六年级上册语文课件24金色的脚印∣人教新课标(共24张PPT)

难句解析
课文分析
第四句 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐 狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来 感悟：“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情！是人们努力创造的和谐美 好的地球生活！
狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有 何感受？
课文分析
课文为什么以“金色的脚印”为题？
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的 脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有 意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心 而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐 狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含 着人类对其他生命的珍重与爱护。
思考： 1、故事中共有哪几个角色？ 2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？ 3、正太郎后来又为什么打消了放走
小狐狸的念头？
课文分析
狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸 深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。
课文分析
老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？
课文分析
第三部分
课文分析
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课文分析
正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真 正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？
学习方法：
1、默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐狸动作、 神态的词语、句子 。
2、抓重点词语批注自己的感受。5分钟至少4处
课文分析
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:17:0318:17:0318:17Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2518:17:0318:17:03August 25, 2021
暖性好，华贵美观，深受国内外客户喜爱，狐狸也因此惹上了杀生之祸。
第二部分
主要内容
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
金色的脚印
人教新课标六年级上册 老师：李老师
主目录
01 课前导读 03 课文分析 02 主要内容 04 拓展学习
第一部分
课前导读
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课前导读
作
椋鸠十，原名久保田彦穗。一九零五年生于日本长野县
下伊那郡乔木村。日本著名的儿童文学家，其代表作有《独
者
耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》《月 Nhomakorabea•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:17:0318:17:0318:178/25/2021 6:17:03 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2518:17:0318:17Aug-2125-Aug-21
课文分析
难句解析
第一句 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐 在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
“光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤 清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。 “嗥叫”是“大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善 良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着“妈妈——妈妈——”，这清脆的、 悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏 笔。
狐
个小孔，能放出一种刺鼻的臭气。
狸 的
动物学家发现，狐狸的主要食物是昆虫、野兔和老鼠等，而这些小动物几 乎都是危害庄稼的坏家伙，狐狸吃了它们，等于是帮了农民伯伯的大忙。
分
所以说，狐狸应该属于对人类有益的动物。
类 狐皮是较珍贵的毛皮，毛长绒厚，灵活光润，针毛带有较多色节或不同的颜
色，张幅大，皮板薄，适于制成各种皮大衣、皮领、镶头、围巾等制品，保
课文分析
难句解析
第二句 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
一个“冲”字和“大摇大摆”一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？ 这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐 狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这 真是一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午6时17分3秒18:17:0321.8.25
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时17分21.8.2518:17August 25, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三6时17分3秒18:17:0325 August 2021
第四部分
拓展学习
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拓展学习
小练笔：（三选一） 1、写一写读了这个故事后的感想。 2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。 3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
同学们下课
课文分析
难句解析
第三句 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他 的胸脯上，温暖着他的身体。 看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心， 坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：人类 与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。
课文分析
比较阅读：读下面两段话，你有什么感受？
• 1、光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮.小狐狸孤 零零地坐在窝里,仰起子嚎叫着.那是一种清脆的,悲伤的 声音.
• 2、小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方一齐 奔了过来,兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去,然后一起 嗖地朝树林深处跑去了.
课文分析
简
轮熊》《阿尔卑斯山的猛犬》等，先后被日本文部省指定为
介
向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省 指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间
拥有众多的读者。
课前导读
一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳，长身短腿，身后
拖着一条长长的大尾巴，全身棕红色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时17分3秒下午6时17分18:17:0321.8.25
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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主要内容
主要内容为：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸， 两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险 住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、 偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小 狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两 只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小 狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到 了树林中。
迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着 金色的光芒，一直延伸到密林深处。 ——是金色的！金色用来形容什么？
金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的 东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、 回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事。
课文分析
“狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了 ———
赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的 爱，老狐狸对正太郎的救护之情，因而用“狐狸的 脚印闪着金色的光芒”来赞美这样的品质。