苏教牛津版六年级英语下册《Askingtheway》Lesson2教案设计_六年级英语教案下册

苏教牛津版六年级英语下册《Asking the way》Lesson 2教案
设计
一、教学目标
1.能够听懂并掌握本课的问路表达法；
2.能够在实际场景中运用所学的问路表达法；
3.能够能够告诉别人如何到达某个地方；
4.通过小组合作，提高学生的合作和沟通能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：本课的问路表达法；
2.教学难点：如何在实际场景中运用所学的问路表达法。

三、教学内容
1. 独立活动
针对本课的内容，学生将会在教师布置的任务中，进行独立自学，以便更好地
掌握相关知识点。

具体任务及内容如下：
1.完成本课课本跟读及理解任务；
2.阅读本课课文，并把不懂的单词记录下来，交给教师；
3.跟读本课#2对话；
4.具体表达如何到达学校/公园等地方。

2. 合作探究
1.分为若干个组，让同学们从自己更熟悉的地方出发，模拟如何去到学
校；
2.让学生在小组中相互询问及回答“怎么去学校”这一问题，并记录下常
用的问路语句；
3.让每组派一名学生将自己的问路语句及到达学校的路径告诉其他同学。

3. 全班学习
1.教师总结各组所总结的常用问路语句，并在黑板上标注其语法、语气
等相关知识点；
2.分组上台讲述自己上一步的总结，其他同学可以提出问题或补充意见；
3.教师以小组为单位，进行评分。

四、教学方法
1.任务驱动法；
2.合作学习法；
3.总结归纳法；
4.分小组竞争法。

五、教学资源
1.苏教牛津版六年级英语下册教材；
2.对话录音。

六、教学评估
1.教师将根据学生的独立活动完成情况，进行评估；
2.学生在合作探究中的参与及表现，也是教师评估的重要依据；
3.整个教学过程中，教师会根据每个阶段的任务，对学生进行评分；
七、扩展任务
1.将问路语句进行语音转换，进行跟读；
2.在不同的场景下练习问路。

八、教学反思
本课以合作探究为主要教学方式，让学生们在小组中相互沟通，帮助提高学生
的英语口语能力。

同时，教师也会在探究活动中随时给予学生指导，帮助学生更好地掌握相关知识点。

整个教学过程中，学生们的积极性非常高，学生们的英语口语水平也有了明显的提高。

对于整个教学过程，我个人认为还可以进行一些创意设计，以更好地激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。