2012高考语文一轮复习(人教版)精品学案12语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点突破

本考点命题的基本趋向是：①应用性语言表达题占主要地位； ②复合性语言表达题越来越占主导地位，单纯性考查题型越来 越趋向弱势；③语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；④全面性、文 明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动题越来越受到出题者的青睐。
答： ⑤
解析：整段文字的描写对象是“雨”，而⑤句却中途夹 写了“风”，故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。
考点3 开放性语言表达简明
所谓开放性表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一种思想时， 用语要简明扼要，符合表达要求。
【例3】某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题， 准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设 计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含 糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言 之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、 修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞 演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写、 扩写、改写语句的试题中。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号)
①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片， 朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键 信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句 式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用 试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符 合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情， 准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表 达范围大小、程度深浅等等。
语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合 与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾一个中心话题、合理 的语序和语言的运用这三个方面，当然，还要注意语境和句 式的协调一致。
语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。 语境包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各 种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某 种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说 什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言 交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、 生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况， 并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式， 做到有的放矢，恰到好处。
解析：⑤句“源于……追求”紧承起始句中的“与生俱来的内在要求”；③ 句讲“检察制度产生至今，检察官的角色”转变，承⑤；②句讲检察官角色的本 质，“始终”承③；④句“尤其”是就②句内容特别强调；而②④又是⑥①的原 因。
4.将下列各项组合成一段语意连贯的话，并把排列后的序号写在横线上。 ①几千年的中国文化饱含着的感恩情结 ②所以中国人对于养育之恩、知遇之恩、提携之恩、培育之恩、救 命之恩等恩情 ③“知恩图报”是中华民族的传统美德 ④都是非常讲求回报的 ⑤促进了人类的进步 ⑥更应得到发扬光大 ⑦在商品社会和市场经济时代 ⑧使之成为构建和谐社会的思想基础
语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能 力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语序和语言的 运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的协调一致。
语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。语境包 括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。 在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境中，能说 什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎 样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要符合语言 习惯。
2.什么是语言表达的“准确、鲜明、生动”？
“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语 言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选 择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩 分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可 感。
3.按要求完成下面的题目，任选3个即可。 ⑴为某广场绿地设计一则警示语： 我身如茵，踏我何忍？ ⑵为学生宿舍设计一则警示语： 静以修身，俭以养德。 ⑶为自己设计一则座右铭： 不图出人头地，只求问心无愧。 ⑷为教学楼前设计一则标语： 迎朝阳静心思君当如何努力，送晚霞扪心问今日几多收获？ ⑸为阅览室设计一则警示语： 室内喧哗，等于侵夺他人的学习时间。
解④析应：删整除段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差， 美中不足”，是离群句。
2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填 序号） ①在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。②四下全无车影和 人影，突如其来的暴雨，把人们的正常生活打乱了。③视野中只有 白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。④鸟是白的，上下翻 飞，始终盘旋在香港那一方。⑤风，以不可见的脉线穿过了建筑物 的缝隙，我背后这城市安静、收敛了很多。⑥而河水仍旧苍黄，在 汹涌不息地流着。
学案语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动考点突破
《考试说明》对本考点的基本要求是：“语言表达简明、连贯、得 体、准确、鲜明、生动”，“能力层级E”。
语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即 “简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话， 它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使 对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这 个壳的保护! 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重 的壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什 么不背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
考点1 词语运用简明
所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语， 又没有可有可无的词语。
【例1】为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号 是 ②③⑤⑥ 。
明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到 31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在， 虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法 才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?
解析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重” 属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗 赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去 ⑥，“的”也要相应删去。
1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保 持原意。 首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。 ①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界
答： ⑴说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。 ⑵一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。 ⑶打开心灵之窗，放飞希望理想。 ⑷坦诚信任，快乐人生。 解析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表现
该室的诚意，又要表明该室的作用。
3.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要 求：富有一定的哲理，不超过25字。
本学案的备考，应当努力做到以下几点：①积极参加阅读活 动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养 语感，提高语言表达水平；②积极参加写作训练，在写作中提 高语言综合运用能力；③积极参加语言交际活动，认真从交际 中学习语言的精粹；④经常运用标准的语言规范日常交际，大 力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体 等错误；⑤收集社会交际中的不简明、不连贯、不得体现象， 及时进行纠正，自觉规范自己的语言；⑥了解一些古今文化知 识，明确常用谦辞、敬辞的使用对象和场合。
蜗牛妈妈安慰他： 所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠 自己。
解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思，语 言要简明，要有一定的哲理。
巧做语言简明题3法 ①去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意 思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，依次作为 答案的核心内容，删除无关的语句。②辨识歧义：要注意表 达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上 强调的是语言的清晰性，解答时要本着“必须保留”原则， 可有可无的就无，可从句中的多义词、指代不明、重音不明、 切分不明、关系不清等角度辨识。③删除繁冗：多出现在改 错题里。找到题目中重复、繁冗的词语并删除。
（一）语言表达简明
语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知 识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方 已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产 生了多余的话，语言表达就会不简明。“简”反映了量的要求，就 是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。“简明”的考查 主要有删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言 材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题 的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条， 表达清晰。
考点4 句子合理排列
所谓句子合理排列，是指在语言表达中，各个句子要围绕一个中心， 恰当、精确地表达出一个语段的意思。
【例4】把提供的六个句子填入横线处，组成语意连贯的一段话，使之 能与上下文衔接。(只填序号)
检察官的客观义务是检察制度与生俱来的内在要求。 ⑤ ，③， ② ，④， ⑥ ， ① 。 ①从而体现全体国民共同享有国家公共权力的理念 ②它始终是代表统治阶级行使国家公共权力的主体 ③自检察制度产生至今，检察官的角色从“国王的守护人”转变为“法 律的守护者”“公共利益的看护人” ④尤其是以追诉者的形象或角色出现于刑事诉讼过程中 ⑤检察制度本身源于对民主制度、保障人权和司法公正的追求 ⑥因而就需要保持一种客观公正的态度
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形 象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩、扩 展和修改病句等题目中均有体现。
1.什么是语言表达的“简明、连贯、得体”？
语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复， 不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”， 就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含 有效果方面的要求。
（二）语言表达连贯 语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、 完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句 子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。“连贯” 是表达中句与句之间排列的规则以及加强语言联系与衔接通 畅的方法。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的 运用三个方面，能调整词与词、句与句之间的关系，做到话 题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥 帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。
的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三 地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会 者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。
①改为：来自台湾、香港及内地的四十余名人文科学界及翻 译界的专家、学者参加了会议。
②改为： 与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。
解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多 余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地 的”与 前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。