阅读理解之体会文章的思想感情课件ppt

滚滚而来。浑浊的洪水与清澈的河水在入河口泾渭分明。此时， 如果胆子大点，在河汉处张网，逆流而来的大青鱼、鲫鱼或是 叫不上名的好多鱼，就会被逮个正着。
我从小就爱喝大堰河的水，清凉甘甜，韵味悠长。别看现在“农 夫山泉”的广告做得很欢实，但我也觉得它不如我们大堰河的 水好喝。离开故乡多年了，大堰河始终萦绕在我的心上，一闭 眼仿佛就看见耀眼的层层波光。
阅读理解的方法和技巧
体会文章的思想感情
作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过 人或事以及物体来表达。因此，我们要体会文章的思想感情可 从以下几个方面着手：
从重点词语体会思想感情。小学阶段的文章大多是写人、记事或 写景状物的。我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人 物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体 会思想感情。写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来 体会。如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇 “这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征 着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
出描写鱼儿样子的句子。
4.最后一个自然段拿“农夫山泉”和大堰河的水作比较，有什么 目的？表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________ ____________________________________________________
的笑声”中你又体会到了什么？ ______________________________________________________ ________________________________________________ 4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________ _______________________________________________
童年的柳笛
春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。祥和的 春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。此情 此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美 好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨 和柳笛。儿时做柳哨，技术很是熟练。放学回家的路上，我们 这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均 匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动， 然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用 指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就 此做成。接着各自比赛似的用力一吹，便发出或是悦耳动听， 或是粗浑憋闷，或是细气悠长的笛声，酷似一曲春天里的交响 乐，响彻乡村街道。一时间，惹得暖风习习下熟睡的农家小黄 狗，竖起耳朵汪汪直叫，幽深清静的巷子里，四处觅食的老母 鸡更是舞来飞去。伴随着笛声、犬声、鸡鸣声，我们这些孩子 们从心灵深处发出了欢快的笑声。
4.突出家乡河的清澈甘甜，表达了作者对家乡的热爱和留恋之 情。
祝你進步！！
（选自《天津日报》，有删改，作者：楚石）
1.文中的“水墨丹青“是指 ____________________________。 2.大堰河的神秘表现在哪里呢？ ____________________________________________________。 3.枯水季节有哪些鱼？洪水季节又有哪些鱼呢？用”---------“画
从关键句子体会思想感情。很多文章都有一个关键句子来表达作 者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过 某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来 揣摩，从中体会作者的思想感情。如《自己的花是让别人看的》 中的句子“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的”。这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会
【答題指导】1解答第4小题，我们要联系整篇文章的内容来感受， 从课题以及童年时做柳笛、吹柳笛的快乐情景，我们可以感受 到作者难忘童年时的快乐时光，表达了他对童年时光的留恋。
【答案】 1.比喻、拟人、春天景物的美丽 2.粗细均匀、长度适中。 3.柳笛声音很响，很动听。童年时我们吹柳笛非常快乐，这段生
大堰河，我的母亲河
大堰河一年四季承受着来自金子培、大佬山、乌金山上汩汩流淌 下来的山泉水，河水奔腾不息，映着蓝天白云，是幅极佳的水 墨丹青。
小时候，我们每天都要从大堰河边走过，静谧澄澈的河水，在参 天大树的环抱中显得十分神秘。听“驼子“二爹讲，他年轻时 从轮船上跳入江中，游了很久才上了岸。他说能从死神手里逃 回生命，全凭大堰河“河神“的保佑。我们上学时天天从河边 走过，看着深不可测的激流，心里常常盼着“驼子”二爹讲的 那个“河神“能突然出现。然而“河神”没有现形，河里大大 小小、各种形色的鱼却出现得不少。先是枯水季节，随山泉注 入大堰河的溪流中，常见有－种拇指大小的彩色小鱼，形状有 点像武昌鱼的样子，宽肚皮，细嘴、尖头，阳光下鳞片儿七彩 斑斓，很是好看。涨水的夏季，山中气候变化无常，好端端的 天气会突变，转瞬间就下起倾盆大雨，山洪裹着泥沙朝大堰河
活是美好的。
4.表达了作者对童年的留恋。
大堰河，我的母亲河参考答案
1.河水奔腾不息，映着蓝天白云的美景
2.提示：联系关于“河神"的故事去说。
3.枯水季节有拇指大小的彩色小鱼。洪水季节有大青鱼、细鱼或 是叫不上名的好多鱼。先是枯水季节……形状有点像武昌鱼的 样子，宽肚皮，细嘴、尖头，阳光下鳞片儿七彩斑爛，很是好 看。
责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的 精神。
在边读边想中体会思想感情。边读边想是体会文章思想感情的一 种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地 读，设身处地地想。如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆 虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死， 组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支 书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。
三十年后的我漫步在仓颉公园，折一支柳条做成柳笛，怎么吹， 也找不回童年的感觉，倒是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩 子们，令人对未来充满着美好与希望。
1.画“--------”的句子用了______和 _______修辞手法，表现了 __________________.
2.做柳笛的柳条有什么特点？ ____________________________________________ 3.从“交响乐”“响彻”这两个词语你感受到了什么？从“欢快