第2心讲义理的实质-课件PPT(演示稿)
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心理的实质 PPT课件
大脑两半球的一侧优势
大脑分左右半球，每一半球都有感 觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。 正常情况下，两半球协调活动，一半 球的信息通过胼胝体传到另一半球。
右脑损伤：39岁教师，中风 。 康复后，能重新讲课，但情感表达受到极大 的损伤。 其他的病人，不能正确地判断他人表达的情 感。
右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关心。 迷路，找不到熟悉的家，不能完成积木活动。
是产生宇宙万物的本源。 观点2：身心平行论（冯特） 观点3：人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁 …… 科学心理学的观点：
人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。
大脑半球表面凹 凸不平，褶皱。 沟、回：中央沟、 大脑外侧裂、顶 枕裂； 中央前 回、中央后回。
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3、大脑额中回后部损伤——失写症； 4、脑颞上回后部损伤——感觉失语症； 5、大脑角回损伤——失读症；
6、1823年，德国生理学家弗罗伦对鸽子进 行研究，切除鸽子大脑后，失去适应环境 的能力；
7、1830年，中国清代名医王清任提出“脑 髓说”，明确指出脑髓是心理的器官，脑 髓通过经络与全身相联系；
脑是心理活动的器官 1、盖伦（130-200），希腊著名医生。 他已推测神经系统具有广泛的性能，把 大脑视作精神的所在地。
——盖伦的人格理论：多血质（乐观、热情、 好乐）；黑色胆汁质（忧郁、伤心、害 怕）；黄色胆汁质（性情暴躁、激动、行 动迅速）；粘液质（迟钝、缓慢）。
——盖伦还用测量患者脉搏的方式来推断患者 的心理。他曾连续4天测量一位女患者的脉 捕。结果发现，在第1天和第4天，女患者 提到她与一个男性舞蹈演员相爱，而在第2 天和第3天，却提到了另一位男性舞蹈演员 的名字。女病人在提到这两个男性舞蹈演 员时，其脉搏的速率是不一样的。盖伦由 此得出结论认为，加快的脉搏速率起到了 测谎的作用。
心理课件-心理的实质
的60%左右。 大腦半球是由表面的灰質和深部的白質組成。表面的灰質部分
叫大腦皮層。 可分為左右兩半球，由胼胝體連接。 大腦是中樞神經系統的最高級部分，是各種心理活動的中樞。
大腦皮層分區
三條主要的溝、裂 將大腦分為四個葉
中央溝
額葉
頂葉
顳葉
外側溝
頂枕裂
枕 葉
大腦皮層的分區及機能
顳葉——聽覺 枕葉——視覺 頂葉——軀體 額葉——運動
人的心理的實質
——心理活動的生理基礎
“蓋奇再也不是原來的蓋奇了”
內容概覽
第一節 人的心理是人腦的機能 第二節 心理是客觀現實的反映
第一節 人的心理是人腦的機能
一、腦是心理的器官 二、人的神經系統的構造和機能
三、神經系統的基本活動形式
一、腦是心理的器官
❖ （一）心臟是心理活動的器官 1、從漢字中窺見：思、念、想、胸有成竹、心中有數，等。 2、 孟軻：心之官則思，思則得之，不思則不得也。 3、 亞裏士多德：心臟是思想和感覺的器官。
神經元的分類
按照功能來分類： 1、內導神經元（感覺神經元）： 2、外導神經元（運動神經元）： 3、中間神經元（介於前兩者之間，起聯絡作用）。
神經元是通過接收和傳遞神經衝動來進行資訊交換的。 大腦加工的也是這種神經衝動。
突觸的含義和結構
突觸：一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部分。 神經元和神經元之間的衝動的傳導靠突觸。
人的心理反映具有能動性
人的心理反映的能動性，具體表現在以下幾個方面： ①人在行動之前，對行動的結果有預見性。 ②人能認識世界、改造世界。 ③人能認識自己、改造自己。
課堂閱讀：
野獸哺育的孩子
心理和教育學家們通過查閱國內外有關資料文獻，發現從十四世紀 五十年代起，各地發現的狼孩、熊孩、猴孩、綿羊孩等多達43例。在國 外，比較典型的有：1968年，在薩爾瓦多發現的一個在野外生活的男孩 ，他在樹林裏攀登跳躍，十分靈巧，尤其投擲十分準確，員警把他抓住 後，交給了心理學家進行專門研究；1970年，在美國加州發現一名與世 隔絕的女孩兒，已13歲，但不會站立，不會控制大小便，更不會說話， 只會嗚咽。後來，心理學教授克蒂絲用了7年時間，專門研究她的語言“ 關鍵期”（3歲）錯過之後能否逆轉的問題；1972年，在印度森林中抓 到一個男性“狼孩”，約3、4歲，四肢爬行，行為表現為狼的習性。經 過9年的教育訓練，智力和健康有了明顯改善，學會了簡單的語言，但反 應遲鈍、健忘、接受能力極差，仍為低能兒。
叫大腦皮層。 可分為左右兩半球，由胼胝體連接。 大腦是中樞神經系統的最高級部分，是各種心理活動的中樞。
大腦皮層分區
三條主要的溝、裂 將大腦分為四個葉
中央溝
額葉
頂葉
顳葉
外側溝
頂枕裂
枕 葉
大腦皮層的分區及機能
顳葉——聽覺 枕葉——視覺 頂葉——軀體 額葉——運動
人的心理的實質
——心理活動的生理基礎
“蓋奇再也不是原來的蓋奇了”
內容概覽
第一節 人的心理是人腦的機能 第二節 心理是客觀現實的反映
第一節 人的心理是人腦的機能
一、腦是心理的器官 二、人的神經系統的構造和機能
三、神經系統的基本活動形式
一、腦是心理的器官
❖ （一）心臟是心理活動的器官 1、從漢字中窺見：思、念、想、胸有成竹、心中有數，等。 2、 孟軻：心之官則思，思則得之，不思則不得也。 3、 亞裏士多德：心臟是思想和感覺的器官。
神經元的分類
按照功能來分類： 1、內導神經元（感覺神經元）： 2、外導神經元（運動神經元）： 3、中間神經元（介於前兩者之間，起聯絡作用）。
神經元是通過接收和傳遞神經衝動來進行資訊交換的。 大腦加工的也是這種神經衝動。
突觸的含義和結構
突觸：一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部分。 神經元和神經元之間的衝動的傳導靠突觸。
人的心理反映具有能動性
人的心理反映的能動性，具體表現在以下幾個方面： ①人在行動之前，對行動的結果有預見性。 ②人能認識世界、改造世界。 ③人能認識自己、改造自己。
課堂閱讀：
野獸哺育的孩子
心理和教育學家們通過查閱國內外有關資料文獻，發現從十四世紀 五十年代起，各地發現的狼孩、熊孩、猴孩、綿羊孩等多達43例。在國 外，比較典型的有：1968年，在薩爾瓦多發現的一個在野外生活的男孩 ，他在樹林裏攀登跳躍，十分靈巧，尤其投擲十分準確，員警把他抓住 後，交給了心理學家進行專門研究；1970年，在美國加州發現一名與世 隔絕的女孩兒，已13歲，但不會站立，不會控制大小便，更不會說話， 只會嗚咽。後來，心理學教授克蒂絲用了7年時間，專門研究她的語言“ 關鍵期”（3歲）錯過之後能否逆轉的問題；1972年，在印度森林中抓 到一個男性“狼孩”，約3、4歲，四肢爬行，行為表現為狼的習性。經 過9年的教育訓練，智力和健康有了明顯改善，學會了簡單的語言，但反 應遲鈍、健忘、接受能力極差，仍為低能兒。
02 心理的实质及其生物学基础 Eppt职业教育心理学
• 在神经元的内、外部具有带电离子，细胞膜外带正电荷的 在神经元的内、外部具有带电离子， 钠离子（Na＋）和带负电荷的氯离子（ ＋）和带负电荷的氯离子 ），细胞膜 钠离子（Na＋）和带负电荷的氯离子（Clˉ ），细胞膜 内则是带正电荷的钾离子（ ＋）和带负电荷的生物大分 内则是带正电荷的钾离子（K＋）和带负电荷的生物大分 子 • 在静息状态下，膜内外大约有70毫伏 在静息状态下，膜内外大约有70毫伏——90毫伏的负电位 70毫伏 90毫伏的负电位 90 膜内比膜外略带负电的电位差， 差，膜内比膜外略带负电的电位差，使细胞膜发生极化现 象，称为静息电位
脑 的 构 造
• 脑的构造大体分为 三个部分，即后脑、 三个部分，即后脑、 中脑和前脑 • 后脑：小脑和延髓 后脑： • 中脑:脑干的一部 中脑: 分，主要机能是视 觉的皮层下反射中 枢 • 前脑的主体是大脑， 前脑的主体是大脑， 是中枢神经系统中 最大的结构 • 重量约为1400克， 重量约为1400 1400克 在大脑左右两半球 之间由中央沟区分， 之间由中央沟区分， 两个半球之间则由 胼胝体连接
• 当神经元受到足够强 的刺激时， 的刺激时，细胞膜的 通透性迅速变化 • 钠离子比钾离子和氯 离子更容易通过细胞 使钠离子内流， 膜，使钠离子内流， 膜内电位迅速上升， 膜内电位迅速上升， 并高过膜外电位，使 并高过膜外电位， 细胞膜内相对于细胞 膜外变成正极， 膜外变成正极，出现 去极化状态， 去极化状态，这种电 位变化即为动作电位
五、 内分泌系统
• 内分泌系统是通过某 些特殊的生物化学物 质来实现对有机体的 控制与调节的 • 内分泌活动方式有两 种 ， 一是通过植物神 经来直接调节内分泌 腺的腺体活动 • 另一种方式是神经系 统使脑垂体分泌激素 来调节其它内分泌腺 的活动
最新心理学2：心理的实质及生物基础1ppt课件
➢ 社会现实是人类心理反映的主 要内容，因而，社会现实是影 响心理的决定性条件。
心理是对客观现实的主观能动反映
➢ 客观现实是人类心理活动的物质内容，但 客观现实不会自发地决定反映。
➢ 人在现实中总是积极活动着、实践着，只 有客观现实作为人的实践活动的条件和对 象时，对人的心理活动才有意义。
➢ 人的心理在实践活动中发生和发展，并从 不成熟走向成熟，从低级走向高级。
心理的器官，没有人脑这块物质基础， 人的心理活动就不能产生。
心理是脑的机能
心理是脑的反射活动
反射是神经系统的基本活动方 式，是心理的基本产生方式。
反射：有机体借助于神经系统 对刺激做出及时适当的感应。
一切心理活动，就其产生方法 而言，都是一种反射活动。
反射弧：反射的执行结构
无条件反射：有机体生存本能
无条件反射
吸吮 反射
食物 反射
防御 反射
朝向 反射
条件反射：基本的学习方式
条件反射
经典条 件发射操作条 件反射源自巴甫洛夫的经典条件反射理论
建立条件：中性
刺激和无条件刺 激在时间上的不 断结合（强化）。
实验过程
一个原来不能引起某
种无条件反射的中性 刺激物，由于总是伴 随某个能引起该无条 件反射的刺激物出现， 重复多次后，该中性 刺激物也能引起无条 件反射——经典性条 件反射。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
心理是对客观现实的主观能动反映
➢ 客观现实是人类心理活动的物质内容，但 客观现实不会自发地决定反映。
➢ 人在现实中总是积极活动着、实践着，只 有客观现实作为人的实践活动的条件和对 象时，对人的心理活动才有意义。
➢ 人的心理在实践活动中发生和发展，并从 不成熟走向成熟，从低级走向高级。
心理的器官，没有人脑这块物质基础， 人的心理活动就不能产生。
心理是脑的机能
心理是脑的反射活动
反射是神经系统的基本活动方 式，是心理的基本产生方式。
反射：有机体借助于神经系统 对刺激做出及时适当的感应。
一切心理活动，就其产生方法 而言，都是一种反射活动。
反射弧：反射的执行结构
无条件反射：有机体生存本能
无条件反射
吸吮 反射
食物 反射
防御 反射
朝向 反射
条件反射：基本的学习方式
条件反射
经典条 件发射操作条 件反射源自巴甫洛夫的经典条件反射理论
建立条件：中性
刺激和无条件刺 激在时间上的不 断结合（强化）。
实验过程
一个原来不能引起某
种无条件反射的中性 刺激物，由于总是伴 随某个能引起该无条 件反射的刺激物出现， 重复多次后，该中性 刺激物也能引起无条 件反射——经典性条 件反射。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
最新心理学第二章 心理的实质PPT课件
长 的 时 间 隧 道，袅
心理学第二章 心理的实质
思考？
心是心理活动产生的器官吗？ 为什么古时候人们会认为“万念由心生” ？ 人的心理活动到底是怎么产生的？
.
一、 心理是脑的机能
1.脑是心理的器官
（1）神经系统的结构和功能
①神经元——神经系统的最基本构成单位
神经元具有两个最主要的特性，即兴奋性与传导性。
.
无数的客观事物以各种不同的形式作用于 我们的各种器官，引起神经系统的活动，结 果就以感知、记忆、思维、情感、意志、个 性等形式反映在人的头脑中，于是就产生了 各种心理现象，并且往往引起主体以言语、 动作等方式进行应答性的活动。
人的心理活动的内容来自客观现实，客观 现实是人的心理活动内容的源泉。
.
月亮还是那个月亮
王维：明月松间照，清泉石上流。 李白：举杯邀明月，对影成三人。 柳永：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风 残月。 辛弃疾： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 十分好月，不照人圆。 把酒问姮娥，被白发、欺人奈何！
.
2.人的心理反映具有主观性 （1）人对客观现实的反映是以主体的已有的
主观世界为中介，通过折射而进行的。 （2）人在反映客观现实的过程中，逐渐形成
思考——反射有什么作用？
神经系统活动的基本方式是反射，反射使 个体能对外界的刺激做出应答，这样借 助于反射这一基本形式，个体就逐渐产 生了各种心理现象。
.
.
.
.
二、心理是客观现实在人脑中的主观反映
反映是物质的普遍属性 物理化学反映形式—植物的感应性—低等生物的感应性 —动物行为（根据气味，声音，呜叫，动作等觅食，求 偶或确定安全还是危险等，以适应环境，保证生存） 人的心理也是一种反映，是地球上迄今为止最高水平的 反映形式，这种反映的特点体现为： 1.人的心理对客观现实具有依存性
心理学第二章 心理的实质
思考？
心是心理活动产生的器官吗？ 为什么古时候人们会认为“万念由心生” ？ 人的心理活动到底是怎么产生的？
.
一、 心理是脑的机能
1.脑是心理的器官
（1）神经系统的结构和功能
①神经元——神经系统的最基本构成单位
神经元具有两个最主要的特性，即兴奋性与传导性。
.
无数的客观事物以各种不同的形式作用于 我们的各种器官，引起神经系统的活动，结 果就以感知、记忆、思维、情感、意志、个 性等形式反映在人的头脑中，于是就产生了 各种心理现象，并且往往引起主体以言语、 动作等方式进行应答性的活动。
人的心理活动的内容来自客观现实，客观 现实是人的心理活动内容的源泉。
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月亮还是那个月亮
王维：明月松间照，清泉石上流。 李白：举杯邀明月，对影成三人。 柳永：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风 残月。 辛弃疾： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 十分好月，不照人圆。 把酒问姮娥，被白发、欺人奈何！
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2.人的心理反映具有主观性 （1）人对客观现实的反映是以主体的已有的
主观世界为中介，通过折射而进行的。 （2）人在反映客观现实的过程中，逐渐形成
思考——反射有什么作用？
神经系统活动的基本方式是反射，反射使 个体能对外界的刺激做出应答，这样借 助于反射这一基本形式，个体就逐渐产 生了各种心理现象。
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二、心理是客观现实在人脑中的主观反映
反映是物质的普遍属性 物理化学反映形式—植物的感应性—低等生物的感应性 —动物行为（根据气味，声音，呜叫，动作等觅食，求 偶或确定安全还是危险等，以适应环境，保证生存） 人的心理也是一种反映，是地球上迄今为止最高水平的 反映形式，这种反映的特点体现为： 1.人的心理对客观现实具有依存性
《心理的实质》课件
情绪的种类与机制
情绪的种类
快乐、悲伤、愤怒、恐惧和惊讶等是常见的情绪类型。
情绪的机制
情绪的产生与大脑的边缘系统、下丘脑和脑干等区域有关，这些区域通过神经递质和荷尔蒙等化学物质传递信息 ，引发情绪反应。
需要与动机的分类
安全需要
追求安全和稳定环境的需要， 如住所、财产安全等。
尊重需要
追求自尊和他人的尊重的需要 ，如成就、地位和认可等。
VS
特质的描述
外向性反映了个体的社交性和活力水平； 宜人性涉及个体对他人的态度和行为；尽 责性反映了个体的自我控制和组织能力； 情绪稳定性则反映了个体应对压力和情绪 波动的能力。
人格的发展与形成
遗传与环境的影响
人格的形成是遗传和环境交互作用的结果。 遗传因素为个体提供了一个基础的人格特质 ，而环境因素则在此基础上塑造个体的人格 特征。
文化价值观
不同文化对个体心理和行为的影响，如个人主义 和集体主义文化价值观。
文化认同
个体对自己所属文化的认同，影响个体的心理和 行为。
文化适应
个体在跨文化环境中如何适应和应对，影响个体 的心理和行为。
THANKS
感谢观看
自我决定理论
实验研究
该理论认为，自我决定是激发行为的关键 因素，人们会根据自己的内在动机和兴趣 选择行为。
心理学家通过实验研究来探讨动机的机制 和影响因素，例如奖励和惩罚对行为的影 响、目标设置对动机的影响等。
05
人格与心理健康
人格的结构与特质
人格的结构
人格是一个复杂的结构，由多个特质和 特质群组成。这些特质包括外向性、宜 人性、尽责性、情绪稳定性等，它们共 同构成了个体独特的人格特征。
社会心理学
第2章 心理的实质 PPT课件
所以，正常健康的大脑才能为阅读和记忆提供 了广泛的可能性（或广泛的潜能）
（二）近几十年脑科学研究，发现人脑的 潜能主要有：
1，人的右脑功能的发现，特别是“α”脑电波 可被人们调适，来进行学习(自律训练和大脑 的机器——神经技术学如重庆新华书店出售的 “脑佳佳”等仪器)。
2，人的记忆潜能很大。美国麻省理工学院科 学家的一份报告说：假设你始终好学不倦，那 么，你脑子一生储藏的各种知识，将相当于美 国国会图书馆藏书的五十倍。据说，该图书馆 藏书一千多万册，也就是说，人的记忆容量相 当于五亿本书籍的知识总量。还有人估计，全 世界图书馆藏书七亿七千万册。它们所包括的
迄今，世界上只有部分国家承认脑死亡标 准，这便反映出普及脑死亡标准的现状。
不能据此简单地认为，不承认脑死亡的国家和 民众都不相信科学。
刘海若亲属的决策与行为，可以看作当今许多 人尤其是国人对待脑死亡的态度，其含义再明 了不过，即拒绝测试脑干就是拒绝医生可能做 出的脑死亡判断，也就是要求不惜一切代价抢 救刘海若。后来刘海若苏醒，不仅其亲人就是 一般公众，也认为当初其亲属的决策与要求是 正确的。
脑和脊髓是神经系统的中枢（或称中枢 神经系统），本质柔软，分别位于脑壳 和脊柱中，藉以获得保护。
神经系统图
1
脑包括大脑、间脑、小脑和脑干四部分。 （或 p. 25图2-2 人脑各部位图）
人的大脑分左右两个半球，体积占整个中枢神 经系统一半以上，重量占全部脑重量的60%70%。
《普通心理学》
第二章 心理的实质
第二章 心理的实质
问题
第一节 心理是人脑的机能 第二节 心理是对客观现实的反映
问题：
什么使你成为一个独特的个体（生物学 本质）？
人用什么思考问题？ 神经细胞是什么？ “望梅止渴”的故事运用的是什么原理？ “狼孩”的故事 深山老林里的“野人”的心理活动是否
（二）近几十年脑科学研究，发现人脑的 潜能主要有：
1，人的右脑功能的发现，特别是“α”脑电波 可被人们调适，来进行学习(自律训练和大脑 的机器——神经技术学如重庆新华书店出售的 “脑佳佳”等仪器)。
2，人的记忆潜能很大。美国麻省理工学院科 学家的一份报告说：假设你始终好学不倦，那 么，你脑子一生储藏的各种知识，将相当于美 国国会图书馆藏书的五十倍。据说，该图书馆 藏书一千多万册，也就是说，人的记忆容量相 当于五亿本书籍的知识总量。还有人估计，全 世界图书馆藏书七亿七千万册。它们所包括的
迄今，世界上只有部分国家承认脑死亡标 准，这便反映出普及脑死亡标准的现状。
不能据此简单地认为，不承认脑死亡的国家和 民众都不相信科学。
刘海若亲属的决策与行为，可以看作当今许多 人尤其是国人对待脑死亡的态度，其含义再明 了不过，即拒绝测试脑干就是拒绝医生可能做 出的脑死亡判断，也就是要求不惜一切代价抢 救刘海若。后来刘海若苏醒，不仅其亲人就是 一般公众，也认为当初其亲属的决策与要求是 正确的。
脑和脊髓是神经系统的中枢（或称中枢 神经系统），本质柔软，分别位于脑壳 和脊柱中，藉以获得保护。
神经系统图
1
脑包括大脑、间脑、小脑和脑干四部分。 （或 p. 25图2-2 人脑各部位图）
人的大脑分左右两个半球，体积占整个中枢神 经系统一半以上，重量占全部脑重量的60%70%。
《普通心理学》
第二章 心理的实质
第二章 心理的实质
问题
第一节 心理是人脑的机能 第二节 心理是对客观现实的反映
问题：
什么使你成为一个独特的个体（生物学 本质）？
人用什么思考问题？ 神经细胞是什么？ “望梅止渴”的故事运用的是什么原理？ “狼孩”的故事 深山老林里的“野人”的心理活动是否
第二章人的心理的实质与发展ppt课件
第二章 人心理的 实质与发展
北京师范大学心理学院 北师大珠海分校教育学院
2019
程
正
-
方
1
人的心理的实质是什么？有不同的观点： 1、唯心主义观点：心理是非物质的、至高无上 的灵魂 活动，是产生宇宙万物的本源; 2、二元论观点：身心平行论（冯特）; 3、庸俗唯物观点：人脑产生心理，如同肝脏分 泌胆汁一样，“心理是大脑的分泌产物”; 4、机械唯物观点：人的心理如同人照镜子一样 的反映; 5、科学心理学的观点： 人的心理是客观现实在人脑中的主观映象(或主 观能动的反映)。 这个科学的命题包含如下两节内容:“心脑关系 ”“心理与环境关系“
2019
-
18
（二）人体神经系统(全图表)
2019 4
2.脑是心理活动的器官 (1)、盖伦（130-200）， 希腊著名医生。他已推测 神经系统具有广泛的性能 ， 把大脑视作精神的所在地 ， 他辨别出感觉神经和运动 神经，这个区分后来失传 了， 直到19世纪才被再次发现 。2019
5
(2)布洛卡，法国著名医生（1824—1880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损 害后，患者出现一种语言障碍——不能 说话了，但仍能听懂别人说的话。这个 部位被称作“布洛卡区”。这个区受损 伤而造成的语言障碍就叫做“布洛卡失 语症”——运动性失语症 。人们由此推 测布洛卡区就是专门控制说话机能的部 位。
2019 8
二、人的神经系统的构造和机能
1.神经系统：由神经元(神经细胞) 构成的复杂的机能与结构系统(人的 大脑是由140—160亿个神经元组成) 。 2. 神经系统分为周围神经系统和中 枢神经系统两部分。 1000亿神经细胞构成
北京师范大学心理学院 北师大珠海分校教育学院
2019
程
正
-
方
1
人的心理的实质是什么？有不同的观点： 1、唯心主义观点：心理是非物质的、至高无上 的灵魂 活动，是产生宇宙万物的本源; 2、二元论观点：身心平行论（冯特）; 3、庸俗唯物观点：人脑产生心理，如同肝脏分 泌胆汁一样，“心理是大脑的分泌产物”; 4、机械唯物观点：人的心理如同人照镜子一样 的反映; 5、科学心理学的观点： 人的心理是客观现实在人脑中的主观映象(或主 观能动的反映)。 这个科学的命题包含如下两节内容:“心脑关系 ”“心理与环境关系“
2019
-
18
（二）人体神经系统(全图表)
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2.脑是心理活动的器官 (1)、盖伦（130-200）， 希腊著名医生。他已推测 神经系统具有广泛的性能 ， 把大脑视作精神的所在地 ， 他辨别出感觉神经和运动 神经，这个区分后来失传 了， 直到19世纪才被再次发现 。2019
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(2)布洛卡，法国著名医生（1824—1880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损 害后，患者出现一种语言障碍——不能 说话了，但仍能听懂别人说的话。这个 部位被称作“布洛卡区”。这个区受损 伤而造成的语言障碍就叫做“布洛卡失 语症”——运动性失语症 。人们由此推 测布洛卡区就是专门控制说话机能的部 位。
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二、人的神经系统的构造和机能
1.神经系统：由神经元(神经细胞) 构成的复杂的机能与结构系统(人的 大脑是由140—160亿个神经元组成) 。 2. 神经系统分为周围神经系统和中 枢神经系统两部分。 1000亿神经细胞构成