《我是小小讲解员》PPT教学课件

评价要点
1.讲解的条理是否清楚？ 2.语气、语速是否适当？ 3.是否有动作、表情辅助讲解？ 4.是否能根据听众的反应做出一定的调整？
博物馆展品组（老师扮演访客，学生作讲解）
我对这个博物馆的藏品非常感 兴趣，希望你能为我讲解讲解。
注意：
生活中，我们遇到的讲解员一般 是不会带着稿子来做讲解工作的。如 果讲解的内容比较多，我们除了根据 讲解的内容列出提纲外，还可以做一 些小卡片，标注要讲的关键信息，用 来提示自己。
口语交际
我是小小讲解员
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
我喜欢汉字文化， 想在博物馆给游客讲 解汉字文化。
在选择讲解的情境时，可 以选择自己熟悉、了解、感兴趣 的内容，也可以选择听众可能不 了解的内容。
讲解同一类的同学自由结为一组， 小组内试着讲解一下，组员之间相互 提意见，并改进。最后选取一名代表， 全班展示。
校园环境组（老师扮演访客，学生作讲解）
你好！我是某某学校的老师，第一次来参观， 你能为我介绍一下你们的校园吗？
好的老师！您现在看到的正阳朝南 的是我们的教学楼，出入人员最多的就 是我们的图书馆，除了这两个还有实验 楼、信息楼、音乐室、历史室……
讲解汉字文化时，可以按照什么样的顺序来 讲呢？
汉字文化的讲解顺序 汉字的悠久历史 汉字的演变过程 有关汉字的小故事
与汉字有关 人物或是景点，可以按 照什么顺序来讲？
故事、人物、景点的讲解顺序
讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
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注意：
讲解时要与人保持互动。如果发现 有的内容对方不感兴趣，可以简要带过， 重点讲其他内容。如果发现对方有不解 的表情或动作，可以礼貌地问：“您有 什么不明白的地方吗？”如果遇到自己 没办法解答的问题，也可以大方地说一 句：“这个问题我不清楚，回去会继续 查找资料，争取下次能为您解答。”
通过每一次完善讲稿和每一次讲解 练习，相信你一定会收获进步。
我想给家人朋友介绍故宫， 我准备讲解故宫的建筑特点和 悠久历史。
关于故宫，可讲解的内容很多。 在确定讲解的内容时，要根据不同 的情境来设计，既可以全面介绍， 也可以针对有特色的地方重点介绍。
围绕你想讲解的情境和内容，说 一说：你搜集了哪些方面的资料？是 通过哪些途径来搜集的呢？
我想在博物馆讲解汉字文化，先是通 过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品与 汉字文化有关，再通过网络检索、查阅书 籍，了解到了汉字文化的具体情况。
在讲解过程中要根据老师提出的疑问适当调整讲解的内容哦！
教学楼内共有多少班级呢？
我校共有六个年级，每个年级 各有两个班级，都在教学楼内。下 面我们就重点讲一下班级文化吧！
讲解完成后，我们一起来 点评一下吧！
注意事项
★ 点评时要目视同学，先说说优点，再提建议，这样别人 会更容易接受你的观点；
★ 被点评时要有所回应，别人夸奖你应表示感谢，别人给 你提出的建议也要虚心接受。
评选出你心目中的“优秀 讲解员”吧！
我想为来学校的客人讲解学校的 校史，所以主要围绕学校的发展历程 搜集资料，还请教了老师。
要重点围绕自己想讲解的 内容搜集资料，舍弃其他无关 的内容哦！
搜集、整理了需要的资料后，你要 怎么利用这些材料进行讲解呢？
示例
如果要讲解汉字文化，哪些材料与讲解 的内容密切相关？哪些关系不大呢？
要讲解汉字文化，就要选择 和汉字文化有关的信息进行说明， 博物馆的建造过程、历任馆长等 关系不大，可以不讲解。
讲解之前，我们需要安排好讲 解的顺序和主要内容，做到条理清 楚，重点突出，这样才能做好讲解。 而要做到这一点，可以通过列提纲 的方法来实现。
试着列出你的讲解提纲吧！
要顺序清晰，重点突出哦。
怎么讲解
讲解的时候，条理要清楚， 语气、语速要适当，还可以 用动作、表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调整讲解 内容。如，发现听众对某个部 分不太感兴趣时，可以适当删 减内容。