优秀小学三年级数学商三位数教案案例展示

优秀小学三年级数学商三位数教案案例展示
小学数学是孩子学习过程中非常重要的一个阶段，其中商的概念是数学中一个非常重要的概念。

在中国的学校中，学生一般是在三年级左右接触商这一概念的。

商的计算涉及到除法的概念，要求学生对数学的认识和理解能力。

下面为大家展示一份优秀小学三年级数学商三位数教案案例。

一、教学目标：
1.了解商的概念。

学生可以通过不同的事件和实际问题来理
解商的概念。

2.掌握商的概念。

学生要能够灵活运用商的概念，解决商的
计算问题。

3.培养商的计算能力。

让学生能够掌握商的快速计算方法，
提高他们的计算速度。

二、教学重点：
1.商的概念的理解。

2.商的计算方法的掌握。

三、教学难点
1.商的计算问题的灵活应用。

2.商的计算速度的提高。

四、教学内容：
1.商的概念的引入
商是一个很常见的概念，比如说，小芳如果有10块钱，想要买一本书，书的价格是2块钱，那么她可以买几本书呢？这时，老师可以提出问题：“小芳可以买几本书？”这里的几就是商的概念。

2.商的计算方法
商的计算分整除和不整除两种情况。

整除的情况：当商是整除数时，商的计算方法和长除法类似。

通过列竖式的方式一步步计算出商的值。

例如：180÷9=？
商：______
不整除的情况：当商不是整除数时，就要先将余数转化为分数，然后再计算商。

例如：795÷7=？
商：______
余数：_____
将余数转化为分数：_____
商计算：_____
五、教学过程
1.引入商的概念，让学生通过具体的案例来理解商是什么。

2.通过具体的案例来教授商的计算方法，让学生掌握商的计算技能。

3.利用小组竞赛的形式来让学生进行商的计算练习，提高他们的计算速度和技能。

4.综合演练。

选择一些综合的案例，让学生运用所学的商的概念和计算方式，来求解这些问题。

六、教学评价
1.作业评价：教师可以根据课堂教学情况和学生的能力水平来布置练习题，让学生在课后巩固所学的商的概念和计算方法。

2.实训评价：通过小组竞赛的形式来评价学生计算商的速度
和技能。

3.考试评价：结合小学数学考试，来考察学生对商的概念和
计算方法的掌握能力。

这份优秀小学三年级数学商三位数教案案例，开拓了孩子们的数学视野，让孩子们更好地理解了商的概念，掌握了商的计算方法和技能，提高了他们的数学水平。

同时也激发了他们学习数学的兴趣，让他们在学习中不断进取的同时感受到了数学的美好。