高二思想政治下册《拓展部分学习政治参与》教案、教学设计
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此外，学生在思维方式、认知水平上存在差异，部分学生对政治参与抱有疑虑和担忧，担心参与政治活动会影响学习、生活。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们正确认识政治参与的意义和价值。
结合课本内容，教师应关注以下几点：
1.学生对政治参与的基本概念和途径的掌握程度，以便有针对性地进行教学补充。
高二思想政治下册《拓展部分学习政治参与》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《拓展部分学习政治参与》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解我国政治参与的基本形式和途径，包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。
2.掌握公民有序参与政治生活的原则，提高自身的政治素养和参与政治活动的能力。
3.实践活动：以小组为单位，设计一项关于政治参与的活动，如模拟选举、辩论赛等。要求学生制定活动方案，明确活动目标、内容、流程和预期效果，并在下节课进行分享。
4.课后阅读：推荐学生阅读一本关于政治参与的书籍或文章，如《中国式民主政治参与》等。要求学生撰写阅读心得，字数不少于400字。
5.视频观看：推荐学生观看一部与政治参与相关的纪录片或电影，如《民主的细节》等。要求学生撰写观后感，字数不少于400字。
2.理论与实践相结合：将课本知识与实际政治参与相结合，设计实践活动，让学生在实践中体验政治参与，提高实际操作能力。
3.分层教学，关注个体差异：针对学生的认知水平和思维能力，设计不同难度的教学任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.合作学习，促进交流：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、分享观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.通过小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，提高学生的团队合作能力。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.设计实践活动，让学生在实践中体验政治参与，培养实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.增强国家观念，树立正确的政治方向，自觉维护国家的利益。
6.课堂笔记整理：请学生将本节课所学内容进行梳理，整理成笔记。要求条理清晰，重点突出，字数不限。
2.简答题：要求学生运用所学知识，分析政治参与中的实际问题。
3.案例分析：选取具有代表性的政治参与案例，让学生运用所学原则进行分析。
4.实践设计：鼓励学生设计一项政治参与活动，如模拟选举、辩论赛等。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，教师将采取以下措施：
1.回顾知识点：带领学生回顾本节课所学的政治参与基本形式、途径、原则及意义。
2.案例展示：教师展示近期发生的政治参与案例，如青少年参与社区议事、人大代表选举等，让学生了解政治参与的现实情况。
3.视频播放：播放关于政治参与的视频资料，让学生更直观地了解政治参与的形式和途径。
4.导入新课：在学生充分思考的基础上，教师导入新课：“今天我们将学习《拓展部分学习政治参与》，了解政治参与的基本形式、途径和原则，以及如何有序参与政治生活。”
2.学生在政治参与过程中的心理状态，关注他们的情感需求，引导他们形成正确的政治态度。
3.学生在团队合作、沟通交流等方面的能力，以便在教学中设计合适的教学活动，提高学生的综合素养。
4.学生对现实政治问题的关注程度和思考能力，激发他们的社会责任感，培养他们积极参与政治生活的意识。
三、教学重难点和教学设想
2.知识讲解：系统讲解政治参与的基本形式、途径和原则，结合课本内容，使学生掌握相关知识。
3.案例分析：选取具有代表性的政治参与案例，引导学生进行分析，培养他们运用所学知识解决问题的能力。
4.小组讨论：分组讨论政治参与中的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的沟通和协作能力。
5.实践活动：设计政治参与实践活动，如模拟选举、辩论赛等，让学生在实践中感受政治参与的魅力。
2.培养公民责任感，认识到政治参与对于国家和社会发展的重要性，积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
3.树立法治意识，遵循法律法规，有序参与政治活动，维护社会稳定。
4.培养平等、尊重、包容的价值观，尊重他人的政治观点，学会倾听、理解、沟通，形成良好的政治道德品质。
二、学情分析
在本章节的教学前，需要对学生的基本情况进行分析。高二年级的学生在思想政治学科方面已经有了一定的知识积累，对我国的政治制度、法律法规等有初步的了解。但在政治参与方面，学生的实践经验相对不足，对于如何有序参与政治生活、发挥公民责任等方面尚需进一步引导和培养。
1.思考题：请结合本节课所学内容，思考以下问题：“在你的生活中，有哪些机会可以参与政治活动？你会如何把握这些机会？”要求学生认真思考，将自己的观点整理成文字，字数不少于300字。
2.案例分析：选择一个现实生活中的政治参与案例，分析该案例中公民参与政治生活的形式、途径和原则。要求学生撰写案例分析报告，字数不少于500字。
2.强调重点：对本节课的重点内容进行强调，加深学生的印象。
3.情感教育：引导学生树立正确的政治方向，培养他们的公民责任感和社会责任感。
4.作业布置：布置具有思考性的课后作业，巩固所学知识。
5.反馈与反思：鼓励学生提出对本节课的意见和建议，教师进行反思，不断提高教学质量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作能力，特布置以下作业：
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师将结合课本内容，系统讲解以下知识点：
1.政治参与的基本形式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。
2.政治参与的途径：政治学习、社会实践活动、网络参与、志愿服务等。
3.公民有序参与政治生活的原则：合法性、有序性、公正性、公开性等。
4.政治参与的意义：提高公民政治素养，促进国家民主政治建设，实现社会和谐稳定。
教师通过生动的案例、形象的比喻和深入浅出的讲解，使学生掌握政治参与的相关知识。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师将组织以下活动：
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：围绕政治参与的现实问题，如“青少年如何有序参与政治生活？”“网络政治参与的正确方式是什么？”等。
3.讨论要求：每个小组成员都要积极参与讨论，发表自己的观点，同时尊重他人的意见。
4.讨论时间：给予学生充分的讨论时间，鼓励他们深入探讨问题。
5.小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可补充发言。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，教师将设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对政治参与基本形式和途径的掌握。
5.情感教育，培养价值观：在教学过程中，注重情感教育，引导学生树立正确的政治方向，培养他们的公民责任感和社会责任感。
6.创新评价，关注成长：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生自我反思，促进他们的全面发展。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示现实生活中的政治参与案例，引发学生对政治参与的思考，为新课的学习做好铺垫。
3.理解公民政治参与在我国社会主义分析现实生活中政治参与的具体案例，学会运用所学知识评价和提出改进措施。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自身能力：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究政治参与的相关知识，培养学生的自主学习能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调政治参与的重要性，引导学生树立正确的政治态度。
7.课后作业：布置具有思考性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣和思考：
1.提问引导：教师向学生提出以下问题：“你们认为一个公民应该怎样参与政治生活？”“政治参与对于国家和个人有什么意义？”通过提问，引发学生对政治参与的思考。
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握政治参与的基本形式和途径，理解公民有序参与政治生活的原则，认识到政治参与在国家发展中的重要作用。
2.难点：培养学生实际参与政治生活的能力，提高他们在政治活动中的沟通、协作、分析问题和解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中政治参与的案例为切入点，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注政治生活。
结合课本内容，教师应关注以下几点：
1.学生对政治参与的基本概念和途径的掌握程度，以便有针对性地进行教学补充。
高二思想政治下册《拓展部分学习政治参与》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《拓展部分学习政治参与》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解我国政治参与的基本形式和途径，包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。
2.掌握公民有序参与政治生活的原则，提高自身的政治素养和参与政治活动的能力。
3.实践活动：以小组为单位，设计一项关于政治参与的活动，如模拟选举、辩论赛等。要求学生制定活动方案，明确活动目标、内容、流程和预期效果，并在下节课进行分享。
4.课后阅读：推荐学生阅读一本关于政治参与的书籍或文章，如《中国式民主政治参与》等。要求学生撰写阅读心得，字数不少于400字。
5.视频观看：推荐学生观看一部与政治参与相关的纪录片或电影，如《民主的细节》等。要求学生撰写观后感，字数不少于400字。
2.理论与实践相结合：将课本知识与实际政治参与相结合，设计实践活动，让学生在实践中体验政治参与，提高实际操作能力。
3.分层教学，关注个体差异：针对学生的认知水平和思维能力，设计不同难度的教学任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.合作学习，促进交流：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、分享观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.通过小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，提高学生的团队合作能力。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.设计实践活动，让学生在实践中体验政治参与，培养实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.增强国家观念，树立正确的政治方向，自觉维护国家的利益。
6.课堂笔记整理：请学生将本节课所学内容进行梳理，整理成笔记。要求条理清晰，重点突出，字数不限。
2.简答题：要求学生运用所学知识，分析政治参与中的实际问题。
3.案例分析：选取具有代表性的政治参与案例，让学生运用所学原则进行分析。
4.实践设计：鼓励学生设计一项政治参与活动，如模拟选举、辩论赛等。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，教师将采取以下措施：
1.回顾知识点：带领学生回顾本节课所学的政治参与基本形式、途径、原则及意义。
2.案例展示：教师展示近期发生的政治参与案例，如青少年参与社区议事、人大代表选举等，让学生了解政治参与的现实情况。
3.视频播放：播放关于政治参与的视频资料，让学生更直观地了解政治参与的形式和途径。
4.导入新课：在学生充分思考的基础上，教师导入新课：“今天我们将学习《拓展部分学习政治参与》，了解政治参与的基本形式、途径和原则，以及如何有序参与政治生活。”
2.学生在政治参与过程中的心理状态，关注他们的情感需求，引导他们形成正确的政治态度。
3.学生在团队合作、沟通交流等方面的能力，以便在教学中设计合适的教学活动，提高学生的综合素养。
4.学生对现实政治问题的关注程度和思考能力，激发他们的社会责任感，培养他们积极参与政治生活的意识。
三、教学重难点和教学设想
2.知识讲解：系统讲解政治参与的基本形式、途径和原则，结合课本内容，使学生掌握相关知识。
3.案例分析：选取具有代表性的政治参与案例，引导学生进行分析，培养他们运用所学知识解决问题的能力。
4.小组讨论：分组讨论政治参与中的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的沟通和协作能力。
5.实践活动：设计政治参与实践活动，如模拟选举、辩论赛等，让学生在实践中感受政治参与的魅力。
2.培养公民责任感，认识到政治参与对于国家和社会发展的重要性，积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
3.树立法治意识，遵循法律法规，有序参与政治活动，维护社会稳定。
4.培养平等、尊重、包容的价值观，尊重他人的政治观点，学会倾听、理解、沟通，形成良好的政治道德品质。
二、学情分析
在本章节的教学前，需要对学生的基本情况进行分析。高二年级的学生在思想政治学科方面已经有了一定的知识积累，对我国的政治制度、法律法规等有初步的了解。但在政治参与方面，学生的实践经验相对不足，对于如何有序参与政治生活、发挥公民责任等方面尚需进一步引导和培养。
1.思考题：请结合本节课所学内容，思考以下问题：“在你的生活中，有哪些机会可以参与政治活动？你会如何把握这些机会？”要求学生认真思考，将自己的观点整理成文字，字数不少于300字。
2.案例分析：选择一个现实生活中的政治参与案例，分析该案例中公民参与政治生活的形式、途径和原则。要求学生撰写案例分析报告，字数不少于500字。
2.强调重点：对本节课的重点内容进行强调，加深学生的印象。
3.情感教育：引导学生树立正确的政治方向，培养他们的公民责任感和社会责任感。
4.作业布置：布置具有思考性的课后作业，巩固所学知识。
5.反馈与反思：鼓励学生提出对本节课的意见和建议，教师进行反思，不断提高教学质量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作能力，特布置以下作业：
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师将结合课本内容，系统讲解以下知识点：
1.政治参与的基本形式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。
2.政治参与的途径：政治学习、社会实践活动、网络参与、志愿服务等。
3.公民有序参与政治生活的原则：合法性、有序性、公正性、公开性等。
4.政治参与的意义：提高公民政治素养，促进国家民主政治建设，实现社会和谐稳定。
教师通过生动的案例、形象的比喻和深入浅出的讲解，使学生掌握政治参与的相关知识。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师将组织以下活动：
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：围绕政治参与的现实问题，如“青少年如何有序参与政治生活？”“网络政治参与的正确方式是什么？”等。
3.讨论要求：每个小组成员都要积极参与讨论，发表自己的观点，同时尊重他人的意见。
4.讨论时间：给予学生充分的讨论时间，鼓励他们深入探讨问题。
5.小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可补充发言。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，教师将设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对政治参与基本形式和途径的掌握。
5.情感教育，培养价值观：在教学过程中，注重情感教育，引导学生树立正确的政治方向，培养他们的公民责任感和社会责任感。
6.创新评价，关注成长：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生自我反思，促进他们的全面发展。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示现实生活中的政治参与案例，引发学生对政治参与的思考，为新课的学习做好铺垫。
3.理解公民政治参与在我国社会主义分析现实生活中政治参与的具体案例，学会运用所学知识评价和提出改进措施。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自身能力：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究政治参与的相关知识，培养学生的自主学习能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调政治参与的重要性，引导学生树立正确的政治态度。
7.课后作业：布置具有思考性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣和思考：
1.提问引导：教师向学生提出以下问题：“你们认为一个公民应该怎样参与政治生活？”“政治参与对于国家和个人有什么意义？”通过提问，引发学生对政治参与的思考。
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握政治参与的基本形式和途径，理解公民有序参与政治生活的原则，认识到政治参与在国家发展中的重要作用。
2.难点：培养学生实际参与政治生活的能力，提高他们在政治活动中的沟通、协作、分析问题和解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中政治参与的案例为切入点，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注政治生活。