高校教师技能考试教案人体工程学试讲教案

第三章人体工程学与室内环境
第一节人的行为与环境
教学目的：
通过对课程的学习，使学生了解人的行为与环境的关系及人际交往与室内空间的关系，为以后进一步深入对室内设计的学习打下基本的理论基础。

教学重点与难点：
1、人的行为与环境的关系
2、人际交往与室内空间的关系
教学方式：
理论讲解与实例引导相结合。

教学内容：
一、人的行为与环境
（一）人的环境行为特征：
（1）人类的各种行为是在客观环境的作用下产生的，这种行为是适应和改造新环境的活动
（2）人类的自我需求是推进环境改变和社会发展的动力，家具和室内外设计活动必须满足不断变化的人对环境的不同需求（3）由于客观环境往往不能完全满足人类的行为需求，因而人体行为就要受到一定程度的环境因素的制约
（4）环境、行为和需求往往是一种综合作用，人的行为同时受到个人需求和社会环境等多方面因素的影响
※对于室内设计来说，人体工程学研究的基本点是：
1.如何组织空间
2.设计界面
3.配置色彩和光照
4.如何处理室内环境使之符合人类的生理和心理需求（二）、人在室外环境的心理共性
1、抄近路
2、识途性
3、左侧通行习惯
4、从众心理
5、聚焦效应
6、幽闭恐惧症
（三）人的行为习性的表现形式
1.秩序模式
2.流动模式
3.分布模式
4.状态模式
二、人的行为与环境
（1）私密性
（2）领地感
（3）个人空间
（4）拥挤
小结：
※通过研究人的行为与空间关系模式，可以确定家具的布置摆放、起居室的比例配置、以及出入口的空间位置等，设计师可以此为依据合理安排室内外空间，满足不同场合的需要。

作业：
参观某展馆，结合课程知识，分析人体工程学与展示环境的关系。