严也是一种爱说课稿文本

《严也是一种爱》说课稿
八道河中学马建伟
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《严也是一种爱》。

本课是人教版思想品德八年级（上册）第一单元第二课第一框的内容。

下面我将从六个方面进行说课（展示课件）：
第一方面：说教材
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”；“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。

本课是人教版思想品德八年级（上册）第一单元《相亲相爱一家人》第二课《我与父母交朋友》的第一框内容。

第一框“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，讲到父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。

然后讲逆反心理及可能带来的危害。

本课在第一框的内容为第二框提供了铺垫和前提。

该课在本单元中占有重要地位，起到承上启下作用。

第二方面：说教学目标
1、知识目标：
了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

2、能力目标：
正确理解家长的心情，分析亲子矛盾产生的原因，辩证地分析逆反心理及危害的能力。

3、情感、态度与价值观目标：
体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育，克制逆反行为
第三方面：说教学重难点
1、教学重点：
正确看待父母对自己的关爱和教育，认识逆反心理及危害。

2、教学难点：
代沟产生的原因和逆反心理的危害
第四方面：说教法：
1、情感教学法：
情感教学以情景的直观性、情感的陶冶性为特征，以激励学生主动参与、主动思考与探索为动力。

2、探究学习法：
积极引导学生发现问题，进行探究学习。

第五方面：说学法
1、自主学习法：家庭、父母是学生最熟悉的，所以本课时中的教学问题主要通过激发学生自己的体验来完成
2、情感体验法：父母与子女的亲情是人最重要的情感，学习中让学生在创设的情景中体验亲情，感受父母的爱。

3 、探究学习。

4、合作学习。

第六方面：说教学流程：共五个环节
一、创设情境、导入新课（3分）
新课开始，播放歌曲《常回家看看》把学
生带入本课的情景中。

设计意图：歌曲导入，意在通过播放歌曲叩击学生的心扉，激发学生对父母的爱，增强对父母的情感，油然而生对父母的敬意，从而激发学习知识的兴趣。

二、情景导学知识探究（10分钟）
（一）学习第一目
第一步课前独白
1、从你记事起至今有没有和父母发生过争吵？如果有，主要发
生在什么时候？
2、进入中学后父母对我们说的最多的一句话是什么？听到这句话你的反应如何？心理感受怎样？
第二步展示漫图片（见课件）及材料
来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。

无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。

”
——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。

”第三步学生探究与思考
（看了以上漫画和同龄人的心声，）
请讨论：
1、为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入？
请思考：
在学习、生活中你有没有类似的烦恼呢？
要想改变这种状况，你认为应如何努力？
第四步知识梳理
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因：
父母我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
第五步知识小结
产生烦恼的原因
1、从学生角度讲：
小时候对父母依附崇拜,认为他们无所不能；到青春期，渴望独立，挑战父母的权威，过了青春期，又客观地看到父母的价值2、从家长角度讲：
对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。

孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。

于是，我们与父母之间就产生了矛盾
（二）学习第二目
第一步展示图片第19张
第二步知识小结
逆反心理的产生：
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。

三、创设情境合作探究（15分钟）
第一步展示图片第21张
小组合作：
你如何看待小黄的做法？逆反心理表现为什么呢？
第二步小组汇报展示
逆反心理的表现
①要我这样，我偏要那样
②你说这个好，我非说那个好
③让我相信这个，我非相信那个不可
④强硬态度的顶撞；粗暴行为的对抗；
⑤对父母的冷淡；对父母的厌恶感；
第三步知识归纳
辨证的看待逆反心理：
①好的方面：
一代更比一代强，逆反心理的出现从某些方面来说是孩子开始长大，开始有了自己的想法
②不好的方面：
会对父母与子女都产生极大的伤害；
四、情感交流与互动（12分钟）
第一步展示情景故事图片和思考题
1、男孩离家出走的原因是什么？
2、离家出走给男孩及其父母的是什么？
3、老板的话会让男孩想到什么？
第二步汇报展示
逆反心理有什么危害？
逆反心理其结果都是惩罚了自己———不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害———不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

第三步互动反思：
当你情绪不好时怎么办？
当我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。

它曾是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。

我们曾经是父母的一部分，………………
第四步总结汇报
克服方法:我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

五、知识拓展与延伸（5分钟）
第一步亲情独白我能行
孩子，不知为何，最近我们常常会为一些小事而争吵。

早上我们又吵起来了，看着你那样生气的跑出门去，我的心都揪起来了。

孩子，每当与你争吵的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：是不是到了非吵不可的时候？不这样我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会选择这样做……。

每争吵一次，我都感到很累，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我告诉自己不要再管你。

其实我又何尝不知道你已经长大了。

可是，做父母的这颗心却总是让我无法如此“潇洒”……孩子，管你与骂你都是爱，你可懂得？
——母亲其实，那天我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，那些话就像连珠炮一样蹦了出来。

妈妈，我知道您是关心我的，我也知道，我伤害了您。

就请您接受无知女儿的道歉吧。

请您继续管我吧，因为我知道管我是因为爱我。

——孩子我想对父母大声说：谢谢！
第二步知识拓展
与父母交往小方法
第一招：“读心术”。

大家要了解父母，孝敬父母。

如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。

第二招：“出击”术。

每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。

第三招：“责任”术。

除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

第四招：“道歉”术。

如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。

第五招：“写信”术。

如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。

第六招：“协议”术。

与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

第三步与你分享
请说出你小时候淘气的故事？与同学们分享那美好的时光！
六、板书设计（见课件展示）
首先出示本课的两个核心内容，然后依次出示两块内容的几个具体问题，在这里我把它们设计成箭头连接，暗示如果这些问题不解决会像箭一样扎在我们心里。

而只有我们懂得严也是一种爱，才能架起我们与父母心与心之间沟通的桥梁，从而达到化解矛盾，克服逆反心理。

所以我们对父母的高期待严要求要理解、要体谅，才能与父母心相印、情相融。

利用板书又一次突出了课题。

我的说课到此结束，谢谢大家！。