九年级化学第一次月考试卷

江西育华学校九年级月考试卷
命题人：明正球审题人：彭勃
说明：本卷共有4大题，23小题。

全卷满分60分，考试时间为80分钟。

一、选择题(本大题包括15小题，其中第1—10小题每小题1分，第11—15小题每小题2分，共20分。

每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项填入答题卷相应空格内。

)
1．化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。

你认为下列各项不属于
．．．化学学科研究范畴的是（）A．物质的运动状态B．物质的组成和结构
C．物质的性质和用途D．物质的制取和应用
2．下列各组物质的变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是（）A．电灯发光、冰雪融化B．钢铁生锈、纸的燃烧
C．蜡烛燃烧、蜡烛熔化D．汽油挥发、食物腐烂
3．下列实验操作中，正确的是（）
A B C D
4．某些玻璃仪器，为保证其密闭性，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器中进行了磨毛处理的是（）
A．量筒B．集气瓶C．烧杯D．锥形瓶5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（）
A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气
C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气
6．下列实验现象描述正确的是（）
A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B．木炭在氧气中燃烧发出白光
C．蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
7．为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些下图所示的分子、原子模型，若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子是（）
A．B．C．D．
8．用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（）
A．花香四溢:分子在不停运动
B．热胀冷缩:分子的大小随温度变化而改变
C．水变成水蒸气:分子间距增大
D．氢气和氧气反应生成水:分子发生了变化
9．硬水和软水的本质区别是（）
A．硬水浑浊，软水澄清
B．硬水含杂质多，软水含杂质少
C．硬水不是纯净物，软水是纯净物
D．硬水含有较多可溶性钙镁化合物，软水不含或含少量可溶性钙镁化合物10．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。

“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。

它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。

某地在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。

以下做法属于“绿色销毁”的是（）
A．泼上汽油焚烧B．倾倒入江中
C．深埋于土中D．碾压粉碎后再回收利用
11．某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次读数时，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）
A．大于15mL B．小于15mL
C．等于15mL D．可能大于也有可能小于15mL 12．用托盘天平称量5.4克药品，天平调平后，在称量过程中，发现指针略向右偏移，此时应（）
A．向左移动游码B．向右移动游码C．添加药品D．减少药品13．在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命。

在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中不正确的是（）
A．水是氧化物B．水由氢、氧两种元素组成
C．水由水分子构成D．水由两个氢原子和一个氧原子构成14．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。

以下说法正确的是（）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
15．将燃着的木条伸入下列体积比（V表示气体体积）的混合气体中，无明显变化的是（）
A．V(N2)︰V(O2) =1︰4 B．V(O2)︰V(N2)=1︰4
C．V(N2)︰V(CO2)=1︰4 D．V(O2)︰V(H2)=1︰4
二、填空题(本大题包括5小题，每空1分，共26分)
16．在以下叙述中：①镁带在空气中可燃烧；②镁带在空气中燃烧；③石蜡受热熔化；④石蜡受热易熔化。

属于物理变化的是_____；属于化学变化的是____；属于物质的物理性质的是____；属于物质的化学性质的是_____。

（填序号）
17．将下列物质的序号填入物质所属类别的横线上
①空气②雨水③液态氧④二氧化碳⑤氯酸钾⑥冰水共存物⑦红磷
⑧氯化钾⑨5%的过氧化氢溶液⑩四氧化三铁
混合物_____________________纯净物_____________________
化合物______________氧化物____________单质______________
18．做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝的一端系一根火柴的作用是__________；
集气瓶里，放入少量水的作用是_________________；可以观察到的现象是：铁________________，生成了一种____色的固体。

该反应所属反应类型是_________（填序号）。

①化合反应②分解反应③氧化反应
19．根据下列信息写出对应反应的文字表达式(要求所选反应不能重复
．．．．．．．．．．)
(1)实验室用一种紫黑色固体制取氧气__________________________；
(2)有刺激性气味的气体生成的反应______________________________；
(3)测定空气中氧气含量所用到的反应____________________________；
(4)由一种液体生成两种气体的分解反应__________________________。

20．生活离不开水。

净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。

（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是________
（2）自制净水器中常加入________，用于除去水中的异味和色素。

（3）为检验井水是硬水还是软水，可取少量井水，然后__________________，为降低水的硬度，生活中常用的方法是________
（4）该同学用过滤法净化这杯浑浊的河水，在此操作中，倾倒液体时玻璃棒所起的作用是_____；滤纸边缘要_____液面(填“高于”或“低于”)。

若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是___________、
___________(写出两个原因)。

三、实验、探究题(本大题包括2小题，每空1分，共10分)
21．根据下列装置图回答问题（装置用代号表示）：
（1）写出有编号的仪器名称：①为_____________，②为______________。

（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同）______________；用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用_____________；若用排水法收集氧气，需要收集较纯净的氧气，则当实验中观察到____________________时可以开始收集气体。

22．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。

请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（1）【问题】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂吗？
（2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。

（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究______________________________________________。

【实验步骤】
①准确称量氧化铝（少量）的质量；
②完成实验二；
③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，__________，称量；
④对比反应前后氧化铝的质量。

【讨论】
若氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可作过氧化氢分解的催化剂。

（6）但小红认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要增加一个探究实验。

你认为还需要探究什么？（用一句话概括）
______________________________________________________。

四、计算题(本大题包括1小题，共4分，要求写出计算过程)
23．已知在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，空气中氧气的体积分数为21%，据此计算空气中氧气的质量分数。

（答案写成百分数，百分号前保留一位小数。

）。