2019-2020年高中生物 第6章 第4节 细胞的癌变教案 新人教版必修1

4.做好笔记，解决疑问。
PPT演示
第四
层级
学习
过程
反思
感悟
1.随同学生一起思考这一堂课中学了什么内容，学到了什么内容。
2.指导学生补充完成[思维导图构建]，将知识进行初步的有机综合。
1.思考课堂上接触到的知识，完成一个知识由“厚”变“薄”的过程。
2.填写[思维导图构建]，加强知识间的联系，争取对所学内容有更进一步的理解。
3.完善笔记，合理安排作业时间。
口述、师
生互动、
PPT演
示板书
课外拓展
继续
探究
提出问题，引导学生思考：治疗癌症克采取切除法、化疗和放疗等治疗手段，化疗和放疗相比，副作用较大的治疗手段是什么（化疗）？
化疗可阻止癌细胞分裂过程中DNA的复制，所用药品应作用于癌细胞周期的哪一时期？（间期）
PPT演
示问题
难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
课程导学建议
课前
准备
PPT演示：癌症患者病理状态图片；正常细胞与癌细胞形态比较图；接触性抑制示意图；不同种类的致癌因子图片；细胞癌变机理示意图；细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变之间关系图解；多种问题及相关答案演示；板书等。
教学
建议
建议教师在教学过程中，可引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题，癌症是当前威胁人类健康的“四大杀手”之一；关注生物科学和人类健康生活方式，掌握引起细胞癌变的外因和内因，远离致癌因子；了解癌细胞的特征，领会健康生活方式与癌症的关系，建立积极的生活态度和择健康的生活方式。
3.通过点评，对课堂教学内容作必要的补充。如癌细胞不具有接触性抑制现象（PPT演示接触性抑制示意图），具有无限增殖的特征，即具有不死性，所以一般不谈癌细胞的寿命等。
1.独立完成[基础智能检测]中的题目。
2.分组讨论，针对答案错误率较高的问题尽量寻找突破口，并提交给其他组和教师共同讨论。
3.就知识的一些细节内容师生交流，共同探讨，纠正对知识的错误理解。
课 堂 教 学 过 程 设 计
程序
学习内容
教师行为
学生行为
媒体运用
导入
新课
创设
情境
1.PPT演示癌症患者病理状态图片，说明与之有关的当今世界面临的重大社会问题癌症存在的事实。
2.PPT演示正常细胞与癌细胞形态比较图片，引发思考：癌细胞有什么特征？
3.引入新课——细胞的癌变。
1.观看PPT演示的图片，了解到癌症患者就在身边的事实。
师生互
动、口述
课堂
小结
1.提纲式讲述本课时的主干知识，突出重点，强调难点。
2.联想“细胞的癌变”与其他内容的联系，叙述本节内容在整个高中生物中的地位。
3.完善板书，布置课外作业（如固学案）。
1.梳理本课堂学到的基础知识，找出自己的不足，完善自己的知识结构。
2.在巩固知识的过程中，密切注意理论联系实际，活学活用。
2.完成[知识体系梳理]中内容的补充。
3.在教材中找寻到问题的答案，并做好注解。
PPT演示
问题
交流
讨论
1.抽检学生填写的[知识体系梳理]，了解学生预习效果。
2.收集学生对问题的看法，与学生讨论交流、统一见解。
3.解答问题（PPT演示）：①生物体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就形成不受机体控制、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞；②癌细胞的特征：能够无限增殖；
2.师生之间交流PPT演示的问题，认真分析记录教师解答问题的思路、突破口。
PPT演示问题答案
第二
层级
学习
过程
知识点
一：正确认识癌细胞和癌症
1.PPT演示癌症患者病理状态图片，引导学生认识癌症现象，树立正确的健康观。
2.PPT演示不同种类的致癌因子图片，引导学生了解致癌因子的种类。
3.PPT演示正常细胞与癌细胞形态比较图和接触性抑制示意图，引导学生理解掌握癌细胞的特征。
2019-2020年高中生物 第6章 第4节 细胞的癌变教案 新人教版必修1
授课年级
高一
课题
第6单元 第4课时 细胞的癌变
课程类型
新授课
课程学习目标
目标
解读
1．说出癌细胞的主要特征；2．知道常见的致癌因子有哪些；3．讨论恶性肿瘤的预防，选择健康的生活方式。
重点
难点
重点：1．癌细胞的主要特征；2．致癌因子。
4.PPT演示细胞癌变机理示意图，引导学生了解与细胞癌变有关的两种基因，了解细胞癌变的机理。
观看图片，了解癌细胞，了解癌症；认识并学习判断致癌因子的类型，端正自己的生活方式；掌握癌细胞的特征，理解正常细胞发生癌变成为癌细胞的根本原因。
PPT演示
知识点
二：正确认识细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变
1.叙述细胞的生命历程，引导学生对细胞生命历程形成整体印象，并认识到它们之间必然存在一定关系。
2.PPT演示细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变之间关系图解，
引导学生在头脑中快速回忆所学知识，加深对细胞生命历程内容的理解。
观看PPT演示的图片，
了解细胞的生命历程，构建
细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变之间的关系。
形态结构及表面发生了变化；易在机体内扩散转移；③致癌因子大致分为三类：物理致癌因子（如紫外线、X射线等辐射）、化学致癌因子（如石棉、砷化物、铬化物、镉化物、联苯胺等）和病毒致癌因子（使细胞发生癌变的病毒）；④与细胞癌变有关的基因是原癌基因和抑癌基因。
1.小组讨论预习过后产生的疑问，无法解答的交于教师，通过师生交流解决问题。PPTLeabharlann 示第三层级学习
过程
课堂
巩固
布置学生完成[基础智能检测]
课堂独立完成[基础智能检测]中的题目。
PPT演
示答案
展示
讲评
1.检查学生完成[基础智能检测]的情况。
2.点评题目中容易出错的内容，分析原因，引导学生得出合理的答案。如学生会误认为只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因（其他来自同一个受精卵分裂而产生的细胞中都有这两种与细胞癌变有关的基因）。
2.思考癌细胞的特点以及正常细胞、癌细胞、癌症之间的关系，进入新课学习的状态。
PPT演示
第一
层级
学习
过程
自主
预习
1.布置学生预习教材，并完成[知识体系梳理]的填空。
2.思考讨论（PPT演示）：
①癌细胞是一种怎样的细胞？
②癌细胞有哪些特征？
③致癌因子有哪些种类？
④与细胞癌变有关的基因是什么？
1.预习教材，把握基础知识。