六年级数学下册课件-7.1.8解决问题的策略(1) 苏教版
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解决问题的策略(课件)六年级数学下册(苏教版)
番茄的面积： 210+180=390（平方米）
答：黄瓜种了210平方米，番 茄种了390平方米。
180
在种植番茄的地中画出和种 植黄瓜一样的面积，剩余的 面积就是多出来的面积。
探究新知
presentatቤተ መጻሕፍቲ ባይዱon
2.把一根长90米的绳子分成三段， 使第一段比第二段长2 米,第二段比第三段长5 米。三段绳子各长多少米？
初始 80
50 30
取放1次后 77 53 24
取放2次后 74
56 18
取放3次后 71 59 12
取放4次后 68 62 6
取放5次后 65 65 0
（ 80－50）÷（3＋3）
或 解：设取放x次后，白子与黑子相等。
= 30 ÷ 6
80－3x＝50＋3x
= 5（次）
X＝5
答：像这样取放5次后，白子与黑子正好相等。
知整理识与链反接思
kSnorotw ol uetd agned rl eifnlekct
解决问题的策略
列表 画图 列举 转化 假设
学习任务一
解决问题的步骤
探究新知
presentation
解决问题的一般步骤是什么？
理解题意 分析数量关系 列式解答 回顾反思
从条件分析 从问题分析
探究新知
presentation
√
用“×”表示不在这个小 组，用“√”表示在这个 小组
答：淘气在航模兴趣小组，明明在足球兴趣小组，笑笑在电脑兴趣小组。
达标练习
practice
2.（1）张军8小时加工了320个零件。照这样计算，15小时 可以加工多少个零件？ 320÷8×15= 600（个）
答：15小时可以加工600个零件。
答：黄瓜种了210平方米，番 茄种了390平方米。
180
在种植番茄的地中画出和种 植黄瓜一样的面积，剩余的 面积就是多出来的面积。
探究新知
presentatቤተ መጻሕፍቲ ባይዱon
2.把一根长90米的绳子分成三段， 使第一段比第二段长2 米,第二段比第三段长5 米。三段绳子各长多少米？
初始 80
50 30
取放1次后 77 53 24
取放2次后 74
56 18
取放3次后 71 59 12
取放4次后 68 62 6
取放5次后 65 65 0
（ 80－50）÷（3＋3）
或 解：设取放x次后，白子与黑子相等。
= 30 ÷ 6
80－3x＝50＋3x
= 5（次）
X＝5
答：像这样取放5次后，白子与黑子正好相等。
知整理识与链反接思
kSnorotw ol uetd agned rl eifnlekct
解决问题的策略
列表 画图 列举 转化 假设
学习任务一
解决问题的步骤
探究新知
presentation
解决问题的一般步骤是什么？
理解题意 分析数量关系 列式解答 回顾反思
从条件分析 从问题分析
探究新知
presentation
√
用“×”表示不在这个小 组，用“√”表示在这个 小组
答：淘气在航模兴趣小组，明明在足球兴趣小组，笑笑在电脑兴趣小组。
达标练习
practice
2.（1）张军8小时加工了320个零件。照这样计算，15小时 可以加工多少个零件？ 320÷8×15= 600（个）
答：15小时可以加工600个零件。
六年级数学下册课件-7.1.8解决问题的策略(1)苏教版(共15 张ppt)
（2）8米的 和4米的50％同样长。（
）
3、选择。
（1）一件衣服，先涨价10%，再降价10%，现价
（ ）原价。
A、高于 B、低于 C、等于 D、无法确定
（2）一杯牛奶，牛奶与水的比是1:4，喝掉一半后，
剩下的牛奶与水的比是（ ）。
A、1:4
B、1:2 C、1:100 D、无法确定
4、解决问题
甲、乙两地间的距离长300米，一列货车和一
列客车分别从甲乙两地同时出发，相向而行，货
车的速度是客车2/3，相遇时客车和货车各
行驶了多少千米？
男生人数是女生的 3
女生占总人数的
22 5
男生与总人数 的比是 3 : 5
百分数
男生人数比女生多50%
分组学习、讨论
要求：
1、共同讨论，并完成学习卡；
2、重点讨论你们使用了什么策略 进行解题，试着说出解题过程；
3、5分钟内完成，并选好小组代表上 台发言。
收获 时刻
梳理归纳1
在解决实际问题时，我们都是先弄清题中的（数量）， 再选择合适的（策略）解题；发现单位“1”的量已关知时系，
情境导入
我校 六（4）班
男生18人 女生12人
女生人数占男生 人数的几分之几？
情境导入
我校 六（4）班
男生18人
女生12人
女生人数占总人 数的百分之几？
知识回顾
女生: 男生:
你能根据线段图说出男、 女生人数之间的关系吗？
知识回顾
女生: 男生:
分数
女生人数是男生的
2 3
比
女生和男生 人数的比是 2 : 3
常见的解 决问题的
策略
假设
一一 列举
苏教版六下数学《解决问题的策略》ppt课件
在生活中遇到各种问题时，运 用有效的策略有助于找到更好 的解决方案，提高生活质量。
策略的重要性与应用场景
重要性
掌握解决问题的策略有助于提高问 题解决的效率和成功率，提升个人
的思维能力和解决问题的能力。
学习领域
在学习新知识或解决学科问题 时，运用有效的策略有助于更 好地理解和掌握知识。
工作领域
在解决工作中的实际问题时， 运用合适的策略能够提高工作 效率和效果。
苏教版六下数学《解决问题的策略 》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 解决问题的策略概述 • 解决问题的常用策略 • 解决问题的策略在数学中的应用 • 案例分析 • 总结与展望
contents
目录
• 引言 • 解决问题的策略概述 • 解决问题的常用策略 • 解决问题的策略在数学中的应用 • 案例分析 • 总结与展望
02 03
注重实践应用
在学习过程中，学生应注重将所学知识应用于实际问题中，提高自己的 实践应用能力。可以通过解决生活中的实际问题、参与数学竞赛等方式 进行实践应用。
持续学习和探索
数学是一门不断发展的学科，学生应保持持续学习的态度，了解数学领 域的最新动态和研究成果。同时，也要勇于探索、尝试新的解决问题的 策略和方法，提高自己的学习能力和创新精神。
学习建议与展望
01
深入理解基本概念
学生应深入理解数学的基本概念和原理，为解决问题打下坚实的基础。
可以通过多做练习、参加课外辅导等方式加深对知识的理解。
类比法
总结词
根据已知事物的情况，推导出类似未知事物的情况。
详细描述
类比法是根据已知事物的情况，推导出类似未知事物的情况。这种方法需要找到已知事物和未知事物 的相似之处，并从中提取出有用的信息，以得出正确的结论。类比法在数学、科学和工程等领域中广 泛应用。
策略的重要性与应用场景
重要性
掌握解决问题的策略有助于提高问 题解决的效率和成功率，提升个人
的思维能力和解决问题的能力。
学习领域
在学习新知识或解决学科问题 时，运用有效的策略有助于更 好地理解和掌握知识。
工作领域
在解决工作中的实际问题时， 运用合适的策略能够提高工作 效率和效果。
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目录
• 引言 • 解决问题的策略概述 • 解决问题的常用策略 • 解决问题的策略在数学中的应用 • 案例分析 • 总结与展望
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目录
• 引言 • 解决问题的策略概述 • 解决问题的常用策略 • 解决问题的策略在数学中的应用 • 案例分析 • 总结与展望
02 03
注重实践应用
在学习过程中，学生应注重将所学知识应用于实际问题中，提高自己的 实践应用能力。可以通过解决生活中的实际问题、参与数学竞赛等方式 进行实践应用。
持续学习和探索
数学是一门不断发展的学科，学生应保持持续学习的态度，了解数学领 域的最新动态和研究成果。同时，也要勇于探索、尝试新的解决问题的 策略和方法，提高自己的学习能力和创新精神。
学习建议与展望
01
深入理解基本概念
学生应深入理解数学的基本概念和原理，为解决问题打下坚实的基础。
可以通过多做练习、参加课外辅导等方式加深对知识的理解。
类比法
总结词
根据已知事物的情况，推导出类似未知事物的情况。
详细描述
类比法是根据已知事物的情况，推导出类似未知事物的情况。这种方法需要找到已知事物和未知事物 的相似之处，并从中提取出有用的信息，以得出正确的结论。类比法在数学、科学和工程等领域中广 泛应用。
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精彩回放3
想一想！这种策略还可以 用来解决现实生活中的哪些问 题呢？
当我们遇到了这样的问题该 怎么办？
你能量出一片树叶的周长是多少吗？ 你能量出一张纸的厚度是多少吗？
你能算出一个不规则石子的体积是多少吗？
解题时往往不对问题进行正 面攻击，而是不断的将它变形， 直到把它转化成已经能够解决的 问题。 --匈牙利 路莎彼得
( ) ( )
2.用分数表示图中的涂色部分。
( ) ( )
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2.用分数表示图中的涂色部分。
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2.用分数表示图中的涂色部分。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
六年级数学下册3.1解决问题的策略(1) PPT精品课件(新版)苏教版
观察下面的两个图形,谁的周长 长一些?
(5+3)×2=16(厘米)
精彩回放1
回想一下，在以往的学习中，我们 曾经运用转化的策略解决过哪些关于图 形的问题？
转化
推导平行四边形的面积公式时， 把平行四边形转化成长方形。
计算圆柱的体积时，把圆柱 转化成长方体。
圆 柱 的 体 积
2.用分.1 解决问题的策略—转化
比一比： 下面两个图形的面积相等吗？
比一比： 下面两个图形的面积相等吗？ 1cm
1cm
比一比： 下面两个图形的面积相等吗？ 1cm
1cm
比一比： 下面两个图形的面积相等吗？ 1cm
1cm
画一画、试一试: 看看你有不一样的解决方法吗？
观察下面的两个图形,谁的周长 长一些?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
8、解决问题的策略(1)-苏教版六年级数学下册教案
8、解决问题的策略（1）-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标：1.了解解决问题的策略。
2.理解并掌握常用的解决问题的策略。
3.能够运用解决问题的策略解答数学问题。
二、教学重点：1.掌握常用的解决问题的策略。
2.能够灵活运用解决问题的策略解答数学问题。
三、教学难点：1.灵活运用解决问题的策略解答数学问题。
2.掌握不同类型问题的解题方法。
四、教学方法：1.讲授法：讲解常用的解决问题的策略。
2.例题演练法：通过例题演示如何灵活运用解决问题的策略。
3.组织实践法：通过让学生自主解答问题，培养学生的解决问题能力。
五、教学步骤：1. 导入新知识教师通过举例讲解解决问题的策略，激发学生学习兴趣。
2. 新知识讲解根据苏教版六年级数学下册教材，讲解以下几种解决问题的策略：•假设法：假设已知条件成立，再看能不能找到新的条件。
•画图法：通过绘制图形来帮助解决问题。
•递推法：通过依次推导出该问题的前后两个部分，找到规律从而解决问题。
•反证法：通过假设所要证明的结论不成立，推出与已知条件矛盾的结论，从而推翻原假设。
•分类讨论法：将问题分成几类，分别讨论，最后综合得出结论。
3. 练习与巩固教师提供多个例题，指导学生如何选择合适的解决问题的策略，并运用所学方法解答问题。
学生自主完成练习，老师进行辅导和指导。
4. 拓展延伸通过更加复杂的问题拓展和延伸所学方法，让学生更加深入地理解解决问题的策略，并能够灵活地运用到实际情况中。
六、教学反思本次课程的教学重点在于让学生掌握常用的解决问题的策略，并能够灵活运用到实际问题中。
因此，教师需要通过多个不同类型的例题，让学生熟练掌握所学策略的应用。
同时，教师也应该引导学生思考不同类型问题的解题方法，增强学生的解决问题的能力。
通过本次课程的教学，希望学生能够理解解决问题的策略的重要性，并在今后的学习和生活中运用到所学知识。
六年级数学下册 7.1.8 解决问题的策略(1)教案 (新版)苏教版
7.1.8 解决问题的策略（1）1教学目标1.使学生经历解决问题的过程,初步体验选择合适的策略分析数量关系,确定解题思路的过程,形成相应的策略意识。
2.使学生在选择策略解决问题的过程中,进一步积累分析数量关系的经验,体会画图、转化等策略在解决问题过程中的实用价值,增强运用策略解决问题的自觉性,提高分析和解决问题的能力。
3.使学生在参与数学活动的过程中,获得一些学习成功的愉悦体验,逐步形成乐于和同伴合作的积极情感,增强学好数学的信心。
2学情分析学生已学的解决问题的策略有“从条件和问题想起”“列表”、“画图”、“列举”、“转化”、“假设”等。
解决问题活动的价值不只是获得具体问题的解,更重要的是让学生在解决问题的过程中获得发展。
其中重要的一点在于使学生选择正确合理的策略解决问题,体验解决问题策略的多样性,并在此基础上形成自己解决问题的某些策略。
有时学生在解决问题时会同时应用两种或多种策略。
在这个过程中教师要为学生提供自主梳理知识的时间和空间,不能越俎代庖。
学生良好的认知结构是在个人思考中构建的,在合作中形成的,在班级交流与教师的指导下优化的。
学生所采用的策略,在老师的眼中也许有优劣之分,但在学生的思考过程中并没有好坏之别,都反映出学生对问题的理解和所作出的努力。
只要解题过程及答案具有合理性,就值得肯定。
3重点难点1.在解决问题中采用多样化的解决策略,体会解决问题策略的多样性。
2.能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。
4教学过程活动1【导入】一、课前谈话，引出课题课前播放《奔跑吧兄弟》视屏片段:(第二季第四期)师小结:在这期撕名牌环节中,上半场李晨所在的大叔队处于劣势,中场休息时他们及时调整对战策略,下半场一向以凶猛进攻为主的“大黑牛”选择(收敛锋芒躲了起来),为队伍保留了有生力量,由于他们选择了正确的策略,最终大叔队获得了胜利。
生活中我们经常要运用到策略,数学中我们更需要选择和运用合适的策略解决各类问题。
(苏教版)六年级数学下册课件解决问题的策略
长方形的长 （分米）
长方形的宽 （分米）
长方形的面积 （平方分米）
长方形的周长 （分米）
长方形的长 （分米）
48 24 16
长方形的宽 （分米）
12
3
长方形的面积 （平方分米）
48
48
48
长方形的周长 （分米）
98
52 38
12 8 46 48 48 32 28
我的发现：当面积相等时，围成的长方形 长和宽的差越大，周长越大；长和宽的差越小 周长就越小。
下 / 上 齐王
1. 这节课你有什么收获？ 2. 灵活运用解题方法解决问题， 这就是我们今天研究的内容—— 解决问题的策略。
苏教版六年级数学下册
解决问题的策略
1.经历解决简单实际问题的过程，学 会用列表的方法整理实际问题中的信 息，分析数量关系，寻求解决问题的 有效方法，初步体会用列表的方法整 理相关信息的作用。 2.进一步积累解决问题的经验，增强 解决问题的策略意识，获得解决问题 的成功经验。
田忌赛马
A 齐王的每一种马比田忌的每种马只快一点点。
18
长方形的长 （米）
8
7
6
5
长方形的宽 （米）
1
2
3
4
8 长方形的面积 （平方米）
14 18 20
我的发现：当周长相等时，围成的长方形 长和宽的差越小，面积就越大；长和宽的差越 大，面积就越小。
8平方米
1米
8米
14平方米 2米 7米
18平方米 3米 6米
20平方米 4米 5米
用48块1平方分米的地砖铺成长方 形，一共有多少种不同的铺法？ （方砖不能切开）
齐王每次出马的次序都是固定的：
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赵大娘家养的公鸡与母鸡只数的比是 4︰7， 公鸡比 母鸡少30只。赵大娘家养的公鸡有多少只？
公鸡
30只
母鸡
30÷（7－4）×4= 40（只） 答：赵大娘家养的公鸡有40只。
练习五
2
3
5
5
23
57
2
2
7
5
课堂总结
同学们，这节课你学习了什么内 容？你有哪些收获和体会？
课前冲浪：
甲是乙的 5 ，丙是乙的 1 ，丙是甲的（ 1 ）
6
6
5
你能用一个简单方式把这三者之间的关系直接 表示出来吗？
甲:乙:丙=5:6:1
星河小学美术组男生人数占总人数的 2 5
已知女生有21人，男生有多少人？
选择一种方法列式解答， 并进行检验。
检验： 14÷（14＋21） = 14÷ 35 =2
5
答： 美术组男生有 14 人。
星河小学美术组男生人数占总人数的 2。已知女生有
21人，男生有多少人？
5
解决上面的问题，你选择了什么策略？
解方程
画图
转化成......
你选择的策略有什么作用：
1.画图策略：能使数量关系更直观，更 清楚。 2.解方程策略：可以直观的将题目 中的等量更容易理 解数量之间的关系。