善待家园PPT教学课件
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九年级下册第五单元 《善待家园》拓展延伸学习
善待家园
------我们在行动
导 航：
◆ 教学目标 ◆ 复习旧课1 ◆ 复习旧课2 ◆ 我们的环境 ◆ 警钟 ◆ 歌曲欣赏
◆ 我们在行动1 ◆ 我们在行动2 ◆ 我们在行动3 ◆ 我们在行动4 ◆ 总结 ◆ 视频
教学目的 ◆ 在认识环境问题的基础上，意识到身上的责任，明白落实 到行动的重要，明确我们应该采取的具体措施和行动。增强 环保责任感，做合格小公民。 ◆ 学生自主参与，自主行动，根据实际情况，在生活中具体 参与环保行动，切切实实做环保公民。
梳理总结 内化提高
• 通过练习引导学生总结本节知识，即从“数” “形”两个特 征来认识函数的奇偶性， 从而达到数与形的完美结合。
布置作业 以图创新
• 通过课本习题1.3的习题9巩固本节知识。 • 通过习题10来培养学生的创新应用意识。
板书设计
图象引入 表格分析
函数的奇偶性
偶函数定义
例一
奇函数定义
③化肥、农药的污染及危害
磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染。
水污染
垃圾成堆
美丽的花儿
和谐的画面
清透的世界
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警钟
曾经一幅幅动人的自然美景， 如今正在遭受着前所未有的灾难：
废弃物与日俱增、臭氧空洞、大气污染加剧、 水污染严重，固体酸雨、赤潮、温室效应、 水土流失、土地沙漠化等。 生存环境的日益恶化， 严重威胁着人类的健康和生命。
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大气污染
主要污染物： 二氧化硫 碳氧化物
氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放射性物质等
土壤污染严重
①城市污水、工业废水的污染及危害
汞、铅、镉、砷、酚、CN-等
②垃圾及工矿企业固体废弃物的污染及其危害
固体废弃物日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结 构，影响其中微生物的活动。（蚊、蝇 传染病）
三、教学方法
因为本节反映了从特殊到一般的认知规律，所 以采用启发式教学，通过图形直观提出问题，通过 数学表格分析问题，通过数学符号解决问题。以独 立思考发现为前提，在教师的指导下，分析解决问 题。
四：教学手段
对教学手段的选择和利用 （1）利用辅助小黑板，展示引入函数的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象，以利节约时间. （2）利用彩色粉笔，引导学生发现图象的规律。
●不猎捕和饲养野生动物，保护脆弱的生物链，因为你的捕捉和饲养只会破坏 它们的生活环境。一种动物的灭绝，就可能带来它的 “天敌”的生存危机 和它的 “猎物”的繁殖泛滥。任何一个物种的消亡都意味着一个基因库的 消失。
●植树护林，认养树木，与荒漠化抗争。 ●不买珍稀木材用具，别摧毁热带雨林。 ●无污染旅游，除了脚印，什么也别留下。
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做环保志愿者
• 如果你想为环保做一些事，就请你加入环保志愿 者的行列吧！环保志愿者可以做的事很多，除了 上述提到的几十种环保行为以外，你还可以义务 帮助环保部门和环保组织工作，参加各种环保公 益活动。
——拯救地球，匹夫有责
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地球母亲需要我们的帮助! 保护我们的环境从身边做起!
练习
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节能
我们在行动
• 支持绿色照明—— 人人都用节能灯 • 节用电器——为减缓全球变暖出把力
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环保
我们在行动
• 做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣 • 当“自行车英雄”——保护大气，始于足下 • 减少尾气排放—— 开车人的责任 • 买环保电池——防止汞镉污染 • 选绿色包装—— 减少垃圾灾难
人类为了自己的享受使许多物种濒临灭绝，大片的原始森林 和珍稀植物被砍伐，大批的野生动物被猎杀，究竟谁之罪？
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行动
保护自然
●拒食野生动物，不去那些以野生鸟兽为“特种风味”的饭店，如果你能向饭 店人员宣传有关保护野生动物的常识，那就更好了。
●拒用野生动植物制品，别让濒危生命死在你手里。为了挽救野生动植物的命 运，我们应不穿珍稀动物皮毛服装，不使用珍贵皮毛服饰，不享用野生动 植物制品。
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环保
我们在行动
• 少用一次性制品——节约地球资源 • 自备购物袋——少用塑料袋 • 交换捐赠多余物品—— 闲置浪费，捐赠光荣 • 旧物巧利用——让有限的资源延长寿命 • 垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害 • 保护自然——万物共存
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行动
保护自然——万物共存
在地球上，人不是唯一的物种。许许多多别的生灵和人类一 样，都是大自然的子民。任何一个物种的灭绝，都会影响到整 个生态链条的平衡。
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好好想 想吧！
人类只有一个可生息的村庄——地球 我们不能仅仅担忧和抱怨，必须行动。
我们！ 行动！
歌词
节能
我们在行动
别让世界上最后一滴水，变成我们的眼泪
节约用水——随时关紧水龙头，别让水空流。 一水多用——让水重复使用。 阻止滴漏——检查维修水龙头。 慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染。
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复习旧课
《雨林的毁灭》
以大量数据说明，雨林的毁灭最终将引起气温升高、 冰川融解、洪水泛滥等一系列灾害。
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复《习善旧课待家园》
以令人触目惊心的大量事实，无可辩驳的确凿数字，揭示 人祸 已成为 我国地质灾害最主要的原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治 地质灾害作为自己义不容辞的责任。
•类比得出奇函数的定义。
剖析例题 巩固新知
通过对定义的分析，得出判断函数奇偶 性的方法，通过例题1，得出判断函数 奇偶性的一般步骤。
及时练习 反馈调控
• 让学生及时练习习题一，通过习题一，反馈学生对于奇偶函数 图象特征的掌握情况。
• 通过学生练习习题二，反馈学生对于判断证明函数奇偶性的方 法，即奇偶函数数的特征掌握情况。
教学重点、难点
•根据教材地位，学习目标，将形成函数奇偶性的定义 的过程做为本节课的重点。
•因为学生自身建构知识能力较弱，所以在概念形成的 过程中，从图形的直观认识到数学符号的语言描述将成 为本节课的难点，而类比函数的单调性定义的形成过程 可以突破此难点 。
二、教材处理
• 内容组织安排 • 学生情况分析
三、教学过程
数形结合 形成概念 剖析例题 巩固新知 及时练习 反馈调控 梳理总结 内化提高 布置作业 以图创新
图形引入 激发兴趣
对称是大自然的一种美， 通过观察图象的共同特征， 引出课题。
数形结合 形成概念
•观察图象的对称特征，完成课本表 格，引导学生观察当自变量互为相 反数时，函数值的变化情况。即 f(x)=f(-x) ，进而引导学生归纳概括 出偶函数的定义。
教学目标
知识与技能目标： 使学生了解函数奇偶性的概念，会应用定义判断证 明函数的奇偶性。 过程与方法目标： 通过对函数图象对称性的探究，形成函数奇偶性的 定义；通过对函数奇偶性的证明，体现数学思考的基本 方法。 情感、态度与价值观目标： 通过学生探究概念的形成过程，激发学生学习数学 的兴趣。通过函数奇偶性的证明过程，培养学生严谨求 实的治学态度。
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 （1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳 抽象概括能力。 （2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。
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1.3.2 奇偶性
说课程序
教材分析 教材处理 教学方法 教学手段 教学程序
一、教材分析
•教材地位、作用 •教学目标 •教学重点、难点
教材地位与作用
学生已经学习了函数的定义，一次函数， 二次函数，函数的单调性。
在这个基础上学习函数的图象对称性，即函 数的奇偶性。
它是初等函数的一个重要性质，它是学习初 等函数的基础，在高中数学中有着极其重要的 地位。
善待家园
------我们在行动
导 航：
◆ 教学目标 ◆ 复习旧课1 ◆ 复习旧课2 ◆ 我们的环境 ◆ 警钟 ◆ 歌曲欣赏
◆ 我们在行动1 ◆ 我们在行动2 ◆ 我们在行动3 ◆ 我们在行动4 ◆ 总结 ◆ 视频
教学目的 ◆ 在认识环境问题的基础上，意识到身上的责任，明白落实 到行动的重要，明确我们应该采取的具体措施和行动。增强 环保责任感，做合格小公民。 ◆ 学生自主参与，自主行动，根据实际情况，在生活中具体 参与环保行动，切切实实做环保公民。
梳理总结 内化提高
• 通过练习引导学生总结本节知识，即从“数” “形”两个特 征来认识函数的奇偶性， 从而达到数与形的完美结合。
布置作业 以图创新
• 通过课本习题1.3的习题9巩固本节知识。 • 通过习题10来培养学生的创新应用意识。
板书设计
图象引入 表格分析
函数的奇偶性
偶函数定义
例一
奇函数定义
③化肥、农药的污染及危害
磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染。
水污染
垃圾成堆
美丽的花儿
和谐的画面
清透的世界
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警钟
曾经一幅幅动人的自然美景， 如今正在遭受着前所未有的灾难：
废弃物与日俱增、臭氧空洞、大气污染加剧、 水污染严重，固体酸雨、赤潮、温室效应、 水土流失、土地沙漠化等。 生存环境的日益恶化， 严重威胁着人类的健康和生命。
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大气污染
主要污染物： 二氧化硫 碳氧化物
氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放射性物质等
土壤污染严重
①城市污水、工业废水的污染及危害
汞、铅、镉、砷、酚、CN-等
②垃圾及工矿企业固体废弃物的污染及其危害
固体废弃物日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结 构，影响其中微生物的活动。（蚊、蝇 传染病）
三、教学方法
因为本节反映了从特殊到一般的认知规律，所 以采用启发式教学，通过图形直观提出问题，通过 数学表格分析问题，通过数学符号解决问题。以独 立思考发现为前提，在教师的指导下，分析解决问 题。
四：教学手段
对教学手段的选择和利用 （1）利用辅助小黑板，展示引入函数的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象，以利节约时间. （2）利用彩色粉笔，引导学生发现图象的规律。
●不猎捕和饲养野生动物，保护脆弱的生物链，因为你的捕捉和饲养只会破坏 它们的生活环境。一种动物的灭绝，就可能带来它的 “天敌”的生存危机 和它的 “猎物”的繁殖泛滥。任何一个物种的消亡都意味着一个基因库的 消失。
●植树护林，认养树木，与荒漠化抗争。 ●不买珍稀木材用具，别摧毁热带雨林。 ●无污染旅游，除了脚印，什么也别留下。
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做环保志愿者
• 如果你想为环保做一些事，就请你加入环保志愿 者的行列吧！环保志愿者可以做的事很多，除了 上述提到的几十种环保行为以外，你还可以义务 帮助环保部门和环保组织工作，参加各种环保公 益活动。
——拯救地球，匹夫有责
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地球母亲需要我们的帮助! 保护我们的环境从身边做起!
练习
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节能
我们在行动
• 支持绿色照明—— 人人都用节能灯 • 节用电器——为减缓全球变暖出把力
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环保
我们在行动
• 做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣 • 当“自行车英雄”——保护大气，始于足下 • 减少尾气排放—— 开车人的责任 • 买环保电池——防止汞镉污染 • 选绿色包装—— 减少垃圾灾难
人类为了自己的享受使许多物种濒临灭绝，大片的原始森林 和珍稀植物被砍伐，大批的野生动物被猎杀，究竟谁之罪？
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行动
保护自然
●拒食野生动物，不去那些以野生鸟兽为“特种风味”的饭店，如果你能向饭 店人员宣传有关保护野生动物的常识，那就更好了。
●拒用野生动植物制品，别让濒危生命死在你手里。为了挽救野生动植物的命 运，我们应不穿珍稀动物皮毛服装，不使用珍贵皮毛服饰，不享用野生动 植物制品。
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环保
我们在行动
• 少用一次性制品——节约地球资源 • 自备购物袋——少用塑料袋 • 交换捐赠多余物品—— 闲置浪费，捐赠光荣 • 旧物巧利用——让有限的资源延长寿命 • 垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害 • 保护自然——万物共存
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行动
保护自然——万物共存
在地球上，人不是唯一的物种。许许多多别的生灵和人类一 样，都是大自然的子民。任何一个物种的灭绝，都会影响到整 个生态链条的平衡。
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好好想 想吧！
人类只有一个可生息的村庄——地球 我们不能仅仅担忧和抱怨，必须行动。
我们！ 行动！
歌词
节能
我们在行动
别让世界上最后一滴水，变成我们的眼泪
节约用水——随时关紧水龙头，别让水空流。 一水多用——让水重复使用。 阻止滴漏——检查维修水龙头。 慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染。
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复习旧课
《雨林的毁灭》
以大量数据说明，雨林的毁灭最终将引起气温升高、 冰川融解、洪水泛滥等一系列灾害。
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复《习善旧课待家园》
以令人触目惊心的大量事实，无可辩驳的确凿数字，揭示 人祸 已成为 我国地质灾害最主要的原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治 地质灾害作为自己义不容辞的责任。
•类比得出奇函数的定义。
剖析例题 巩固新知
通过对定义的分析，得出判断函数奇偶 性的方法，通过例题1，得出判断函数 奇偶性的一般步骤。
及时练习 反馈调控
• 让学生及时练习习题一，通过习题一，反馈学生对于奇偶函数 图象特征的掌握情况。
• 通过学生练习习题二，反馈学生对于判断证明函数奇偶性的方 法，即奇偶函数数的特征掌握情况。
教学重点、难点
•根据教材地位，学习目标，将形成函数奇偶性的定义 的过程做为本节课的重点。
•因为学生自身建构知识能力较弱，所以在概念形成的 过程中，从图形的直观认识到数学符号的语言描述将成 为本节课的难点，而类比函数的单调性定义的形成过程 可以突破此难点 。
二、教材处理
• 内容组织安排 • 学生情况分析
三、教学过程
数形结合 形成概念 剖析例题 巩固新知 及时练习 反馈调控 梳理总结 内化提高 布置作业 以图创新
图形引入 激发兴趣
对称是大自然的一种美， 通过观察图象的共同特征， 引出课题。
数形结合 形成概念
•观察图象的对称特征，完成课本表 格，引导学生观察当自变量互为相 反数时，函数值的变化情况。即 f(x)=f(-x) ，进而引导学生归纳概括 出偶函数的定义。
教学目标
知识与技能目标： 使学生了解函数奇偶性的概念，会应用定义判断证 明函数的奇偶性。 过程与方法目标： 通过对函数图象对称性的探究，形成函数奇偶性的 定义；通过对函数奇偶性的证明，体现数学思考的基本 方法。 情感、态度与价值观目标： 通过学生探究概念的形成过程，激发学生学习数学 的兴趣。通过函数奇偶性的证明过程，培养学生严谨求 实的治学态度。
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 （1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳 抽象概括能力。 （2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。
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1.3.2 奇偶性
说课程序
教材分析 教材处理 教学方法 教学手段 教学程序
一、教材分析
•教材地位、作用 •教学目标 •教学重点、难点
教材地位与作用
学生已经学习了函数的定义，一次函数， 二次函数，函数的单调性。
在这个基础上学习函数的图象对称性，即函 数的奇偶性。
它是初等函数的一个重要性质，它是学习初 等函数的基础，在高中数学中有着极其重要的 地位。