，但是现在他们的权利在哪里呢？不管胖或瘦都有上体育课的权利，而没犯错却被“罚站”一节课，道理何在？学生的自信心是否会受到影响，如果同学取笑他是否会让他产生心理阴影？这些，每一个教育工作者都应该深思，千万不能再出现一次。

【运用示范】
“尊重”是一种修养，是一种品质，是对别人的平等对待，是对他人人格和价值的肯定。

(作文素材)魏书生先生说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。

愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生。

”尊重学生的教育才是成功的教育，当孩子因为胖被拒绝上体育课后，孩子的自尊心受到了伤害。

要知道没有比让学生健康成长更重要的，怎能为了上级的视察而丧失了教师的尊严，怎能为了上级的视察而“牺牲”学生的自尊？这种现象折射出教育功利色彩的严重性，希望能引起相关部门的反思和重视，改变教育理念，真正做到尊重学生，尊重他们的个性。

只有这样，才能让孩子的脸上绽放笑容。

【素材展现三】
求证被挡，爱心受伤
1月23日，出租车司机易艳辉搭载一名突发哮喘病的患者，为赶时间闯了红灯。

事后易艳辉怕被扣分罚钱，希望对方写一个证明以证实自己是为救人才闯红灯，不料遭到对方拒绝，并称“的哥本来就应该救人”。

（选自《潇湘晨报》）
【素材解读】
出租车司机为了救突发哮喘病的患者赶时间而闯了红灯，这种行为是善举，是正能量的体现，是值得肯定的。

受救助者应该怀着感恩的心感谢司机，而当司机怕被扣分罚款希望其写一个证明时，却遭到其拒绝，善举遇到了冷漠，这是人性的悲哀，更是社会的悲哀。

如果
每个人都持这种想法，这种态度，太多的“应该”就会催生更多的“不应该”，社会就会因此变得更加冰冷。

【运用示范】
爱心需要延续，而不是伤害。

长沙“的哥”易艳辉，为让患病乘客尽早赶到医院，冒险闯了红灯。

事后，“的哥”担心会被扣分、罚款，希望乘客给自己写一个证明，谁知其竞“翻脸不认人”，并称“‘的哥’本来就应该救人”。

“就算“的哥”应该救人，但“的哥”应该闯红灯吗？如果“的哥”也像他一样根据“应该”与“不应该”行事，那么也许他的病情就延误了。

况且世上本没那么多“应该”，即便“应该”也应懂得感恩，这是文明，是素质，更是道德。

只有这样，爱心才能得到延续，社会才能更加和谐、美好。

【素材展现四】
教材，我们错不起
众所周知，准确严谨是教材的生命。

但近年来，教材出错的新闻屡见报端，比如：人教版高中历史教科书中的张作霖照片并非张本人，屈原、祖冲之的衣襟被指穿反，战国时期的孙膑坐上轮椅，荀子坐凳子读纸质书，韩愈的生卒年被搞错只活了1 5年……教材之误，不禁让人担忧其能否承担传知启智、教化育人的重任。

根据我国出版物质量管理的有关规定，包括教材在内的图书必须经过“三校一读”才能付印，经过如此严格的流程，教科书还是留下了这么多“遗憾”，有读者甚至调侃“无错不成书”。

出版社把关者对疏漏“熟视无睹”，读者和媒体反倒成了“质检员”！
目前，随着教材出版发行体制改革的深化，以往由一家出版社垄断全国中小学教材市场的局面已被打破，教材的多元化趋势，让各地同类教材之间出现了竞争。

竞争的法则从来都是优胜汰劣，漏洞百出的教材，显然不可能站稳市场、赢得读者。

（选自《人民日报》有删节）
【素材解读】
教材本是传播知识的主要载体，更是培育科学精神的平台，所有不符合科学精神的东西，都不应出现在教材里。

对于已出现的错误，应及早澄清或解释，并在再版时改过来。

这样既体现了对作者负责的态度，也避免人们对教材失去信心。

【运用示范】
态度决定一切。

既然教材编写要经过“三校一读”才能付印，那么，为何还会出现这么多错误呢？显然，是不负责任、敷衍了事的做事态度导致漏洞百出。

只有改变态度，用心做事，才能使问题得到根本解决。

曾长期服务于中华书局的左舜生在回顾编辑经历时曾说：“一本书经过七次校对才付印……刊物的每篇文章至少要经过三个人过目，”即使抗战时期，他们对教科书，“检查甚严，抽查发现有不合规格者，即全部退厂复查”。

前辈们在艰苦卓绝环境中能做到的，我们今天没有理由做不到。

让哲理升华你的文章——哲理类素材运用技巧示
范
【技巧提示】
1.理为中心，贯穿全文。

写作哲理思辨类命题或哲理思辨作文时，不少考生往往用记叙文写作。

如何引入哲理素材，便成了文章出彩的瓶颈。

综观近年中考哲理思辨类记叙文之后，我们不难发现，将理性佳句作为贯穿全文线索的思路，可谓大放光彩，极受欢迎。

2.事为血肉，巧作支撑。

与同类记叙文不同的是，无论是情节的构思，还是人物的塑造，都得围绕所讲之理来展开。

如你可以通过身边的故事，来阐述罗丹“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”的道理；你可以通过自我的经历，来阐述班固“失之东隅，收之桑榆”的古话。

这种用生活故事来说明哲理的思路，精美别致，评分偏高。

【素材回放】
小小的善举会有意外的收获
一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。

前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。

”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说，“但是，让我来想想办法……”好心的侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。

”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚——祝你们旅途愉快！”原来如此。

侍者自己一晚没睡，他就在前台值了一个通宵的班。

两位老人十分感动。

老头儿说：“孩子，你是我见到过的最好的旅店经营人。

你会得到报答的。

”侍者笑了笑，说这算不了什么。

他送老人出了门，转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。

没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开一看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，聘请他去做另一份工作。

他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。

原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。

富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。

这位服务生就是乔治·波特，奠定希尔顿酒店高贵地位的首任总经理。

热用理由：我们不要轻忽身边的任何一个人，也不要疏忽任何一个可以助人的机会。

因为，给与他人帮助的时候，或许你就给了自己一个机会。

作文时，若能借鉴这个故事的立意方式，内容定会曲折引人；用作佐证素材，亦能绽放新奇的光彩。

【片断仿写】
哲理类精彩片断一：
一位哲人曾说过：“平静的湖面训练不出勇敢的水手；安逸的环境培养不了伟大的人才。

”
面对日趋竞争激烈的社会大潮，我们国家和民族需要大量人才，而我们的教育方法却在剪断孩子们的翅膀，而不是让他们接受历练，丰满他们的成长羽翼。

仿写训练：
哲理类精彩片断二：
道德虽是无形的，但它的力量却是巨大的。

哲学家萨特说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰；一是深藏在每个人心底的高贵信仰。

”我们每个人都要有一个高尚的信仰——良好的道德。

一个人有了良好的道德，它可以让人变得高尚起来。

我曾经在报纸上看到：出租车司机徐国平捡到乘客方女士丢失的新手机，通知方女士，方女士没有时间去拿，他就让妻子送到方女士的家中。

一位普普通通的出租车司机作出了一般人所不能做的举动，这种拾金不昧的良好品质是令人震撼的，让人折服的！
仿写训练：
【运用典范】
同在一个屋檐下
一考生
我惊讶地问妈妈：“为何在屋里走动时，总怕踩到地雷似的。

”妈妈笑着回答说：“大家不是同在一个屋檐下吗？”我虽然理解妈妈的心意，却还是认为她过于讲究了。

妈妈见我一脸随意，挺认真地接着说：“我们家的地面是张爷爷家的屋顶，走路声音大了，爷爷奶奶受不了。

”我噘着小嘴反驳，为什么我们楼上的不这样想，总是弄出“咚咚——咚咚——”的声音。

妈妈说，楼上有一个两岁的妹妹，她要长大，蹦呀跳呀需要运动。

我的小嘴噘得更高了——那受委屈的就是咱们家了！妈妈紧紧地盯着我，更认真了，说：“为别人着想，是人生一等功夫。

”接着，妈妈给我讲了一个故事。

那年，妈妈从乡下奶奶家回城，在村头汽车停车点有三个人先后上了车——怀着5个月身孕的妈妈、一位中年妇女扶着一位老者。

妈妈主动让那个中年妇女扶着的老者坐了那个座位。

刚坐下，老者又站起来指着妈妈说：“你不方便，你来坐吧。

”妈妈不肯。

就在这当儿，刚上车的一个小伙子十分麻利地从老者背后挤过去，坐在了那个座位上。

老者盯着小伙子，很平静地说：“小老弟，好好看看这个位置，你该不该坐！”
小伙子抬头瞪了老者一眼，根本不在乎。

老者转过身，喃喃地自语道：“能为别人着想，是人生一等功夫啊。

”这回小伙子吱声了：“你这老东西怎么骂人？”
“我不是骂人，我是关心你爱护你呀！” 小伙子不领情：“你算谁呀，你活得不耐烦了——癌症！”那个扶着老者的妇女早已气得眼里滚出来了泪水，“你说对了，我爸是个癌症患者，已经是晚期了。

”同车的旅客都被这个情景震动了。

大家站起来争着给老者和妈妈让座。

就在与老者相视时，妈妈惊讶地发现，原来这位老者竟是中学时代的老师。

老者兴奋地说：“人
生一等功夫，是明朝学者杨椒山的名言，我的学生都还记得住啊！”
听完了这个故事，我眼里闪着泪花，轻手轻脚地走进了书房，生怕惊扰了楼下的老人。

因为我的心里记下了一句话：“为别人着想，是人生一等功夫！”
【简评】
1.化虚为实，名言说理。

面对“同在一个屋檐下”这一抽象话题，考生没有去空泛地议论或抒情，而是用一句“为别人着想，是人生一等功夫”自然地展开情节，很巧妙。

2.巧妙穿插，线索分明。

考生就是用这么一句看似寻常的话语，在文章中自由穿插，多次呼应，将“为别人着想，是人生一等功夫”这一深刻的主题，展示得极为深刻。

【参考范例】
1.鲁国智士曹刿曰：“夫战，勇气也。

”他以“一鼓作气，再而衰，三而竭”的理论，靠士兵的“勇气”把齐国军队打得落花流水。

在残酷的战争中，勇气是一只有力的手，支撑着你的命运。

它可以使你在精神上战胜自我，在气势上压倒对手，让人满怀信心，充满力量，稳操胜券。

2. 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古风飒飒吹过我们的树林。

于是我在纷繁虚假生活中看到了属于人本质的真。

”我记得那个弃楚国相位不顾、毅然决定“曳尾于途中”的庄子，这个心如秋水的高洁居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势利益屈服，一生过着清贫飘零的生活，他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵，没有人能将他拔起，这棵树认定了自己的灵魄，他不会轻易让他的本真逃离。

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何谓责任？责任是孔子口中的“当仁不让”，是诸葛亮笔下的“鞠躬尽瘁，死而后已”，是李大钊的那句“铁肩担道义”，是我们品质的试金石。

你一定听说过那个在1分46秒内保住24名乘客的平凡客车司机吴斌。

那个被誉为“最美司机”感动全体国人的男人。

他在身体受到巨大撞击时依然紧握方向盘，在缓缓刹车、解开安全带后，依然挣扎着站起来叮嘱乘客注意安全。

这个平凡的男人在瞬间内用生命履行了自己作为一个驾驶员的职责，用他的职责完成了他生命的高度。

英雄已逝，但他至死履行责任的光辉永不泯灭。

狄更斯说：“人能尽自己的责任，就可以感受到好像吃梨喝蜂蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。

”不知吴斌师傅忍着常人不能想象的剧痛，尽一位客车司机最后的责任时的感受，是否同狄更斯说的那般美好。

但我知道，吴斌师傅定是把敬业当成自己的习惯，融入进他的血液，才会在这短短时间内爆发出超能量。

让这个曾经普普通通的客车司机牢牢被世人铭记。

其实，不平凡的并不是责任本身，而是我们承担责任的过程。

敢于承担责任的人是美的，因为他在挫折中不断磨练自己，大步迈向他的精彩人生。

2011年5月，校园民谣旗手、清华才子高晓松因酒驾事件弄得满城风雨。

但他没有逃避公众的质
疑，而是向公众诚恳致歉，服从教改6个月。

梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

”高晓松虽然一开始因为没有履行一个驾驶员的职责而锒铛入狱，并在看守所的一百八十四天里，脱离了那些光鲜、膨胀的日子，尝到了“负责任的苦处”，但出狱后的他并未迷失自己，而是积极投身公益事业，并以自己的原型拍摄了一个公益广告，承担了一个公众人物应有的责任。

他的悬崖勒马，让他在大众心目中的形象并未受多大损伤，甚至得到了更高的评价。

现在的高晓松，又回到了他原来的生活，忙着做评委，写歌，拍电影。

而他的人生似乎也因为这一次的经历而变得更加明朗。

写到这里，突然想起了林肯的一段话。

他说，每个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。

而这就是责任，一个看似微小实则影响我们一生的行为。

模拟打分：（内容）17分+（表达）20分+（发展等级）5分=42分
总评
这篇文章也有比较明显的优点。

第一是主题明确，开篇明旨，接着结合命题材料和有关事例，阐述了英雄之所以被铭记，正是他们具有高度的“责任感”，以及给社会带来的积极意义，并倡导人们学会尽责，条理清楚，首尾呼应。

(作文素材)第二是紧扣材料，文章把命题材料作为重要事例，运用于具体的阐述之中，有效地防止了写作的游离。

第三是感情真挚，在不事雕琢的论证中抒发作者心中的真挚感情——向名人致敬、朝英雄看齐，只因他们身上共有一份难得的品质，即责任。

不足主要表现为两方面：一是详略安排欠妥当，文章第二、三节论述的是同一个事例，而且吴斌师傅的事例本身是材料中提及的，行文时要论述但不必详写，而真正的主体部分只选用“高晓松酒驾”事例，显得有些单薄，且这个素材本身所占篇幅又过多；二是素材选用欠合适，文章由材料中的“吴斌师傅”起笔，主体事例再次阐述，缺乏说服力，而且后面提及的“高晓松”事例，“责任”的概念更倾向于“应承担的过失”，观点陈述与中心立意稍有偏离。

提升方略
根据以上分析，提升这篇习作既要解决内容详略问题，也要选择加入比较贴切的素材。

首先，文章开头可以由材料引入，将文章2、3两个段落合并，提出中心论点；接着简单论述“什么是责任”，“为什么要负责任”；重点的笔墨可以放在“怎样才算是负责”，中间可以运用举例论证、对比论证等论证方法，来丰富文章主体的内容；最后可以将话题上升到“人生”的高度，负责任的人才算得上是真正意义的人，结尾点题，升华情感。

如此安排，详略得当，结构完整，思想深刻，给人层层推进之感。

其次，文章素材的选用上，对于“吴斌”事件只需一带而过，主体部分可以联想到生活中的事例，如不负责任的行为有哪些，同时会产生什么样的不良影响，让我们意识到人的一生做任何事都需要负责任地对待，这主要从对自己负责的角度切入；除了对自己负责，还要对他人对社会负责，接着可以联想到社会或国家，也同样需要每个人去尽自己的一份责任，才能更好地创建和谐社会，逐步增加人们幸福生活的指数。

这中间可以选用2003年中国无数医护人员同“非典”的战斗事例等，说明“责任”是一种无形的意识，驱动人不自觉地为集体着想，“责任”是重如泰山的承诺。

这样论述不但内容充
实，选材恰当，而且全文文脉贯通，富有感召力。

经典素材
1.责任就是对要求自己去做的事情有一种爱。

——【德】歌德
2.要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。

——【美】毛姆
3.凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。

——梁启超
4.王顺友，一个马班邮路的普通投递员。

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为何84%的人自认为被“大材小用”
作者/ 山东李佩胜
[话题引入]
一项由加拿大兰德斯塔德公司所做的全球工作监察调查在32个国家进行。

调查结果显示，觉得自己大材小用的人比例最高的是中国，高达84%，排名第二、第三位的分别是土耳其和希腊，各占78%和69%；觉得自己大材小用的比例较低的3个国家分别是——卢森堡23%、丹麦25%和比利时28%。

（摘自2012年12月16日《扬子晚报》）
[寻根溯源]
一、大材小用，效率低下
高达84%的人认为自己被大材小用，不能不说是职场的黑色幽默，背后折射出职场潜规则盛行，是对职场“中国式晋升”的辛辣讽喻。

能者上，庸者下，本是职场的竞争法则，可惜的是，在职场潜规则无孔不入的态势下，很多时候反而是平庸者上，小材大用；有能力者不得志，大材小用，在这样的用人机制下，内耗必然产生，工作效率低下也就不难理解。

二、小材大用，揠苗助长
任人唯亲，小材大用，等同于揠苗助长，破坏了竞争的正常秩序，助长了投机取巧心理，人为增加了职场人才使用的障碍，不但制造了矛盾和内讧，使职场充满勾心斗角和尔虞我诈，还令人人自危，制约了工作效率，危害很大。

小材大用是践踏用人制度，是乱用人才，而且“小材大用”比“大材小用”更可怕，大材小用虽然屈才，但是依然发挥着人才的作用，可是小材大用则误事，长此以往，害人害己，害单位害国家。

三、任人唯贤，人尽其才
职场不是官场，让职场人尽其才，任人唯贤，是中国职场迫切需要解决的用人意识问题，什么时候“中国式晋升”摒弃了大材小用和小材大用的弊端，职场才能够焕发应有的活力。

任人唯贤，人尽其才，体现了人才选用的科学规律，最大程度体现公平、公开和公正的用人原则，能够最大程度发挥人才的价值，提高团队的协作精神，提高工作效率，提高生产力水平。

四、大材小用还是自不量力
在当前浮躁的时代，不少人容易眼高手低，觉得自己无所不能，不安于踏踏实实做事，只会抱怨和指手画脚。

他们愿意看、愿意说，却不愿干。

看到别人工作，他们嗤之以鼻，评论起来头头是道，可若要将他安排到同样岗位，却做得不如别人。

这样的人最爱抱怨“大材小用”，其实是自不量力。

[应对策略]
一、社会需要公平的环境
当下很多单位的管理文化是粗放的，很多工作是计划管理，自上而下强制安排，岗位数年不变，不太关注员工的创造力和成长需求，很少为员工创造发展空间。

有关部门应该思考，如何通过制度改革，打通上升通道，让每一个社会成员都能通过“机会的公平”，实现个体“自由发展”。

切实破除僵化落后的机制，为人才干事、创业创造良好、公平的外部环境。

二、贫瘠的土壤也能开出美丽的花朵
对于个人来说，也应该意识到，其实根本不存在什么“小用”，问题的关键是怎么面对不够理想的职场环境，然后努力超越它。

要知道，贫瘠的土壤也能开出美丽的花朵，关键看你是不是顽强的种子。

青年人应该摒弃焦虑心态，面对逆境更不要放弃努力。

因为真正的成就是日积月累的，只要看准方向，踏实走好每一步，耐得住寂寞，就一定能得到最好的收获。