参观后感范文

参观后感范⽂
参观了南京长江路,北京东路⼩学和南师第⼀附属⼩学之后,感触颇深.
这三所学校各具特⾊.长江路⼩学重视学⽣的⼝语交际能⼒,从低年级抓起,循序渐进的教学,并且开辟了第⼆课堂,输送了许多体操⼈才;北京东路⼩学抓实了识字,阅读教学,学⽣不分年级坚持每⽇20分钟的习字训练,个个书写⼊体,教师素质也很⾼;南师附⼩有着浓厚的⽂化积淀,是⼀所百年⽼校,斯霞⽼师的""字教学,是这所学校所有⽼师贯彻的教育思想.
但这三所学校都有着许多共通之处.
⼀,学⽣素质较⾼,习惯很好,知识储备也很充⾜.在长江路⼩学听《我爱我家》(⼀年级)这⼀课时,当⽼师问"家⾥来了客⼈,你怎么样招待"时,⼀⽣答道:"传统的招待客⼈就是喝喝茶,请吃饭.""传统"⼀词⽤的⼗分准确,⽽这只是个刚刚⼊学半年的孩⼦;这种思路清晰,语⾔表达能⼒强的学⽣不是特例,⽽是普遍现象.这与长江路⼩学坚持每周进⾏的⼝语训练是分不开的.北京东路⼩学则是低年级进⾏情致识字,中⾼年级进⾏情致阅读的教学,学⽣对认字掌握牢固,古诗词积累丰富.总体来说,学校在教学⽅⾯形成体系,从低年级到⾼年级连贯性较强,有针对性的培养学⽣.课外活动也都是针对学⽣特点开展的有益的活动.
⼆,教师⾃⾝成长快,素质⾼.这⼏所学校对于⽼师的培养都⼗分重视,也都有各⾃独特的⽅法.在教学中,对于青年教师进⾏有计划,有针对的培养.在北京东路⼩学听了六年级崔⽼师的课,让我从⼼⾥佩服.年轻却经验丰富,举⼿投⾜都给⼈⼀种美的享受,这是我⽐不上的.可北京东路孙双⾦校长说的"好课是磨出来的",让我明⽩崔⽼师成长的不容易.在班主任⼯作中,像南师附⼩就采取了聘⽤退休⽼师帮扶青年教师的⽅法,教给年轻教师许多班主任⼯作的宝贵经验,让青年教师很快上⼿,避免了脱节现象.
三,学校特⾊突出,做到强强联合,打造⾃⾝品牌.这三所学校都有各⾃的特⾊:长江路的体操,南师附⼩花样游泳都是名声在外,⽽他们都采⽤强强联合的⼿段,聘请校外的⽼师,丰富学校的第⼆课堂,并取得优异的.
这三所学校的学⽣课上学习效率⾼,课外丰富,真可以说是学的好,玩的好.
总⽽⾔之,我们与这三所学校差距还是很⼤的,还需要进⼀步完善,进步!
2.
《建国⼤业》这部影⽚，集中反应了⾃1945年抗战胜利国共两党重庆谈判，⼀直到新中国政治协商会议的召开五年间的风云变幻，为我们展⽰了⼀幅波澜壮阔、⽓势磅礴的历史画卷。

《建国⼤业》充分利⽤了电影蒙太奇⼿法将重⼤历史事件进⾏宏观和微观间切换，增强了影⽚的历史真实感和内容上的厚实感。

同时，还⽤虚实相映的⼿法表述历史事件，省去了⼤量篇幅，⼜达到再现历史的'⽬的。

如李公朴被害是通过闻⼀多演讲来展⽰，闻⼀多及后来上海的13名知名民主⼈⼠被害则以画⾯来展现。

⼜如⽤写意的场⾯来烘托建国的艰⾟。

同时，以⼤量的镜头展现民主党派、民主⼈⼠为民主建国做出的努⼒和牺牲，这也是空前的。

如展⽰了敌机轰炸西柏坡x住处未爆炸的炸弹这⼀细节，给⼈以惊⼼动魄的历史真实感。

影⽚的重点，是国共两党的实⼒如何从势均⼒敌、针锋相对，到最后共产党技⾼⼀筹，三⼤战役的决定性胜利让历史的天平终于倾向在共产党⼀边，中国的历史从此改变了前进的⽅向。

共产党得天下，⼀是得民⼼，⼆是得⼈才。

从《建国⼤业》⼀⽚来看，“得民⼼者得天下”的主基调始终灌注整部影⽚，当时的不少⼈才都倒向了共产党阵营，这也是政治协商制度诞⽣的⾸要前提和重要保证。

相⽐之下，另⼀阵营的国民党，派系纷争内耗，⼀-党独揽，⾃挖墙脚，众亲叛离，诸如蒋经国、⽩崇禧等经世之才的⼀度⽆奈落寂，恰恰形成了鲜明的对⽐。

三四⼗年代的中国，民族危机，内外战争不断，⼈民出于⽔深⽕热之中，在这个曾经⼀度辉煌耀眼的东⽅，燃起的是熊熊的战⽕，滚滚的狼烟。

看着电影，想着历史，⼼中⽆限感慨。

遐想当年历史的种种，⼼中激起了年轻⼈澎湃的涟漪，⼼在起伏，随着60国庆，我百感交集，伴着新中国成⽴的礼炮，回想起60年前，中国说民主政治协商，60年后，中国说和谐社会科学发展观，这是60年抒写的新中国。

建国⼤业这部电影令我⼗分感动，终⾝难忘
【参观后感范⽂】。