二年级下册音乐说课稿紫竹调｜湘教版

二年级下册音乐讲课稿紫竹调｜湘教版
《紫竹调》讲课稿
各位评委下午好！
一、说教材：
我讲课的题目是《紫竹调》民乐合奏赏识曲。

《紫竹调》是一首民乐合奏曲。

C 调 2/4 的拍子，整首曲子大概分为了两段，第
一段表达了紫竹调的演奏乐器（箫），第二段就是描述了吹出来的声音的优美。

这
首拥有抒怀的民间小调的婉转曲子，极富江南故土气味。

乐曲在一遍合奏以后，分
别由笛子、琵琶、二胡三种乐器加花演奏，使乐曲有不一样音色变化，在令人有
了不一样的思想感情的表达。

作品表现乐观向上的精神状态和热爱生活的感情。

二、说学生：
学生开始进入少年期，身心的发展正处在由天真趋势自觉，由依靠趋势独立
的半天真半成熟交织的矛盾期间。

我以为在学生矛盾的期间，让他们关于我们民
族的音乐元素有一个正确的理解。

本课是以听为主的音乐课，要点是感觉民乐合
奏《紫竹调》优雅、委宛、流利的音调特色，表现出歌曲优美。

我采纳创建情境方
法，描述乐曲的境界，让学生想象漂亮风景的形式，激发学生的感情，指引学生感
觉、热爱生活的感情；此外利用游戏的形式，让它变为一个轻松的过程。

三、说教法：
依据对教材的剖析以及学生的实质状况，联合课改中面向全体学生，以学生
发展为本的新理念，确定了新的教课目的：我将用解说法、演示法、感情教课法、类比法、议论法、创建情境方法。

1、听赏民乐合奏的《紫竹调》，感觉曲调的音调特色，激发学生学习兴趣，
而后谈谈听到了什么乐器的声音。

（此中的一两种）
2、知道《紫竹调》的发源及其发展，认识江苏小调。

3.在听、赏、说的过程中，运用比较、议论、小组合作等学习方法，体验
并表现乐曲描述的境界，提升学生的音乐表现能力。

四、说程序
1导入：听《紫竹调》《箫》。

从《箫》中感觉到“紫竹调”的曲调，经过
倾听感觉两首歌曲的同样点。

有没有差别？
歌曲《箫》，它采纳了“紫竹调”的曲调，表现出浓重的江南小调委宛、流利
的音调特色。

此处，我运用了温故知新的导入方法，也是最常用的承前启后的方
法，有益于知识间的连接。

由此过渡到新课赏识民乐合奏的《紫竹调》就显得十分
自然。

2、解说法简介民乐合奏的《紫竹调》的发源及其发展《紫竹调》是上个
世纪三四十年月流行的清楚优美的江苏小调。

3、复听《紫竹调》感觉曲调的音调特色，激发学生学习兴趣，而后谈谈
听到了什么乐器的声音。

（此中的一两种的音色特色）
老师分别介绍此中乐器的音色、特色（二胡、中胡、笛子、萧、小三弦、琵琶）。

在次听乐曲在感觉一下这些乐器的的音色特色。

4、讲堂小结：
本课的设计为适应小学生的思想，着眼于学生的发展要求，经过充足的音乐
实践培育学生的能力，提升音乐修养。

多媒体的教课手段，为讲堂带来了活力，注
入了活力，让学生认识了中国古典音乐的民族要素。

乐器音色特色。

以上是我的讲课内容，感谢各位评委！
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