幼儿园大班数学《螃蟹找家》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《螃蟹找家》教学设计
一、教学目标
1.让幼儿认识数字1-5，理解大小关系，掌握简单的加减法。

2.培养孩子观察和思考的能力。

3.通过游戏体验，提升孩子参与集体活动的积极性和合作意识。

4.激发幼儿对数学的兴趣，打开认知的新视野。

二、教学内容
1.《螃蟹找家》故事简介
故事描述小螃蟹不小心迷路了，它想找到自己的家，可是不知道哪个是自己的家，于是它来到林子里的小房子前，小螃蟹问小动物，小动物告诉小螃蟹自己的家在第几个呀，小螃蟹数数后就能找到自己的家了。

2.教学准备
•《螃蟹找家》绘本一本。

•数字卡片5张，分别印有数字1、2、3、4、5。

•小动物卡片5张，分别为熊猫、老虎、松鼠、兔子、狐狸。

•房子卡片5张，分别为红、黄、蓝、绿、紫。

•家具卡片10张，每种房子对应2个不同的家具，共10组。

3.教学过程
1.导入：老师设计导入环节，可以播放动画，唱歌，让孩子们自由活动
来引起兴趣。

2.故事情景引入：老师用《螃蟹找家》的故事引入主题，让孩子们跟随
小螃蟹一起寻找家的过程，一边看绘本，一边解释故事内容。

3.学习数字和大小关系：老师拿出数字卡和房子卡片，让孩子在比较大
小之后，找出对应的数字和颜色，并将该数字放在与之对应的房子卡上。

4.学习加减法：老师用家具卡片诱导孩子练习简单的加减法，让孩子们
猜测家具的数量并做加减运算，以此练习数字的应用能力。

5.游戏互动：老师将各种卡片混在一起，让孩子们摸卡片后，各自数出
数字和家具数量，组成对应的房子和家具，并与同桌的小伙伴合作，让正确的房子搭配正确的家具，体验玩具交流的乐趣。

6.反思：老师通过对学习内容的梳理，引导孩子们对今天的学习进行反
思。

三、教学反思
本次数学教学针对大班幼儿，制定了《螃蟹找家》的主题，教学内容丰富，既涵盖了数字的认识和大小关系，也提高了加减法的应用能力，以及游戏耐心和合作意识的锻炼，让孩子们在愉快的氛围中完成学习任务。

在教学实施过程中，我使用了多媒体课件，采用故事引导和游戏共同体验的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，同时也让我的教学更加生动有趣。

在教学实施的过程中，我也遇到了一些问题，比如部分较为内向的孩子表现不是很积极，还有孩子们卡片的搭配并不总是准确，这些问题让我意识到，以后需要考虑更细致的课前准备和难度的把握，以及更灵活的方法和手段，以克服孩子们的个性化差异，打破传统束缚，真正达到寓教于乐的效果。